找質(zhì)數(shù)導學稿

1、五年級數(shù)學學科導學稿執(zhí)筆人：馬萍 學校：馮地坑鄉(xiāng)學區(qū) 時間：2013.8集體備課反思欄一、課題 找質(zhì)數(shù)二、學習目標1、通過找因數(shù)，觀察它們的特點，初步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義。2、培養(yǎng)孩子的觀察、比較、抽象、概括能力，通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡單的方法。3使學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造。三、重點難點學習重點：在學習活動中，幫助學生理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。學習難點：培養(yǎng)孩子的觀察，通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡單的方法。四、教學流程1.溫故知新（學生上臺展示）找出下列數(shù)的因數(shù)：24 10 35 91 100 2 5 772.導學釋疑師：同學們已經(jīng)學習并掌握了找因數(shù)的方法，

2、這一節(jié)課，我們再一起學習找質(zhì)數(shù)。板書課題：找質(zhì)數(shù)。什么樣的數(shù)是質(zhì)數(shù)？質(zhì)數(shù)有什么特征呢？3.鞏固提升（一）活動一：拼一拼1、用12個小正方形拼成長方形，看誰拼的方法多，動作還快。（同桌用12個小正方形拼長方形，可以合作，并完成書第10頁的表格。）2、學生 匯報，教師填表小正方形個數(shù)（n）拼成的長方形種數(shù)n的因數(shù)2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  1231,2,3,4,6,

3、12（1）讓孩子觀察左表中各數(shù)的因數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（2）結(jié)合上面的發(fā)現(xiàn)，將212各數(shù)分為兩類，說一說這兩類數(shù)分別有什么特點。3、介紹：一個數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)，這個數(shù)叫做質(zhì)數(shù)；一個數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個數(shù)叫做合數(shù)。4、你有問題要問嗎？1是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)呢？ （二）活動二：探索活動1、1100中哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)？一位聰明的數(shù)學家想出了一個尋找質(zhì)數(shù)的簡單方法。在書的右表中：（1）劃掉1；（2）劃掉除2外所有2的倍數(shù)；（3）劃掉除3，5，7外所有3，5，7的倍數(shù)，如此做下去，剩下的就是質(zhì)數(shù)。 2、書第11頁第2題在表中圈出所有的質(zhì)數(shù)，并回答下列問題：（1）除了2、3兩個質(zhì)數(shù)外，其余的質(zhì)數(shù)都分布在哪些列中？（2）把這個表擴大到90，在看此時質(zhì)數(shù)的分布情形是怎樣的。（3）笑笑發(fā)現(xiàn)了一個有趣的結(jié)果：把最小的兩個質(zhì)數(shù)相乘得到6（2乘3得6），用6去除其他的質(zhì)數(shù)，余數(shù)一定是1或5。這個結(jié)果對嗎？試一試。 （學生按照方法在表中試著做一做，再用彩筆將質(zhì)數(shù)圈起來。）4.檢測反饋（基礎知識、基本技能、知識點試題）通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你還有什么要問的？五、板書設計找質(zhì)數(shù)一個數(shù)只有1和它本身