人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《做筆筒》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)做筆筒教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。2、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)筆筒的制作過程，在親歷實(shí)踐、親手操作、手腦并用的操作活動(dòng)中進(jìn)行技術(shù)探究和創(chuàng)造。3、 通過對(duì)筆筒的制作，感悟勤勞智慧的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廢物利用的熱愛、對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造向往的情感。二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾使用的筆筒。難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。三、 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，今天這節(jié)課啊，我給你們帶來了一位新朋友。可是它有點(diǎn)不好意思出來，因?yàn)槔蠋熓菑睦淅锇阉襾淼?，不過經(jīng)過老師的精心打扮，它現(xiàn)在已經(jīng)變廢為寶了

2、，變成了另外一種樣子，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？大家看出來這是一個(gè)筆筒，今天，我們一塊探究“筆筒”。板書：筆筒（二）引導(dǎo)探索，了解新知：1、筆筒的歷史;有誰了解有關(guān)筆筒的知識(shí)嗎？出示: 提到筆筒，它可是有一定的歷史了，早在明清時(shí)代就已經(jīng)盛行。古代的文人雅士把書桌上的筆、墨、紙、硯稱為文房四寶，而書桌上的第五寶就是筆筒了，說明筆筒在當(dāng)時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中不但有著很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，而且起著很重要的作用。當(dāng)時(shí)的筆筒各具特色，美輪美奐，有雕刻的、有繪制的，裝飾內(nèi)容也各不相同。你們想不想也來見識(shí)一下各類筆筒到底是什么樣子的？2、欣賞與觀察：圖片好，那現(xiàn)在我們就來欣賞幾件不同時(shí)期的筆筒。出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些筆筒

3、是用什么材料制作而成的？看出來的請(qǐng)舉手。（瓷、竹、玉、塑料等等）（了解筆筒的制作材料）看了剛才的圖片，我們不禁為之贊嘆：當(dāng)時(shí)的筆筒用材之珍稀，工藝之精湛，可以說登峰造極。那么這些筆筒除了制作材料上的與眾不同，他們的造型有什么特點(diǎn)？（從筆筒的造型與結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行了解）更令人嘆為觀止的是，古代的能工巧匠們?cè)诠P筒上繪制了大量精美的裝飾圖案，使筆筒的作用不僅局限于用來放筆而是儼然成為了一件件藝術(shù)品。看，圖片上的這些筆筒裝飾了那些圖案?(動(dòng)物、人物、花、山水、文字等等)（從筆筒的色彩與圖案方面了解筆筒）小結(jié):同學(xué)們，這些筆筒雖然與我們隔著幾百年的光陰，但他們?nèi)砸阅敲疵赖淖藨B(tài)展示在世人面前，身上彌漫著人們智

4、慧的光輝，也靜靜地講述著歷史的故事，今天我們?cè)賮硇蕾p這么燦爛的筆筒文化不禁為我國的筆筒文化為之驕傲和自豪。3、觀察自制筆筒、總結(jié)制作方法：課前老師看到書上有那么多漂亮的筆筒，所以自己也禁不住利用一些廢棄的塑料瓶制作了幾個(gè)筆筒。欣賞了這些手工筆筒你想對(duì)大家說點(diǎn)什么？想不想自己制作一個(gè)呢？那好，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，摸一摸，研究一下老師都用了那些制作方法？基本步驟是什么？想（板書）設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，材料小結(jié)：通過同學(xué)們的觀察和研究，我們知道了這些筆筒在制作的時(shí)候用到了畫、折、剪、貼（板書）等多種方法。（三）動(dòng)手制作，掌握新知：現(xiàn)在，你們想不想用手中的材料也來制作一個(gè)既實(shí)用又美觀的筆筒呢？如果誰的筆筒既美觀又

5、有創(chuàng)意就能成為今天的制作小明星。那么制作過程中，我們應(yīng)該注意什么？使用剪子、刀片等工具要注意安全！下課時(shí)，請(qǐng)收拾好你身邊的垃圾！ 同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎？好，那就趕快展開你想象的翅膀，做一個(gè)漂亮的筆筒吧。（學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，音樂伴奏）（四）作品展評(píng)，體驗(yàn)樂趣：同學(xué)們，通過我們自己的努力，一件件精美的作品已經(jīng)呈現(xiàn)在我們面前了。下面激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，請(qǐng)每小組派兩名代表拿著自己的鉛筆到講臺(tái)桌前為你喜歡的筆筒投上你神圣的一票，最后根據(jù)筆筒內(nèi)鉛筆的多少評(píng)出本次活動(dòng)的制作小明星。（頒發(fā)創(chuàng)意獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)、環(huán)保獎(jiǎng)、裝飾獎(jiǎng)。）師：好，同小組的同學(xué)再次合作，利用你們手中所有的材料進(jìn)行創(chuàng)作，咱們比一比哪一組的作品最有創(chuàng)意，各組同學(xué)加油?。ㄕn件播放：創(chuàng)意舞臺(tái)；老師巡視鼓勵(lì)）（五）、試用筆筒、反思改進(jìn)1、試用自己的筆筒，反思不足，改進(jìn)。2、展示作品，交流評(píng)價(jià)。3、改進(jìn)完善作品、（六）、拓展設(shè)計(jì)通過制作筆筒，從中你受到什么啟發(fā)？（談?wù)動(dòng)脧U舊材料制作筆筒有什么好處呢？）如果將我們的紙盒換成大一點(diǎn)的盒子你可以做成什么？學(xué)生想象回答。（鞋盒制作的儲(chǔ)物盒、飲料品制作的鞋架、置物盒等。）同學(xué)們，讓我們攜手為地球