


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
1、五年級數(shù)學學科導學稿執(zhí)筆人:馬萍 學校:馮地坑鄉(xiāng)學區(qū) 時間:2013.8集體備課反思欄一、課題 找質(zhì)數(shù)二、學習目標1、通過找因數(shù),觀察它們的特點,初步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義。2、培養(yǎng)孩子的觀察、比較、抽象、概括能力,通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡單的方法。3使學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造。三、重點難點學習重點:在學習活動中,幫助學生理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。學習難點:培養(yǎng)孩子的觀察,通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡單的方法。四、教學流程1.溫故知新(學生上臺展示)找出下列數(shù)的因數(shù):24 10 35 91 100 2 5 772.導學釋疑師:同學們已經(jīng)學習并掌握了找因數(shù)的方法,
2、這一節(jié)課,我們再一起學習找質(zhì)數(shù)。板書課題:找質(zhì)數(shù)。什么樣的數(shù)是質(zhì)數(shù)?質(zhì)數(shù)有什么特征呢?3.鞏固提升(一)活動一:拼一拼1、用12個小正方形拼成長方形,看誰拼的方法多,動作還快。(同桌用12個小正方形拼長方形,可以合作,并完成書第10頁的表格。)2、學生 匯報,教師填表小正方形個數(shù)(n)拼成的長方形種數(shù)n的因數(shù)2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1231,2,3,4,6,
3、12(1)讓孩子觀察左表中各數(shù)的因數(shù),看看有什么發(fā)現(xiàn)?(2)結(jié)合上面的發(fā)現(xiàn),將212各數(shù)分為兩類,說一說這兩類數(shù)分別有什么特點。3、介紹:一個數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù),這個數(shù)叫做質(zhì)數(shù);一個數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù),這個數(shù)叫做合數(shù)。4、你有問題要問嗎?1是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)呢? (二)活動二:探索活動1、1100中哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)?一位聰明的數(shù)學家想出了一個尋找質(zhì)數(shù)的簡單方法。在書的右表中:(1)劃掉1;(2)劃掉除2外所有2的倍數(shù);(3)劃掉除3,5,7外所有3,5,7的倍數(shù),如此做下去,剩下的就是質(zhì)數(shù)。 2、書第11頁第2題在表中圈出所有的質(zhì)數(shù),并回答下列問題:(1)除了2、3兩個質(zhì)數(shù)外,其余的質(zhì)數(shù)都分布在哪些列中?(2)把這個表擴大到90,在看此時質(zhì)數(shù)的分布情形是怎樣的。(3)笑笑發(fā)現(xiàn)了一個有趣的結(jié)果:把最小的兩個質(zhì)數(shù)相乘得到6(2乘3得6),用6去除其他的質(zhì)數(shù),余數(shù)一定是1或5。這個結(jié)果對嗎?試一試。 (學生按照方法在表中試著做一做,再用彩筆將質(zhì)數(shù)圈起來。)4.檢測反饋(基礎知識、基本技能、知識點試題)通過今天這節(jié)課的學習,你有什么收獲?你還有什么要問的?五、板書設計找質(zhì)數(shù)一個數(shù)只有1和它本身
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 郵政快遞賠償標準調(diào)整補充協(xié)議
- 長期承租設備協(xié)議書
- 贍養(yǎng)問題調(diào)解協(xié)議書
- 隧道支護承包協(xié)議書
- 鄰居快遞賠償協(xié)議書
- 車廂買賣合同協(xié)議書
- 酒店雙方諒解協(xié)議書
- 資產(chǎn)收購居間協(xié)議書
- 道路清洗保潔協(xié)議書
- 寫字樓合同解除協(xié)議書
- 2025年江蘇南通市通州區(qū)水務有限公司及下屬子公司招聘筆試參考題庫附帶答案詳解
- 音樂可視化藝術(shù)-洞察分析
- GB/T 2812-2024頭部防護通用測試方法
- 心肌三項臨床意義
- 校長履職“校園餐”主體責任述職報告:全心致力于保障全體師生的飲食安全與營養(yǎng)健康
- 2024“五史”全文課件
- 湖南《超高性能混凝土集成模塊建筑技術(shù)標準》
- GB/T 12690.20-2024稀土金屬及其氧化物中非稀土雜質(zhì)化學分析方法第20部分:稀土氧化物中微量氟、氯的測定離子色譜法
- GB/T 45089-20240~3歲嬰幼兒居家照護服務規(guī)范
- 應激性心肌病治療指南解讀
- 高中職業(yè)生涯規(guī)劃講座
評論
0/150
提交評論