幼兒園要常懷危機管理意識

1、欄目主持 周叢笑 湖南省教科院學前教育研究室副主任、教育部國培專家。獲得湖南省特級教師稱號，入選湖南省首批“未來教育家”“教師.培訓師”培養(yǎng)對象。 在當下，各種危機潛伏，時有發(fā)生，幼兒園也概莫能外。危機會直接給幼兒園的人、財、物帶來損害，也會給園所的生存和發(fā)展.帶來威脅和危害。因此，如何搞好幼兒園危機管理，使危機得以化解并獲得重生，就成為幼兒園需要認真研究和解決的重要問題；而關注危機、提升危.機意識、提高危機管理能力，也已成為幼兒園管理中不可或缺的工作。然而，目前我國幼兒園危機管理并不樂觀，存在的主要問題有三：一是沒有危機.意識；二是沒有危機防范措施；三是缺乏危機管理知識和危機管理能力。這三個

2、問題易使幼兒園陷入潛伏危機，不利于園所的生存發(fā)展，需好好解決。.幼兒園的危機預防危機管理不能是單純的“亡羊補牢”，而是需要事先預防。這就要求幼兒園要本著事先未雨綢繆原則，建立有效的危機預防.機制，并從教育培訓、強化認識、演練實踐、提高技能等方面著重引導，努力提高教職員工的危機意識和基本技能，保證在危機來臨之時，全體員工能.沉著從容應對、處變不驚，盡可能降低和減少危機帶來的負面影響。一是要樹立幼兒園危機管理理念?？茖W的危機管理理念是做出正確的危機管理行為.的先導。幼兒園危機管理需要強化憂患意識，牢固樹立預防為主、多管齊下、綜合預防、以人為本等危機管理理念，摒除“亡羊補牢”式的危機管理思.維。幼兒

3、園既要樹立危機意識，從思想上重視，也要設置危機管理機構，由專人負責危機管理工作，制定、審核和監(jiān)督實施危機處置方案和工作程序。.二是要健全幼兒園危機管理制度。規(guī)章制度是幼兒園的“法”，對幼兒園危機管理提出系統(tǒng)化、條理化、標準化的要求，是幼兒園危機管理的首要之舉.。幼兒園的危機管理制度主要包括危機預防制度、危機預警制度、危機處置制度等，還包括具體計劃與措施等，以期用制度和計劃保證危機管理的有效.實施。三是要建立幼兒園危機事件應急預案。幼兒園制定危機事件應急預案時應遵循預見性、科學性、可操作性、動態(tài)性等四大原則，使預案具有應急.規(guī)劃、綱領和指南的作用，成為實施應急教育、預防、引導、操作等多方面工作的

4、有力“抓手”，從而使員工和幼兒在危機出現(xiàn)時不慌亂失措，能沉著.應對、科學處置。四是要加強幼兒園教職員工危機知識與技能培訓。美國危機管理專家希斯指出，高素質(zhì)的危機管理人員是降低危機發(fā)生概率和縮減其.沖擊的一個關鍵因素?；诖耍變簣@應加強對園長、教師、保育員、保健員、炊事員、門衛(wèi)等工作人員的危機知識和技能培訓，定期或不定期進行演.習，增強員工危機意識，使其善于捕捉各種可能發(fā)生危機的信息，提高其預防、應對危機事件的能力和危機管理水平。 幼兒園的危機處置盡管.采取了有效的預防和預警措施，也不一定能完全避免危機事件的發(fā)生。危機事件一旦爆發(fā)，幼兒園危機管理便正式進入危機處置階段，“事中快速反應.”“生命

5、健康至上”“遇事不慌，保持冷靜”“使危機損害降到最小”是危機處置的基本要求。全園管理者、全體教職工乃至全體幼兒要快速反應并快.速處理，在最短時間內(nèi)有效遏制危機事件的擴展擴大，控制惡化速度，做出正確、及時1 2 1/2 1 2 尾頁幼兒園要.常懷危機管理意識相關信息：與“識”俱進提升治校水平作為學校管理者，我經(jīng)常去許多地方實地考察，有時看到的現(xiàn)象引發(fā)我的反思：同樣都是學校.管理者，為什么有些人能做得那么好，而有些人卻做得平淡無奇？我們應該從觀念上提升治校能力和水平。樹立創(chuàng)新意識。在創(chuàng)新時代.山東淄博.張店十一中開展消防應急疏散演練活動山東淄博張店十一中開展消防應急疏散演練活動.嚴守師德紅線 爭做優(yōu)秀教師為進一步強化教師師德素養(yǎng).，增強教師以德育人意識，夯實教師職業(yè)立身基礎，以實際行動爭做四有優(yōu)秀教師，張店區(qū)南定小學教育工會將師德學習常規(guī)化、專題化。以學習提意.識，以學習強素質(zhì)?；顒右约袑W習和自學、討論.南定小學舉行學期初校園安全隱患排查2018年3月4日上午，付光輝校長帶領南定小學安.全檢查小組對學校進行了深入細致的安全隱患排查。檢查小組對按照上級指示精神嚴格對學校的教學樓、綜合樓、食堂、校園周邊等地進行了詳細的隱.患排查。付光輝