思想品德：第一課《讓我們的耳朵醒來(lái)》第二框教案（人民版七年級(jí)下）

1、第八課 第二框 我們的耳朵為什么會(huì)沉睡？ 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力 理解“人微言輕“的含義，弄清不愿傾聽(tīng)的原因2.過(guò)程與方法 通過(guò)漫畫、實(shí)話實(shí)說(shuō)、閱讀材料等多種形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到耳朵沉睡的原因。3.情感態(tài)度價(jià)值觀 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，認(rèn)識(shí)自己不愿傾聽(tīng)的原因，并真心愿意接受他人的言語(yǔ)、說(shuō)教，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。 教材簡(jiǎn)析 本框從兩個(gè)方面分析了耳朵沉睡的原因，一個(gè)是人微言輕，另一個(gè)是廢話、嘮叨。本框運(yùn)用了漫畫、實(shí)話實(shí)說(shuō)、閱讀教材等多種形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到耳朵沉睡的原因。學(xué)情分析 對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)很重要，同時(shí)擁有傾聽(tīng)的能力也十分重要，但重視說(shuō)而輕視聽(tīng)是中學(xué)生一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，不少學(xué)生總是以自我為中心，喜歡

2、強(qiáng)調(diào)自己的看法和感受，根本聽(tīng)不進(jìn)他人的話。因此，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)的重視，培養(yǎng)他們正確的做人態(tài)度十分緊迫。教學(xué)重點(diǎn)： 不善于傾聽(tīng)的原因？教學(xué)難點(diǎn)如何正確對(duì)待父母、老師的嘮叨？教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集材料、制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)、搜集材料。教學(xué)方法：合作探究法、討論交流法等教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)設(shè)問(wèn)：傾聽(tīng)有什么重要性？回答 歸納復(fù)習(xí) 導(dǎo)入二、進(jìn)行新課1人微言就輕嗎？第一環(huán)節(jié)漫畫欣賞引導(dǎo)學(xué)生分析漫畫的寓意體驗(yàn)感悟反思自我說(shuō)明生活中存在人微言輕的現(xiàn)象第二環(huán)節(jié)實(shí)話實(shí)說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生思考輕視的原因，表現(xiàn)出什么樣的價(jià)值觀以及這樣做會(huì)帶來(lái)什么樣的后果。思考小組交流反思自己的言行

3、，進(jìn)一步揭示“人微言輕”的現(xiàn)象的多種表現(xiàn)。第三環(huán)節(jié)細(xì)細(xì)品位選址引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)上“人微言輕”現(xiàn)象的所見(jiàn)所聞，并指出弊端所在。體會(huì)選址拓展品位認(rèn)識(shí)到“人微言輕”在社會(huì)上的表現(xiàn)及弊端所在。2、廢話、嘮叨？第一環(huán)節(jié)廢話、嘮叨？播放歌曲常回家看看設(shè)問(wèn)：父母嘮叨嗎？列舉出來(lái)，為什么嘮叨？欣賞音樂(lè)閱讀嘮叨分析、感悟、體會(huì)體驗(yàn)嘮叨背后的關(guān)愛(ài)，修正自己的態(tài)度和行為。第二環(huán)節(jié)角色扮演讓學(xué)生組成“家庭”“父母”和“孩子”進(jìn)行交流。表演體會(huì)幫助學(xué)生理解父母的嘮叨第三環(huán)節(jié)友情提醒指導(dǎo)學(xué)生怎樣做才能減輕父母的嘮叨？歸納總結(jié)小組交流更好地應(yīng)對(duì)嘮叨延伸拓展耳朵沉睡的原因還有什么？（自己性格執(zhí)拗，以自我為中心，從不聽(tīng)取別人的建議等）歸納總結(jié)小組交流反省自我完善自我三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們分析了耳朵沉睡的原