期末復(fù)習(xí)統(tǒng)編本語文三年級(jí)(上冊(cè))句子歸類訓(xùn)練(答案)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流期末復(fù)習(xí)統(tǒng)編本語文三年級(jí)(上冊(cè))句子歸類訓(xùn)練(答案).精品文檔.期末復(fù)習(xí)統(tǒng)編本語文三年級(jí)上冊(cè)句子歸類訓(xùn)練答案一、用關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子合并。1.1你回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路。 1.2你可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。2.1草地不是一片金色。 2.2草地是一片綠色。3.1胡蘿卜先生有著濃密的胡子。 3.2他必須每天刮胡子。4.1瀝青的大路不是用細(xì)沙鋪成的。 4.2其他的路都是用細(xì)沙鋪成的。5.1他們想在散學(xué)以前出來游戲。 5.2他們的老師是要罰他們站墻角的。6.1我從前沒干過這一行。 6.2我好像有剃頭的天分。二、用加黑的詞語寫句

2、子。1.我一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。2.如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。3.青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地了。 4.幾百里連成一片，就像綠色的海洋。5.因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽小蜘蛛講故事。6.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。7.哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來。8.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來。9.是誰在給老屋講故事？10因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。三、修改病句。1.這里的花美麗，優(yōu)美，好看極了! 2.當(dāng)同

3、學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該虛心地幫助他。3.畫畫對(duì)他很感興趣。4.雖然男孩是誠(chéng)實(shí)的，所以列寧什么也沒有問他。5.學(xué)了司馬光這篇課文，都留下了深刻的印象。 四、用表示聲音的詞語寫話。例1.“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了。我也會(huì)寫：例2.手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年,它慢慢變老了,跑起來的時(shí)候,骨頭會(huì)吱吱嘎嘎響。我也會(huì)寫：例3.走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。我也會(huì)寫：五、句子互動(dòng)。1.把下列陳述句改寫成反問句。（1）這是一個(gè)真實(shí)的故事。（2）灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。（3）我的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。（4）秋天

4、的田野就像金色的海洋。（5）螞蟻團(tuán)結(jié)自律的精神值得敬佩。 2.把反問句改成陳述句。（1）這不是刺猬嗎？（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（3）可是你說這些對(duì)我有什么用呢？（4）還有比這叫聲更好聽的嗎？（5）難道鳥沒有氣味嗎？3.把下面的“把”字句改成“被”字句。（1）它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去。（2）主人把母雞的蛋拿走了。（3）人們把街道打掃得十分干凈。（4）刺猬把散落的紅棗逐個(gè)收攏起來。六、按要求改寫句子。1.大家一起朗讀課文的聲音好聽。反問句： 感嘆句： 2.你難道不知道狗是會(huì)叫的嗎？陳述句： 感嘆句：3.沒有一只螞蟻是不遵守紀(jì)律的?？隙ň洌?反問句：4.最小的螞蟻吃掉了奶酪?！氨弧弊?/p>

5、句：“把”字句：5.蒲公英的種子被風(fēng)吹得到處都是。比喻句：擬人句：七、根據(jù)例句標(biāo)標(biāo)點(diǎn)。例：我說服媽媽和你一起走。 我說服媽媽，和你一起走。 我說服媽媽和你，一起走。1.我同意他不同意。 2.中國(guó)女排打敗了塞爾維亞女排得了冠軍。3.弟弟找不到爸爸媽媽很著急。 八、縮句和擴(kuò)句。1.擴(kuò)寫句子。（1）天空中飄浮著云朵。 （ ）的天空中飄浮著（ ）的云朵。（2）在月光下，我們聽爺爺講故事。 在（ ）的月光下，我們（ ）地聽爺爺講（ ）的故事。（3）河水流過田野。 （ ）的河水流過（ ）的田野。（4）陽(yáng)光照耀著大地。（ ）的陽(yáng)光照耀著（ ）的大地。（5）那些文章打動(dòng)著心。那些（ ）的文章，（ ）打動(dòng)著（

6、）的心。2.縮寫句子。（1）小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。（2）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。（3）樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。（4）綠色的草地上盛開著五顏六色的野花。（5）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。九、拓展聯(lián)想寫詩(shī)句。1.多多在池塘邊，聽見有人在唱采蓮曲卻沒有看到人，使他聯(lián)想到兩句古詩(shī)：2.秋天來到楓葉谷，看到那么美麗的紅葉，我想到兩句詩(shī)：3.我和媽媽游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，這讓我想到兩句古詩(shī)：4.在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只精致的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的

7、青螺，十分惹人喜愛。我會(huì)用兩句古詩(shī)來描繪：句子歸類訓(xùn)練答案一、用關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子合并。1.1你回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路。 1.2你可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。你只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。2.1草地不是一片金色。 2.2草地是一片綠色。草地不是一片金色，而是一片綠色。3.1胡蘿卜先生有著濃密的胡子。 3.2他必須每天刮胡子。胡蘿卜先生因?yàn)橛兄鴿饷艿暮?，所以每天刮胡子?.1瀝青的大路不是用細(xì)沙鋪成的。 4.2其他的路都是用細(xì)沙鋪成的。除了瀝青的大路不是用細(xì)沙鋪成的，其他的路都是用細(xì)沙鋪成的。5.1他們想在散學(xué)以前出來

8、游戲。 5.2他們的老師是要罰他們站墻角的。他們?nèi)绻朐谏W(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。6.1我從前沒干過這一行。 6.2我好像有剃頭的天分。我雖然從前沒干過這一行，但好像有剃頭的天分二、用加黑的詞語寫句子。1.我一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。 果果一步一步地跟在媽媽后面。2.如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。 如果早知道這樣的話，我們真該取消郊游。3.青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地了。他的這一舉動(dòng)讓人大吃一驚。4.幾百里連成一片，就像綠色的海洋。 太陽(yáng)像個(gè)大火球。5.因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬

9、太陽(yáng)，邊聽小蜘蛛講故事。 他背著書包，邊走，邊唱歌。6.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。 突然，一只小狗從門后跑出來。7.哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來。 哪怕困難再大，我們也要按時(shí)完成任務(wù)。8.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來。 圓圓激動(dòng)地跳了起來。9.是誰在給老屋講故事？ 是誰把窗戶打開的，讓小鳥飛了進(jìn)來。10因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。同學(xué)們都興高采烈，因?yàn)槊魈煲ソ加?。三、修改病句?.這里的花美麗，優(yōu)美，好看極了! 這里的花好看極了！2.當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該虛心地幫助他。 當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們

10、應(yīng)該熱心地幫助他。3.畫畫對(duì)他很感興趣。 他對(duì)畫畫很感興趣。4.雖然男孩是誠(chéng)實(shí)的，所以列寧什么也沒有問他。 因?yàn)槟泻⑹钦\(chéng)實(shí)的，所以列寧什么也沒有問他。5.學(xué)了司馬光這篇課文，都留下了深刻的印象。 學(xué)了司馬光這篇課文，我們都留下了深刻的印象。四、用表示聲音的詞語寫話。例1.“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了。我也會(huì)寫：呼呼的大風(fēng)刮得樹葉沙沙直響。例2.手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年,它慢慢變老了,跑起來的時(shí)候,骨頭會(huì)吱吱嘎嘎響。我也會(huì)寫：小鳥飛上枝頭嘰嘰喳喳地唱歌。例3.走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。我也會(huì)寫：啪的一聲

11、，爺爺把盒子打開了。五、句子互動(dòng)。1.把下列陳述句改寫成反問句。（1）這是一個(gè)真實(shí)的故事。這難道不是一個(gè)真實(shí)的故事嗎？（2）灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。 難道灰雀告訴列寧昨天它去哪兒了？（3）我的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。 我的小雨靴不像兩只棕紅色的小鳥嗎？（4）秋天的田野就像金色的海洋。 秋天的田野不正像金色的海洋嗎？（5）螞蟻團(tuán)結(jié)自律的精神值得敬佩。 螞蟻團(tuán)結(jié)自律的精神難道不值得敬佩嗎？ 2.把反問句改成陳述句。（1）這不是刺猬嗎？ 這是刺猬。（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？ 這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。（3）可是你說這些對(duì)我有什么用呢？ 可是你說這些對(duì)我沒有什么用。（4）還有比

12、這叫聲更好聽的嗎？沒有比這叫聲更好聽的。（5）難道鳥沒有氣味嗎？ 鳥有氣味。3.把下面的“把”字句改成“被”字句。（1）它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去。 你和草會(huì)被它一起吞到肚子里去。（2）主人把母雞的蛋拿走了。 母雞的蛋被主人拿走了。（3）人們把街道打掃得十分干凈。 街道被人們打掃得十分干凈。（4）刺猬把散落的紅棗逐個(gè)收攏起來。 散落的紅棗被刺猬逐個(gè)收攏起來。六、按要求改寫句子。1.大家一起朗讀課文的聲音好聽。反問句：大家一起朗讀課文的聲音難道不好聽嗎？ 感嘆句：大家一起朗讀課文的聲音真好聽??！ 2.你難道不知道狗是會(huì)叫的嗎？陳述句：你不知道狗是會(huì)叫的。 感嘆句：你居然不知道狗是會(huì)叫的呀！3.

13、沒有一只螞蟻是不遵守紀(jì)律的。肯定句：每一只螞蟻都遵守紀(jì)律。 反問句：難道有哪只螞蟻不遵守紀(jì)律嗎？4.最小的螞蟻吃掉了奶酪?！氨弧弊志洌耗汤冶蛔钚〉奈浵伋缘袅恕！鞍选弊志洌鹤钚〉奈浵伆涯汤页缘袅恕?.蒲公英的種子被風(fēng)吹得到處都是。比喻句：蒲公英的種子像一把把小傘被風(fēng)吹得到處都是。擬人句：蒲公英的種子背著降落傘跟著風(fēng)伯伯到處旅行。七、根據(jù)例句標(biāo)標(biāo)點(diǎn)。例：我說服媽媽和你一起走。 我說服媽媽，和你一起走。 我說服媽媽和你，一起走。1.我同意他不同意。 我同意，他不同意。 我同意他不？同意。 2.中國(guó)女排打敗了塞爾維亞女排得了冠軍。 中國(guó)女排打敗了塞爾維亞女排，得了冠軍。中國(guó)女排打敗了，塞爾維亞女排得了

14、冠軍。3.弟弟找不到爸爸媽媽很著急。 弟弟找不到，爸爸媽媽很著急。 弟弟找不到爸爸媽媽，很著急。八、縮句和擴(kuò)句。1.擴(kuò)寫句子。（1）天空中飄浮著云朵。 （蔚藍(lán)）的天空中飄浮著（潔白）的云朵。（2）在月光下，我們聽爺爺講故事。 在（明亮而柔和）的月光下，我們（認(rèn)真）地聽爺爺講（紅軍長(zhǎng)征）的故事。（3）河水流過田野。 （清清）的河水流過（綠色）的田野。（4）陽(yáng)光照耀著大地。（金色）的陽(yáng)光照耀著（廣闊）的大地。（5）那些文章打動(dòng)著心。那些（生動(dòng)）的文章，（深深）打動(dòng)著（我們）的心。2.縮寫句子。（1）小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。小蜘蛛織網(wǎng)。（2）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇

15、走了夏天的炎熱。 葉子扇走了炎熱。 （3）樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。 鳥糞是肥料。（4）綠色的草地上盛開著五顏六色的野花。 草地上盛開著野花。（5）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。 我望著父親。 九、拓展聯(lián)想寫詩(shī)句。1.多多在池塘邊，聽見有人在唱采蓮曲卻沒有看到人，使他聯(lián)想到兩句古詩(shī)： 亂入池中看不見，聞歌始覺有人來2.秋天來到楓葉谷，看到那么美麗的紅葉，我想到兩句詩(shī)：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花3.我和媽媽游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，這讓我想到兩句古詩(shī)：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇4.在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只精致的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。我會(huì)用兩句古詩(shī)來描繪：遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。工程部維修工的崗位職責(zé)1、 嚴(yán)格遵守公司員工守則和各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)班安排，除完成日常維修任務(wù)外，有計(jì)劃地承擔(dān)其它工作任務(wù); 2、 努力學(xué)習(xí)技術(shù)，熟練掌握現(xiàn)有電氣設(shè)備的原理及實(shí)際操作與維修; 3、 積極協(xié)調(diào)配電工的工作，出現(xiàn)事故時(shí)無條件地迅速返回機(jī)房，聽從領(lǐng)班的指揮; 4、 招待執(zhí)行所管轄設(shè)備的檢修計(jì)劃，按時(shí)按質(zhì)按量地完成，并填好記錄表格; 5、 嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備管理制度，做好日夜