六年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)卡VIP

1、無(wú)語(yǔ)語(yǔ)文文課課 前前 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 卡卡姓姓 名名學(xué)學(xué) 校校班班 級(jí)級(jí)無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的

2、文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生

3、字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

4、同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫

5、自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：

6、2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)

7、：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做

8、批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱

9、工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí)

10、 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句

11、子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意

12、思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓

13、名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)

14、句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解

15、了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)

16、簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各

17、抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)

18、詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮

19、 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感

20、受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道

21、課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想

22、到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文

23、我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼

24、字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（

25、）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文

26、章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把

27、自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀

28、了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有

29、疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是

30、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，

31、會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心

32、中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用

33、簡(jiǎn)潔的文字批注在書的空白處。 （畫自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫了（我畫了（）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。）個(gè)句子并認(rèn)真在書上做了批注。各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn)讀課文后我的感受是相關(guān)資料相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫作背景、百科等）：學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：無(wú)課 前 預(yù) 習(xí) 卡課 前 預(yù) 習(xí) 卡姓姓 名名班班 級(jí)級(jí)時(shí)時(shí) 間間家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名借題發(fā)揮借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了書聲瑯瑯書聲瑯瑯本課共（）個(gè)自然段。課文：我默讀默讀了（）遍，朗誦朗誦了（）遍，會(huì)背誦背誦第（）自然段。生字新詞生字新詞1.我要積累的生字詞：2. 畫出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書或聯(lián)系上下文解釋它的意思（批注在詞語(yǔ)旁邊）。我理解了（我理解了（）個(gè)詞語(yǔ)。）個(gè)詞語(yǔ)。初讀感知初讀感知我知道課文主要講了。咬文嚼字咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用