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文檔簡介

1、五年級數(shù)學學科導學稿執(zhí)筆人:馬萍 學校:馮地坑鄉(xiāng)學區(qū) 時間:2013.8集體備課反思欄一、課題 找質(zhì)數(shù)二、學習目標1、通過找因數(shù),觀察它們的特點,初步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義。2、培養(yǎng)孩子的觀察、比較、抽象、概括能力,通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡單的方法。3使學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造。三、重點難點學習重點:在學習活動中,幫助學生理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。學習難點:培養(yǎng)孩子的觀察,通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡單的方法。四、教學流程1.溫故知新(學生上臺展示)找出下列數(shù)的因數(shù):24 10 35 91 100 2 5 772.導學釋疑師:同學們已經(jīng)學習并掌握了找因數(shù)的方法,

2、這一節(jié)課,我們再一起學習找質(zhì)數(shù)。板書課題:找質(zhì)數(shù)。什么樣的數(shù)是質(zhì)數(shù)?質(zhì)數(shù)有什么特征呢?3.鞏固提升(一)活動一:拼一拼1、用12個小正方形拼成長方形,看誰拼的方法多,動作還快。(同桌用12個小正方形拼長方形,可以合作,并完成書第10頁的表格。)2、學生 匯報,教師填表小正方形個數(shù)(n)拼成的長方形種數(shù)n的因數(shù)2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  1231,2,3,4,6,

3、12(1)讓孩子觀察左表中各數(shù)的因數(shù),看看有什么發(fā)現(xiàn)?(2)結(jié)合上面的發(fā)現(xiàn),將212各數(shù)分為兩類,說一說這兩類數(shù)分別有什么特點。3、介紹:一個數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù),這個數(shù)叫做質(zhì)數(shù);一個數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù),這個數(shù)叫做合數(shù)。4、你有問題要問嗎?1是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)呢? (二)活動二:探索活動1、1100中哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)?一位聰明的數(shù)學家想出了一個尋找質(zhì)數(shù)的簡單方法。在書的右表中:(1)劃掉1;(2)劃掉除2外所有2的倍數(shù);(3)劃掉除3,5,7外所有3,5,7的倍數(shù),如此做下去,剩下的就是質(zhì)數(shù)。 2、書第11頁第2題在表中圈出所有的質(zhì)數(shù),并回答下列問題:(1)除了2、3兩個質(zhì)數(shù)外,其余的質(zhì)數(shù)都分布在哪些列中?(2)把這個表擴大到90,在看此時質(zhì)數(shù)的分布情形是怎樣的。(3)笑笑發(fā)現(xiàn)了一個有趣的結(jié)果:把最小的兩個質(zhì)數(shù)相乘得到6(2乘3得6),用6去除其他的質(zhì)數(shù),余數(shù)一定是1或5。這個結(jié)果對嗎?試一試。 (學生按照方法在表中試著做一做,再用彩筆將質(zhì)數(shù)圈起來。)4.檢測反饋(基礎知識、基本技能、知識點試題)通過今天這節(jié)課的學習,你有什么收獲?你還有什么要問的?五、板書設計找質(zhì)數(shù)一個數(shù)只有1和它本身

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