6和7的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊P42頁6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1.通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6、7兩數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。2.在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。3.通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):正確數(shù)出6、7的物體個(gè)數(shù);會(huì)寫6、7;會(huì)比較6、7的大小。教學(xué)難點(diǎn):基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別;學(xué)會(huì)寫6、7。教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件、小棒若干、圖片若干、等。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.引

2、導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0。(可用指名數(shù)、齊數(shù)、拍手?jǐn)?shù)等方式進(jìn)行)2.出示15 5個(gè)數(shù)字，讀數(shù)。3.按順序填數(shù):( )2( )4( )。(通過數(shù)數(shù)復(fù)習(xí)數(shù)字、數(shù)的順序，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。)二、導(dǎo)入新課師:你想知道更多的數(shù)字嗎?你想知道它們在日常生活中的作用嗎?猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么?(板書:6、7的認(rèn)識(shí))三、探究新知1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。a.電腦課件展示第42頁的主題圖:教室里，同學(xué)們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個(gè)同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又從外面走進(jìn)來1個(gè)女同學(xué)。b.引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。在學(xué)生觀察畫面的基礎(chǔ)上，以小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少?(學(xué)生

3、討論交流的時(shí)候，教師到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。)c.交流、匯報(bào)。師:圖上有些什么?生:圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。師:圖上有多少桌子、椅子?有多少人?生:圖上有6張桌子，7把椅子，7個(gè)人。師:你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?生:先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共是7人;還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一共7人。師:你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的?生:先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把。師(小結(jié)):小朋友，我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎?我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn):數(shù)5以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比

4、6多1，6比5多1。(在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生融入到課堂中，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān):通過小組合作，交流觀察到的內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。)d.抽象出畫面中的數(shù)。桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示)板書:6椅子的把數(shù)、師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示)板書:72.根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。a.數(shù)一數(shù)圖上的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。b.小組合作，用小棒或?qū)W具擺出6和7，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。c.請(qǐng)學(xué)生舉例，說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。(設(shè)計(jì)說明:通過學(xué)生實(shí)踐操作，使學(xué)生明確6、7的基數(shù)意義)3.教學(xué)數(shù)序。a.學(xué)生認(rèn)真觀察并數(shù)數(shù)計(jì)

5、數(shù)器上的珠子有幾顆?再加一顆是幾顆珠子? b.學(xué)生搶答5添上1是幾?6添上1是幾?7去掉1是幾?6去掉1是幾?c.教師將直尺圖利用課件展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5。提問:6和7應(yīng)該寫在什么位置呢?讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。d.學(xué)生搶答5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰?(通過搶答活動(dòng)，從而明確6與7的大小關(guān)系。)4.比較大小。 a.通過課件展示，引導(dǎo)學(xué)生明確5、6、7的大小關(guān)系b.教師出示0、1、2、3、4、5、6、7的點(diǎn)子圖，讓學(xué)生上臺(tái)隨意抽出兩張，其他同學(xué)用手勢表示比較它們的大小并完成練習(xí)題c.學(xué)生完成排序題及填空題5、教學(xué)序數(shù) a、( 教師出示課件)這里一共有幾個(gè)

6、缸?從左邊數(shù)，誰能指出哪個(gè)是第6個(gè)缸。指名指。再數(shù)數(shù)里面一共有幾條魚?有6條魚的是第幾個(gè)魚缸?第7個(gè)魚缸有幾條魚。 學(xué)生活動(dòng):數(shù)一數(shù)，填在書上，集體訂正。b.通過“我說你做”加深認(rèn)識(shí)c.完成設(shè)計(jì)的題目，體會(huì)用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣。d.小結(jié):數(shù)有兩層含義: 用來表示數(shù)量:幾;用來表示次序:第幾(設(shè)計(jì)意圖:這一部分內(nèi)容是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，如果只通過教師的講解，學(xué)生難以掌握和理解，所以此處讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下，有利于學(xué)生對(duì)6、7的基數(shù)，序數(shù)意義的理解)6、指導(dǎo)書寫a、說說6和7分別像什么并用電腦演示6和7的寫法，教師講解、指導(dǎo)。b、學(xué)生在書上進(jìn)行描紅3個(gè)，練習(xí)5個(gè)。c、同桌之間互相欣賞，相互提提意見。d

7、、教師巡視，注意學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫姿勢。e、寫完之后，抽取幾張進(jìn)行評(píng)議。(通過指導(dǎo)學(xué)生觀察課件形象、直觀地展示6、7的筆順，幫助學(xué)生掌握6、7的寫法;啟發(fā)學(xué)生想像6、7像生活中的什么，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。)四、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)了些什么知識(shí)?你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎?(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)回顧和整理，并通過自我評(píng)價(jià)，增加學(xué)習(xí)的自信心。)a.數(shù)一數(shù)圖上的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。b.小組合作，用小棒或?qū)W具擺出6和7，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。c.請(qǐng)學(xué)生舉例，說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。(設(shè)計(jì)說明:通過學(xué)生實(shí)踐操作，使學(xué)生明確6、7的基數(shù)意義)3.教學(xué)數(shù)序。a.學(xué)生

8、認(rèn)真觀察并數(shù)數(shù)計(jì)數(shù)器上的珠子有幾顆?再加一顆是幾顆珠子? b.學(xué)生搶答5添上1是幾?6添上1是幾?7去掉1是幾?6去掉1是幾?c.教師將直尺圖利用課件展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5。提問:6和7應(yīng)該寫在什么位置呢?讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。d.學(xué)生搶答5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰?(通過搶答活動(dòng)，從而明確6與7的大小關(guān)系。)4.比較大小。 a.通過課件展示，引導(dǎo)學(xué)生明確5、6、7的大小關(guān)系b.教師出示0、1、2、3、4、5、6、7的點(diǎn)子圖，讓學(xué)生上臺(tái)隨意抽出兩張，其他同學(xué)用手勢表示比較它們的大小并完成練習(xí)題c.學(xué)生完成排序題及填空題5、教學(xué)序數(shù) a、( 教師出示課件)這里一共有幾個(gè)缸?從左邊數(shù)，誰能指出哪個(gè)是第6個(gè)缸。指名指。再數(shù)數(shù)里面一共有幾條魚?有6條魚的是第幾個(gè)魚缸?第7個(gè)魚缸有幾條魚。 學(xué)生活動(dòng):數(shù)一數(shù)，填在書上，集體訂正。b.通過“我說你做”加深認(rèn)識(shí)c.完成設(shè)計(jì)的題目，體會(huì)用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣。d.小結(jié):數(shù)有兩層含義: 用來表示數(shù)量:幾;用來表示次序:第幾(設(shè)計(jì)意圖:這一部分內(nèi)容是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，如果只通過教師的講解，學(xué)生難以掌握和理解，所以此處讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下，有利于學(xué)生對(duì)6、7的基數(shù)，序數(shù)意義的理解)6、指導(dǎo)書寫a、說說6和7分別像什么并用電腦演示6和7的寫法，教師講解、指導(dǎo)。b、學(xué)生在書上進(jìn)行描紅3