二五班家長會MicrosoftPowerPoint幻燈片

1、二二（1）班家長會班家長會 首先感謝您在百忙之中抽空來參加家首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促貴子女是我們共長會，關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標！高是我們共同的目標！尊敬的各位長：尊敬的各位長： 作息時間： 早上7點30分上課中午11點25分。下午2點50到校，3點上課；4點50分放學。 2、我們對二年級孩子的第二個學習要求就是養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。因為我們的孩子年齡小自控能力差，事事都需要我們的家長老師不厭其煩的提醒，尤其是在寫字姿勢的培養(yǎng)上。另外

2、，說到寫字，我還想要求我們的家長一定要每天檢查孩子的回家作業(yè)，首先檢查的就是字跡要端正，作業(yè)面要整潔。其次檢查的才是做對了沒有。不能要求低到做了就行了。因為寫好鉛筆字是為高年級寫鋼筆字打基礎的，寫一手好字對孩子將來踏上社會也是很有用處的。 3、第三個學習要求是關于讀書的。我們要求孩子能用普通話正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。積累自己喜歡的成語、古詩和格言警句。課外閱讀總量不少于5萬字。因此我們家長對孩子每天的口頭作業(yè)也不能忽視。經常性的讓孩子背背課文和背誦本上的內容，而且你光聽還不行，一定要坐下來，拿上孩子的書本，逐字逐句的檢查，要保證一字不錯一字不漏，這對孩子在考試完成“按課文內容填空”

3、一類的習題是很有用處的。當然孩子只對一本語文書的閱讀量肯定是遠遠不夠的。我們家長還必須給孩子定期購買一些合適孩子讀的課外書，這樣除了我們老師每個星期都會安排讀課外書的時間中您的孩子有書可以讀以外，你也可以在雙休日安排孩子讀1-2小時的課外書。并提一些較簡單的問題，培養(yǎng)孩子的興趣和分析理解短文的能力。 4、第四個學習要求是關于寫話的。我們二年級學生還不要求學生能寫一篇象模象樣的作文。但要求孩子能寫一段通順、流利的話。在寫話中能夠用到閱讀和生活中學到的詞語。會逗號、句號、問號、感嘆號。本學期我們已經接觸幾次寫話的學習，每次輔導他們寫話我都要先說一說怎么寫、再讓他們打草稿、然后讓他們修改草稿、最后滕

4、上去、再批改打分。遇到一句也不會寫的還要單獨教。因此希望我們家長在培養(yǎng)孩子寫話能力方面能和我一起努力。如果孩子有寫話的作業(yè)如貼圖本、小作文等帶回家時，希望您能認真輔導，多花點時間教一教。能寫上9句、10句通順、連貫的話，教孩子用上一些生動、優(yōu)美的詞語就可以了。千萬不要隨他去亂七八糟寫了幾句就好了?？赡墁F(xiàn)在辛苦一些，但是慢慢的孩子的寫作能力提高了，到今后寫作文就不會因為不會寫而頭疼了。因為進入三年級以后每次考試作文是占很大分數的。 1、 專注專注 建議一：給孩子一個安靜的學習環(huán)建議一：給孩子一個安靜的學習環(huán)境。孩子學習或做作業(yè)時，家里一境。孩子學習或做作業(yè)時，家里一定要保持安靜。定要保持安靜。

5、建議二：要求孩子在規(guī)定的時間建議二：要求孩子在規(guī)定的時間內完成作業(yè)。內完成作業(yè)。 這一點太重要了！這一點太重要了！建議三：培養(yǎng)孩子的有意注意建議三：培養(yǎng)孩子的有意注意。 建議四：訓練孩子的注意力。建議四：訓練孩子的注意力。建議一：營造一個閱讀的環(huán)境。建議一：營造一個閱讀的環(huán)境。建議二：圖畫書，最好的閱讀起建議二：圖畫書，最好的閱讀起點。點。建議三：和孩子一起閱讀。建議三：和孩子一起閱讀。 建議四：持續(xù)默讀建議四：持續(xù)默讀 。建議五：經常帶孩子去書店或圖建議五：經常帶孩子去書店或圖書館。書館。建議六：讀經典的書。建議六：讀經典的書。 一、生字。（認字和寫字）一、生字。（認字和寫字）二、日記。（提

6、倡方法）二、日記。（提倡方法）三、看圖寫話。（選擇孩子有話可三、看圖寫話。（選擇孩子有話可說的圖）說的圖）一、寫日記的好處一、寫日記的好處日記是寫給自己看的日記是寫給自己看的,它像一部精采的電影它像一部精采的電影,它是我們最好的朋友它是我們最好的朋友,和我們分享生活的和我們分享生活的小故事小故事.把自己每天的所見到的把自己每天的所見到的,聽到的聽到的,學到的學到的,做過的事情寫下來做過的事情寫下來,寫久了腦筋一定動得比寫久了腦筋一定動得比別人多別人多,自然就可以提升作文的能力自然就可以提升作文的能力.二、要怎樣寫日記二、要怎樣寫日記一定要寫上日期一定要寫上日期,星期幾星期幾,天氣天氣.內容什麼

7、都可以內容什麼都可以寫寫,只要是看到的只要是看到的,聽到的聽到的,摸到的摸到的,聞到的聞到的,學到的都學到的都可以寫可以寫,想到什想到什么么就寫什就寫什么么. 1、仔細觀察、仔細觀察自己身邊的人和事寫起來比較容易，但是要自己身邊的人和事寫起來比較容易，但是要想寫得詳細、具體、完整，需要花時間仔細地想寫得詳細、具體、完整，需要花時間仔細地觀察。觀察。 2、從生活中尋找日記素材、從生活中尋找日記素材生活中驚天動地的事情很少，大多是一些平平淡淡的生活中驚天動地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。對學生而言，每天必須做的事情，不外乎是上課、小事情。對學生而言，每天必須做的事情，不外乎是上課、寫作業(yè)

8、、課間娛樂等等，可是，當你學到了新知識，答對寫作業(yè)、課間娛樂等等，可是，當你學到了新知識，答對了一道題，學會了一種新玩法，發(fā)現(xiàn)了一個小秘密了一道題，學會了一種新玩法，發(fā)現(xiàn)了一個小秘密一一定會很激動、很興奮，在腦海里一定會留下很深刻的印象。定會很激動、很興奮，在腦海里一定會留下很深刻的印象。這些不正是非常精彩的日記材料嗎？記錄下來，就是一篇好日記。這些不正是非常精彩的日記材料嗎？記錄下來，就是一篇好日記。3、剪貼、剪貼將報刊上的文章或圖片、自己喜愛的郵票、照將報刊上的文章或圖片、自己喜愛的郵票、照片等貼在日記本上，在旁邊寫上說明或感想，這種片等貼在日記本上，在旁邊寫上說明或感想，這種作法有助于提

9、高寫日記的興趣。作法有助于提高寫日記的興趣。4、寫興趣和愛好、寫興趣和愛好每個人都有自己的興趣和愛好，有的喜歡彈琴、每個人都有自己的興趣和愛好，有的喜歡彈琴、跳舞，有的喜歡打球、看書，有的喜歡旅游、飼養(yǎng)跳舞，有的喜歡打球、看書，有的喜歡旅游、飼養(yǎng)小動物小動物寫喜歡的東西和喜歡做的事就不愁日記寫喜歡的東西和喜歡做的事就不愁日記沒有內容了。沒有內容了。6、寫心得、寫心得把自己對生活的思考、對事物的看法，以及自把自己對生活的思考、對事物的看法，以及自己在學習、生活中的優(yōu)缺點等等一些進步成長的過己在學習、生活中的優(yōu)缺點等等一些進步成長的過程記錄下來。另外，在讀書之后，還可以寫寫讀書程記錄下來。另外，在

10、讀書之后，還可以寫寫讀書心得。心得。 總之，要想寫好日記，就得做生活中的有心人?？傊?，要想寫好日記，就得做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫，更要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫，更需要持之以恒。希望同學們從現(xiàn)在起就養(yǎng)成堅持寫需要持之以恒。希望同學們從現(xiàn)在起就養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣。因為寫日記，既積累生活，提高觀日記的好習慣。因為寫日記，既積累生活，提高觀察能力、分析能力、又練筆，是提高運用中文寫作察能力、分析能力、又練筆，是提高運用中文寫作能力的絕好的辦法。能力的絕好的辦法。“紙上得來終覺淺，絕知此事紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。要躬行。” 重點對孩子看圖重點對

11、孩子看圖說話能力的培養(yǎng)說話能力的培養(yǎng) 聽指揮聽指揮 認真聽認真聽 積極想積極想 開口說開口說 大膽問大膽問1、認、認真觀察看仔細真觀察看仔細 觀察是一個知覺、思維、語言相結合的智力活動過程，也是人們觀察是一個知覺、思維、語言相結合的智力活動過程，也是人們增長知識、認識世界的重要途徑。孩子寫話之前，首先要看圖，對給增長知識、認識世界的重要途徑。孩子寫話之前，首先要看圖，對給出的圖示看仔細，看清楚，在大腦里形成清晰的印象，如孩子在看圖出的圖示看仔細，看清楚，在大腦里形成清晰的印象，如孩子在看圖寫話之前，首先讓孩子弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，如果是寫話之前，首先讓孩子弄清圖的類型，是單幅圖還是

12、多幅圖，如果是單副圖，重在引導觀察的順序，或從上到下，從下到上；或從遠到單副圖，重在引導觀察的順序，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左；或從中間到四周，對畫面所近，從近到遠；或從左到右，從右到左；或從中間到四周，對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解。如果是多幅圖，寫話時，要表達的主要內容先有一個整體性的了解。如果是多幅圖，寫話時，要引導孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫變成一個完整的引導孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加

13、曲折動人。 2、想象合理才能寫生動。、想象合理才能寫生動。 看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，可以通看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，可以通過適當的提問，鼓勵孩子進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、過適當的提問，鼓勵孩子進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來?？捎梢桓眻D聯(lián)想到前前后后活起來，使單調的畫面充實豐富起來?？捎梢桓眻D聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個動作理想到前前后后的幾個動作。抓住一個想象的幾幅圖，由一個動作理想到前前后后的幾個動作。抓住一個想象點、一景一物、一舉一動，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。點、一景一物、一舉一

14、動，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。 3、指導說話要說到位。、指導說話要說到位。 在孩子寫話的過程中，我們常發(fā)現(xiàn)孩子在孩子寫話的過程中，我們常發(fā)現(xiàn)孩子“咬筆頭咬筆頭”，那都是因，那都是因為為“說說”沒到位。由于低年級孩子日常使用的是對白語言，表達起沒到位。由于低年級孩子日常使用的是對白語言，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強，有來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強，有時重復，有時帶語病。在訓練時不能操之過急，耐心地指導孩子有時重復，有時帶語病。在訓練時不能操之過急，耐心地指導孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時糾正語病。在說的條理地說，連

15、貫地說，用普通話大聲地說，及時糾正語病。在說的基礎上再動筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。基礎上再動筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。 4、降低要求，讓學生我手寫我心。、降低要求，讓學生我手寫我心。 對于一年級的小朋友，剛開始要求他們只要用一兩句對于一年級的小朋友，剛開始要求他們只要用一兩句話寫清話寫清“時間、地點、人物、干什么時間、地點、人物、干什么”就行了。對孩子的就行了。對孩子的要求不要高，隨著孩子閱讀量的增加，隨著孩子思維能力要求不要高，隨著孩子閱讀量的增加，隨著孩子思維能力和口語表達的提升，逐步要求孩子寫完整、寫具體、寫生和口語表達的提升，逐步要求孩子寫完整、寫具體、寫生動。開始寫的

16、時候一定要養(yǎng)成好的習慣，格式要規(guī)范，語動。開始寫的時候一定要養(yǎng)成好的習慣，格式要規(guī)范，語句要通順，無錯別字，有常用的標點。句要通順，無錯別字，有常用的標點。 要想讓孩子們喜歡表達、喜歡寫作，老師、家長都得要想讓孩子們喜歡表達、喜歡寫作，老師、家長都得用欣賞的眼光看待孩子們的寫作成果，讓孩子們享受成功用欣賞的眼光看待孩子們的寫作成果，讓孩子們享受成功的喜悅。有條件的花些時間把孩子的作文打印出來，定期的喜悅。有條件的花些時間把孩子的作文打印出來，定期把孩子的作文整理成冊。這既可以作為孩子童年的記憶珍把孩子的作文整理成冊。這既可以作為孩子童年的記憶珍藏，又讓孩子覺得自己是多么了不起藏，又讓孩子覺得自己是多么了不起 認真檢查孩子的家庭作業(yè)。家長要教育認真檢查孩子的家庭作業(yè)。家長要教育孩子認真書寫，嚴格控制書寫速度。孩子認真書寫，嚴格控制書寫速度。 回家一定要要求孩子將學過的課文讀給回家一定要要求孩子將學過的課文讀給家長聽，要求背誦的課文