凝聚態(tài)物理專業(yè)（070205）培養(yǎng)方案

1、凝聚態(tài)物理專業(yè)（070205）培養(yǎng)方案（學術型碩士研究生）Condensed Matter Physics一、培養(yǎng)目標和要求1.努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，品德良好，學風嚴謹，具有較強的事業(yè)心和獻身精神，積極為社會主義現(xiàn)代化建設服務。2. 培養(yǎng)掌握堅實寬廣的理論基礎和系統(tǒng)深入的專門知識，能將物理理論與實際問題關聯(lián)起來的、具有理論與實踐相結合能力的研究與應用性專業(yè)人才。3. 積極參加體育鍛煉，身體健康。4. 碩士研究生應達到的要求：(1)掌握本學科的基礎理論和相關學科的基礎知識，有較強的自學能力，及時跟蹤學科發(fā)展動態(tài)；能廣泛獲取各類相關知識，對

2、科技發(fā)展具有敏感性。(2)具有項目組織綜合能力和團隊工作精神，具有強烈的責任心和敬業(yè)精神。(3)有扎實的英語基礎知識，能流利閱讀專業(yè)文獻，有較好的聽說寫譯綜合技能。(4)獲得具有創(chuàng)新價值的研究結果。5. 本專業(yè)的主要學習內(nèi)容有：高等量子力學，群論，計算物理，高等固體物理，半導體物理與器件，低維物理與薄膜技術，專業(yè)英語等課程，另外還要參加教學實習，全國性學術交流會議，撰寫畢業(yè)論文等實踐環(huán)節(jié)。碩士生畢業(yè)可以繼續(xù)深造攻讀博士學位，或在相關企事業(yè)任職。二、學習年限1. 培養(yǎng)方式采用課堂教授、討論、專題發(fā)言與課后自學、寫讀書筆記；社會調(diào)研與教學實習；參與科研與學術活動相結合的培養(yǎng)模式。在學習年限內(nèi)，要求

3、學生保證規(guī)定的在校學習時間。2. 學習年限碩士研究生：學制3年，培養(yǎng)年限總長不超過5年。在完成培養(yǎng)要求的前提下，對少數(shù)學業(yè)優(yōu)秀的研究生，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。三、研究方向與導師（一）研究方向1.光電子物理。導師主要有石旺舟教授、趙祥永研究員、劉鋒教授、林方婷副教授、唐艷學副教授、王飛飛副教授等。2.材料物理。導師主要有潘裕柏研究員、陳之戰(zhàn)研究員、胡古今研究員，王濤副教授、秦曉梅副教授、劉愛云副教授等。3.信息光學。導師主要有馮勛立研究員、閆愛民副研究員、胡志娟副教授、趙振宇副研究員、何曉勇副研究員等。4. 微納米結構與器件研制。導師主要有黃磊教授（東方學者），張毅聞教授（東方學者），韓奇峰副教授，肖

4、桂娜副教授，杜偉杰副研究員等。5. 材料與器件模擬設計與計算。導師主要有葉翔研究員，謝逸群副教授，梁云燁副研究員，吉凱副研究員等。（二）導師簡介（每位導師介紹不得超過400字）石旺舟，男，1963年11月出生，94年畢業(yè)于中科院固體物理研究所，獲博士學位，現(xiàn)為上海師范大學教授，“光電材料與器件重點實驗室”主任。主要研究方向為功能氧化物薄膜材料與器件。完成國家自然科學基金和省部級科研項目近二十項；發(fā)表研究論文80余篇，研究成果獲省市級獎勵三次。陳之戰(zhàn), 男, 1968年1月生，博士，研究員，碩士生導師。研究方向為寬禁帶半導體材料與器件。先后承擔科技部863、973預研、國家自然科學基金等項目16

5、項，出版專著1本，發(fā)表論文70余篇，發(fā)表文章他引超過500次，申請專利12項，其中已授權5項。黃  磊, 上海市特聘教授、東方學者，國家科學獎和自然科學基金評審專家。1999年于中國科技大學材料系獲博士學位，曾任新加坡數(shù)據(jù)存儲研究院高級工程師、日本板硝子株式會社(NSG)筑波研究所高級工程師、新加坡南洋理工大學微電子系研究員和在無線通訊產(chǎn)品制造企業(yè)從事無線及便攜式元器件的研發(fā)和管理，現(xiàn)今主要研究方向：石墨烯和納米碳材料、印刷電子學、新型柔性儲能器件和印制式傳感器件等，獲得美國發(fā)明專利三項，中國發(fā)明專利三項，發(fā)表學術論文50多篇，同行他引600余次,其中第一作者單篇

6、論文最高他引138次。葉翔，男，研究員，1980年3月生，2007年復旦大學物理系理論物理專業(yè)畢業(yè)，理學博士學位。2007至2009年美國加州大學爾灣分校（University of California Irvine）分子生物與生化系博士后。2010年加入上海師范大學。已在Phys. Rev. B，Carbon，Biophysical Journal等國際期刊上發(fā)表SCI論文30余篇。主持國家自然科學基金及上海市自然科學基金各1項?，F(xiàn)今主要研究方向為：隱性溶劑分子動力學方法開發(fā)和低維納米體系的力學性質(zhì)及電子結構研究。劉鋒，男，教授，1980年6月生，2008年復旦大學物理系凝聚態(tài)物理專業(yè)畢業(yè)

7、，理學博士學位。學位論文獲上海市優(yōu)秀博士學位論文。2012年美國“常青藤盟?！辟e西法尼亞大學（University of Pennsylvania）材料科學與工程系博士后。2008年加入上海師范大學。已在Phys. Rev. B, Phys. Rev. E, Opt. Express等物理及光學類國際期刊上發(fā)表SCI論文30余篇?，F(xiàn)在擔任Phys. Rev. B, Appl. Phys. Lett.,及J. Appl. Phys.等雜志審稿人。承擔國家自然科學基金，國家留學基金及上海市自然科學基金。現(xiàn)今主要研究方向為：金屬、石墨烯等離極元的光學性質(zhì)理論及實驗研究、光子晶體、納米仿生光

8、學。林方婷，女，1980年1月生，2008年畢業(yè)于華東師范大學物理系凝聚態(tài)物理專業(yè)，獲理學博士學位。2010年晉升為上海師范大學物理系副教授，2012至2013年于新加坡國立大學材料科學與工程系進行為期一年的訪學。已在SCI期刊上發(fā)表研究論文近30篇，受邀擔任Journal of Alloys and Compounds、Materials Science & Engineering B等國際SCI期刊審稿人。承擔國家自然科學基金、國家留學基金、上海市晨光人才計劃、上海市教委科研創(chuàng)新項目、上海高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專項基金等項目。主要研究方向為多功能材料的制備、物性研究及相關器件

9、的研發(fā)。王飛飛 副教授，博士，碩士生導師。2009年7月獲中國科學院上海硅酸鹽研究所博士學位，2009年9月起工作于上海師范大學物理系。主要研究方向為鐵電、壓電、磁電、多鐵等信息功能材料與器件（驅(qū)動器、傳感器以及能量轉(zhuǎn)換器件）。2008年3月至2009年3月先后于香港理工大學應用物理系、電子工程系開展合作研究，2013年5月至2014年5月于澳大利亞悉尼大學先進材料與技術研究中心訪問。作為負責人，主持了國家自然科學基金、上海市教委“晨光計劃”、 上海市自然科學基金、上海市教委科研創(chuàng)新、中科院創(chuàng)新實踐等項目，并作為項目主要人員參與了863，國家自然科學基金，國防科工委重點項目等。發(fā)表SCI論文6

10、0余篇，申請專利5項，擔任Appl. Phys. Lett. J. Am. Ceram. Soc., J. Mater. Res, Rev. Sci. Instrum.等雜志審稿人。秦曉梅，女，1968年9月生，上海師范大學副教授，碩士生導師，主要研究方向為光電轉(zhuǎn)換與光伏電池。2005年于中國科學院物理研究所獲理學博士學位，并于同年6月到美國夏威夷大學（Hawaii Institute of Geophysics and Planetology, University of Hawaii）做博士后研究。2006年9月回國，到上海師范大學任教。曾先后到美國芝加哥大學 阿貢（Argonne）國家實

11、驗室、日本岡山大學 固體地球研究所做短期訪問研究。2007年入選為“上海師范大學優(yōu)秀中青年學術骨干”；2012年榮獲上海師范大學第一屆“王樂三獎教金”。已在Phys. Rev. B，J. Alloys. & Compounds 等雜志上發(fā)表研究SCI論文20余篇。劉愛云，女，1975年1月生，2006年中國科學院上海技術物理研究所微電子學與固體電子學專業(yè)畢業(yè)，理學博士學位。2006年加入上海師范大學，2008年晉升副教授職稱，發(fā)表SCI論文30余篇?，F(xiàn)在擔任Appl. Surf. Sci.、J. Crys. Grow.及Mater. Lett.等雜志審稿人。承擔國家自然科學基

12、金，教育部重點基金及上海市教委重點基金項目?，F(xiàn)今主要研究方向為：鐵電材料的制備、物性及器件的研究。閆愛民，女，1976年11月生，2005年中科院上海光學精密機械研究所光學工程專業(yè)博士畢業(yè)。2005年2012年任職于上海光機所信息光學實驗室和空間激光信息中心，2008年晉升副研究員。2012年初加入上海師范大學數(shù)理學院，主要研究方向為衍射光學、光學信息處理和空間激光掃描技術及應用。承擔過國家自然科學基金、中科院國防創(chuàng)新基金、中科院支撐項目及上海市教委創(chuàng)新基金，發(fā)表學術論文30余篇，授權專利10余項。趙振宇，男，1980年生，上海師范大學副研究員。2008年獲得法國巴黎第六大學 “物理學”專業(yè)、

13、華東師范大學“光學”專業(yè)，雙博士學位，并榮獲法國巴黎第六大學Don et Legs獎。2008年至2010年在德國馬克斯-普朗克固體研究所開展博士后研究。2010年赴德國波鴻魯爾大學繼續(xù)從事博士后研究，同年成為德國太赫茲中心唯一中國籍會員。2011年受聘于奧地利Femtolasers激光技術公司任工程師。2012年進入上海師范大學開展科研和教學工作，主要研究領域為太赫茲技術與應用。近年來，在Opt. Express，Appl. Phys. Lett., J.Phys. D: Appl.Phys., IEEE J. Sel. Top. Quant. Electron., 等SCI/EI刊物以及國

14、際會議上發(fā)表論文十余篇。趙祥永，男，博士，研究員。從事弛豫鐵電單晶等先進功能材料的制備、結構與性能關系、壓電、磁探測和光電器件、醫(yī)學超聲換能器、紅外探測系統(tǒng)等研究，主持國家自然科學基金、國家863計劃課題、國家重點研發(fā)計劃課題、上海市科技支撐計劃課題等科研項目10項，作為科研骨干參與國家自然科學基金重點、國家科技支撐、上海市自然科學基金重點項目等科研項目18項。在國際學術期刊發(fā)表SCI收錄學術論文170余篇，參與撰寫學術專著4部，申請（授予）發(fā)明專利20余項，起草行業(yè)標準1項，獲上海市自然科學獎一等獎（排名2）、上海市青年科技啟明星（A類）、中國科學院青年創(chuàng)新促進會會員、第六屆亞洲電子陶瓷會議

15、“AMEC-6 Young Scientist Award”獎等榮譽和獎勵。承擔材料物理課程教學。潘裕柏，中國科學院二級研究員，博士生導師，中國硅酸鹽學會溶膠凝膠分會理事，中國光學學會光學材料專業(yè)委員會委員，激光與光電子學進展編委，先后在法國國家科研中心化學冶金所和日本秋田縣立大學做訪問學者。作為課題組負責人承擔過國國家863項目、國家自然科學基金重點項目、國家自然科學基金面上項目、JG基礎項目、JPPT項目、上海市重大基礎研究項目、上海市科委重點項目等多項。在陶瓷材料的晶界設計方面與復合材料制備等方面積累了豐富的經(jīng)驗。領導透明光功能陶瓷課題組在激光陶瓷、閃爍陶瓷等領域取得了突破性成果。已在國

16、內(nèi)外學術刊物上共發(fā)表論文200余篇，專利授權和公開30余項；出版專著兩部，其中由科學出版社出版的先進光功能透明陶瓷入選光學與光子學叢書，出版到第六版。張毅聞，男，博士，教授。主要研究領域為納米半導體材料，光電薄膜的制備與器件組裝。研究光電轉(zhuǎn)換機理及其在光伏電池、電致發(fā)光顯示成像與太陽能光解水制氫等方面的應用。近5年以第一作者/通訊作者發(fā)表SCI論文5篇，申請日本、美國、中國等各國專利40項，其中12項獲得授權，參與撰寫太陽電池專著1本。在化合物薄膜太陽電池領域的論文于2013年獲35th JSAP Outstanding Paper Award，在2012年被選為Applied Physics

17、 Express 學術雜志“Spotlights”論文。在顯示成像研究方面，實現(xiàn)折射率小于1.3的中空納米粒子的可控生長，成功開發(fā)新型防反射光電薄膜，年銷售額超過100億日元。馮勛立，男，理學博士，博士生導師，研究員。1963年8月出生，1998年于中國科學院安徽光學精密機械研究所獲博士學位，在中國科學院上海光學精密機械研究所擔任研究員、博士生導師，長期在新加坡國立大學物理系和量子技術中心擔任研究員、高級研究員。主要從事量子光學和量子計算的理論研究工作。以第一作者在Phys.Rev.Lett.上發(fā)表論文2篇，其中之一的單篇他引超過200次，并在Phys.Rev.A、Phys.Rev.B等國際知

18、名刊物發(fā)表論文60余篇，論文他引800余次，主持國家自然基金項目3項，并以學術骨干參與多項973項目。目前主要研究腔QED體系的超強耦合、考慮原子振動的腔QED和腔光力學等。何曉勇，男，理學博士，副研究員。1979年3月出生，2007年在中科院上海微系統(tǒng)與信息技術研究所獲得博士學位，之后到韓國亞洲大學、新加坡南洋理工大學從事博士后研究，于2014年就職于上海師范大學物理系。主要研究領域為太赫茲技術、石墨烯光電子學和表面等離子激元光學，近年來在Opt. Lett., Carbon, Nanotechnology等期刊上發(fā)表SCI論文二十余篇，其中多篇為高被引論文。目前研究方向有太赫茲波導傳輸技術

19、(主要包括金屬絲波導、平板金屬波導和混合模式(Hybrid modes)波導和基于石墨烯的可調(diào)諧波導器件(調(diào)制器、濾波器和吸收體)研究設計和機制探討。吉凱，男，理學博士，副研究員。1974年出生，2004年在日本綜合研究大學院獲理學博士，2004-2016年先后在日本東京大學、德國海德堡大學等高校、研究機構從事理論凝聚態(tài)物理研究，2016年9月入上海師范大學任副教授，已在Phys. Rev. Lett.、Phys. Rev.等主流學術刊物發(fā)表論文20余篇。研究工作主要包括以下三個方向：（1）量子多體效應。發(fā)現(xiàn)并解釋了超導材料的異常同位素效應，驅(qū)動量子系統(tǒng)的動態(tài)局域化等新奇性質(zhì)。（2）玻色-愛因

20、斯坦凝聚。建立了雜質(zhì)在玻色-愛因斯坦凝聚體中的極化子動力學響應理論，發(fā)現(xiàn)了激子極化激元凝聚體在時空關聯(lián)上的非線性普適類特征。（3）數(shù)值計算方法開發(fā)。采用分子動力學技術將量子蒙特卡羅模擬收斂速度提高了約一個數(shù)量級；采用迭代擬合算法解決了蒙特卡羅的解析延拓失真問題。梁云燁，男，理學博士，副研究員。研究領域：使用第一性原理，通過大型計算機數(shù)值模擬計算，研究低維（一維或二維）納米體系的電子結構及其輸運性質(zhì)，并結合數(shù)學方法（如，群論、組合數(shù)學等）預測可能存在的、具有奇異特性的新材料。使用密度泛函理論，探索納米材料輸運性質(zhì)調(diào)控的機制。主要研究的對象包含有機分子期間、石墨烯、過渡金屬碳化物或氮化物等材料。曾

21、參與日本東北大學金屬材料研究所川添良幸教授研究室開發(fā)第一性計算原理程序TOMBO的開發(fā)與改進等工作。科研水平與學術業(yè)績：共發(fā)表23篇SCI論文，其中以第一作者或通訊作者發(fā)表7遍論文。相關論文主要發(fā)表在Phys Rev B，Carbon，J Chem Phys，J Phys Chem C等期刊上。使用非平衡態(tài)格林函數(shù)，結合密度泛函理論，開發(fā)了模擬處于非平衡態(tài)的電子，在電場作用下的輸運性質(zhì)的計算程序包。胡志娟，女，于2006年畢業(yè)于中科院上海光學精密機械研究所，獲得博士學位，現(xiàn)為上海師范大學數(shù)理學院副教授。長期從事光折變光學，微結構光學和光集成方面的研究，發(fā)表SCI論文十余篇，承擔過國家自然科學基

22、金青年基金和中國科學院空間激光通信及檢驗技術重點實驗室開放課題。教學上承擔光學、大學物理、大學物理實驗等本科生課程，及信息光學研究生課程的教學工作。肖桂娜，女，理學博士，副教授。主要從事功能納米材料、薄膜技術、表面增強拉曼光譜方面的研究。主持國家自然科學基金青年項目、上海高校青年教師培養(yǎng)資助計劃項目、上海交通大學重點實驗室開放課題和上海師范大學一般項目各1項。目前，在國內(nèi)外學術期刊上發(fā)表SCI論文20篇，申請國家發(fā)明專利3項。其中，2007 年發(fā)表在Chem. Phys. Lett.上的工作已被他引100余次。主要承擔物理系普通物理實驗專業(yè)必修課和全校理工科專業(yè)學生大學物理實驗公共必修課教學；

23、積極指導學生參加課外教學科研實踐活動，如大學生物理學術競賽、大學生創(chuàng)新活動計劃項目。2014年榮獲“第二期上海市屬本科高校新教師崗前培訓優(yōu)秀學員”。指導了7位本科生做畢業(yè)論文設計，其中2位同學論文評為優(yōu)秀。胡古今，男，理學博士，研究員。主要從事長波紅外探測材料與器件，光伏材料、器件與物理，低維鐵電光子材料與物性等方面的研究與教學工作。國家重點基礎研究發(fā)展計劃、國家自然科學基金、上海市自然科學基金等項目評審專家，Cryst. Growth Des、J. Am. Cera. Soc、Appl. Phys. Lett、J. Appl. Phys、J. Appl. Phys A、IEEE Tran.

24、Ele. Dev.等雜志審稿人。已主持8個國家和省部級項目，完成多個國家和地方重大或重點科技計劃項目的研究任務。已發(fā)表SCI論文60余篇，影響因子超過3.5有12篇，2篇第一和通訊作者論文被全文收錄于美國陶瓷學會出版的Progress in Nanotechnology : Application叢書；授權中國發(fā)明專利12件。獲上海市自然科學二等獎1項。已培養(yǎng)博士生8名，碩士生3名，1人獲上海市優(yōu)秀博士論文。謝逸群，男，理學博士，副教授。1979年12月出生，2009年在復旦大學獲得理學博士學位。領域為計算物理，目前主攻研究內(nèi)容利用高性能計算機模擬計算摻雜體系的電子結構及電、熱輸運對器件的性能

25、，這是預測、設計半導體器件的核心問題。目前他他主要采用第一性原理計算軟件Nanodsim計算器件的輸運性能，研究一些納米結構的電輸運特性、熱輸運性能，并在此基礎上進行材料功能預測、結構設計。王濤，男，博士，副研究員。主要開展多種功能薄膜的PLD制備及性能的研究工作，研究領域主要涉及鈣鈦礦結構Mn氧化物薄膜的外延生長，銅鐵礦結構透明導電氧化物薄膜的制備與性能的研究等。研究結果得到充分肯定，尤其在透明導電氧化物薄膜的外延生長方面積累了豐富的經(jīng)驗。攻讀博士學位期間，主要研究氧化物半導體薄膜的PLD外延生長，得到了較高透過、高電導率的單層薄膜。最近，已開展了相關的初步研究工作，通過不同離子的摻雜，在藍

26、寶石基片上成功得到高透過率的Ga2O3外延薄膜。此外還發(fā)現(xiàn)只有某些特定替代的情況下，才能的到高透過率、高電導率的外延Ga2O3薄膜。主要承擔傳感器技術與應用本科生課程。杜偉杰，男，博士，副研究員。主要研究領域為光電材料與器件、太陽能電池。2016年加入上海師范大學數(shù)理學院物理系，主要研究方向為新型光電薄膜的制備和器件開發(fā)，光伏制氫等。留學于日本筑波大學，期間曾擔任JST特別研究員工作，擅長利用分子束外延技術，制備高質(zhì)量的外延薄膜材料，首次制得基于硅化物薄膜半導體的太陽能電池材料。目前承擔上海市自然科學基金一項，近5年來發(fā)表SCI、EI論文20余篇，參加光伏領域國際會議并做報告20次。承擔本科生

27、“大學物理”以及“光譜測量的原理與技術”教學工作。四、課程設置與學分（總學分不少于27學分）（一）必修課程（不少于23學分）1. 學位公共課（不少于5學分）中國特色社會主義理論與實踐研究Theory and Practice of Socialism with Chinese Characteristics（2學分）自然辯證法 Dialectics of Nature（1學分）第一外國語 First Foreign Language（2學分） 2. 學位基礎課（不少于9學分）高等量子力學A Advanced Quantum Mechanics A（3學分）高等量子力學B Advanced Qu

28、antum Mechanics B（3學分）群論A Group Theory A（3學分）群論B Group Theory B（3學分）計算物理 Computational Physics（3學分）高等固體物理A Advanced Solid State Physics A（3學分）高等固體物理B Advanced Solid State Physics B（3學分）3. 學位專業(yè)課（不少于9學分） 低維物理與薄膜技術 Low Dimensional Physics and Thin Film Technique （3學分）材料結構與物性Structure and Physical Prope

29、rties of Materials （3學分）半導體物理與器件 Semiconductor Physics and Devices（3學分）激光物理與技術 Laser Physics and Technique （3學分）MEMS技術 MEMS Technique （3學分）非線性光學 Nonlinear Optics （3學分）量子光學 Quantum Optics (3學分)信息光學 Information Optics（3學分）光子晶體學 Photonic Crystals (3學分)（二）選修課程（不少于4學分） 1公共選修課英語口語 （2學分）計算機基礎 （2學分）2專業(yè)選修課（不

30、少于4學分）專業(yè)外語 Specialized Foreign Language（限定選修課，2學分）物理學前沿導論 Introduction of Frontier Physics （4學分） 五、培養(yǎng)方式與考核方式（一）培養(yǎng)方式1.通過課堂講授、課堂討論和閱讀指導的方式，幫助學生全面而扎實地掌握本專業(yè)的基礎知識，打好專業(yè)基礎。 2.指導學生閱讀國內(nèi)外新近的專業(yè)文獻，舉辦學術講座，組織學術訪問，舉辦研究生討論班，幫助學生及時地掌握學術動態(tài)，開拓學術思路。3.指導學生撰寫專業(yè)學術論文。每位學生在三年內(nèi)必須完成具有較高質(zhì)量的碩士論文一篇。4.專業(yè)學習、學位論文寫作、教學實踐三方面有機結合，專業(yè)教學

31、實習納入培養(yǎng)過程。（二）考核方式1.課程考核可以采用考試或撰寫課程論文兩種方式，成績實行百分制，分5個等級，59分以下、6069、7079、8089、90100分別對應不及格、及格、中、良好、優(yōu)秀這幾個等級。2中期考核課程學習階段完成以后，碩士研究生最遲須在入學后的第四學期末之前完成中期考核，其辦法參照“研究生中期考核規(guī)定”。中期考核合格者方可繼續(xù)攻讀學位。六、學位論文撰寫與答辯1.學位論文的選題論文選題和內(nèi)容應具有一定理論價值和應用價值，體現(xiàn)凝聚態(tài)物理專業(yè)的專業(yè)內(nèi)涵，有一定的創(chuàng)意和前沿性。按照研究生培養(yǎng)細則規(guī)定的時間節(jié)點完成論文開題，填寫研究生學位論文選題報告書。2.學位論文的撰寫按照上海師

32、范大學研究生論文寫作規(guī)范（載上海師范大學研究生教育工作條例），論文封面、中外文提要、目錄、正文、附錄、注釋、參考文獻等環(huán)節(jié)的編排必須符合研究生論文寫作規(guī)范要求。3.學位論文答辯 （1）學位論文首先需要參加學校組織的雙盲評，4月15日前將完整的論文打印稿一份交到研究生處。學位論文通過雙盲評之后，答辯前須聘請2位（或以上）具有副教授（或以上）職稱的專家評閱。 （2）學位論文答辯一般在每年的5月份，學位論文由作者本人提交答辯委員會，由答辯秘書分送答辯委員。（3）答辯委員會由3-5名與選題有關的教授（或研究員）、副教授（或副研究員）組成，至少一人是校外專家。答辯委員會推舉一名答辯主席（一般是外校專家）

33、，答辯人的導師和副導師不能擔任答辯委員或主席。答辯后由答辯委員會投票表決，答辯主席在答辯決議書上簽字。 4.學位授予論文在獲三分之二（或以上）答辯委員通過后，答辯委員會可建議授予答辯人所申請的學位。有關學位論文和學位評定的具體要求請參閱上海師范大學研究生教育工作條例。七、參考書目喀興林，高等量子力學，高等教育出版社，1999年。 A.梅西亞，量子力學（第二卷），科學出版社，1986年。 P.A.M.狄拉克，量子力學原理， 科學出版社，1979年。W.Miller著，欒德懷、馮承天等譯，對稱群及其應用，科學出版社，1981年。 B.G.Wybourne，典型群及其在物理上的應用，科學出版社，19

34、82年。顧秉林，王喜坤，固體物理學，清華大學出版社，1989年。 北大物理系編寫組，量子統(tǒng)計物理學，北京大學出版社，1987年。 雷克著，統(tǒng)計物理現(xiàn)代教程上、下冊，北京大學出版社，1983年。 李政道編，統(tǒng)計力學，北京師范大學出版社，1984年。JuinJ.Liou，Advanced Semiconductor Device Physics and Modeling，1994。徐建軍，量子場論，復旦大學出版社，2004年。 D.盧里，粒子和場，科學出版社，1981年。杜經(jīng)寧，J.W.邁耶，L.C.費爾德曼，電子薄膜科學，科學出版社，1997年。王敬義，薄膜生長理論，華中理工大學出版社，1993

35、年。曲喜新，過璧君，薄膜物理，電子工業(yè)出版社，1994年。劉強，材料物理性能， 化學工業(yè)出版社 2009。 劉恩科，朱秉升等半導體物理學（第七版），電子工業(yè)出版社2008.。方俊鑫，陸棟，固體物理學上海科學技術出版社，1993。八、附錄附錄1 凝聚態(tài)物理專業(yè)碩士研究生課程設置附錄2 凝聚態(tài)物理專業(yè)碩士研究生課程教學大綱 附錄1：凝聚態(tài)物理專業(yè)碩士研究生課程設置院（系、 所）數(shù)理學院物理系學 科專 業(yè)凝聚態(tài)物理研 究方 向1、光電子物理 2、材料物理 3、計算凝聚態(tài)物理課程類別課 程名 稱學分周學時總學時各學期教學周時數(shù)任課教師考核方式一二三四五六學位公共課第一外國語2考試自然辯證法1考試中國特

36、色社會主義理論與實踐研究2考試學位基礎課高等量子力學A3472劉道軍考試群論A3472翟向華考試高等固體物理A3472陳之戰(zhàn)考試高等量子力學B3472葉翔考試群論B3472秦曉梅考試高等固體物理B3472張毅聞考試計算物理3472梁云燁考試學位專業(yè)課低維物理與薄膜技術3354黃磊考試半導體物理與器件3354張毅聞考試材料結構與物性3354王飛飛考試激光物理與技術3354劉鋒考試MEMS技術3354王濤考試信息光學3354閆愛民考試量子光學3354馮勛立考試非線性光學3354張敬濤沈百飛考試光子晶體學3354劉鋒考試限定選修課專業(yè)計算機編程2354葉翔考試專業(yè)外語2導師考查物理學前沿導論4472

37、導師考查實踐論文評審論文寫作與答辯答辯補修課程原子物理學電動力學附錄2：凝聚態(tài)物理專業(yè)碩士研究生課程教學大綱一、教師或教學團隊信息教師姓名職稱辦公室電話電子信箱劉道軍研究員10號樓43064323212djliu二、課程基本信息課程名稱（中文）：高等量子力學 A課程名稱（英文）：Advanced Quantum Mechanics A課程類別：通識必修課 通識選修課 學位基礎課 專業(yè)方向課專業(yè)拓展課 實踐性環(huán)節(jié)課程性質(zhì)*：學術知識性 方法技能性 研究探索性 實踐體驗性培養(yǎng)的核心能力和素養(yǎng)（多選）：自主學習 自主發(fā)展能力 批判性思維能力解決問題能力 溝通交流能力 團隊合作能力 國際素養(yǎng) 信息素養(yǎng)

38、 領導力素養(yǎng)課程代碼：周學時： 4 總學時： 72 學分：3先修課程：高等數(shù)學、量子力學、數(shù)學物理方法授課對象：物理系理論方向研究生三、課程簡介通過此課程的教學，使研究生在本科階段具備的初步量子力學知識和技能的基礎上，加寬加深對量子力學基本思想、基本內(nèi)容和基本應用的認識和能力。學會從微觀角度來認識物質(zhì)結構及相關規(guī)律，并解決一些量子力學問題。四、課程目標該課程是本科生量子力學課的提高和深化，授課對象為新入學的研究生。本課程的教學目的是使學生的量子力學知識更為全面、系統(tǒng)和深入，一方面為研究生學習階段的后續(xù)課程， 如量子場論、量子統(tǒng)計等，提供知識和技能儲備，同時也為他們開展相關科研工作打好基礎。五、

39、教學內(nèi)容與進度安排*（滿足對應課程標準的第2條）第一章 經(jīng)典力學回顧§1.1 經(jīng)典力學的哈密頓形式、最小作用量原理§1.2 經(jīng)典時空對稱性第二章 量子力學基本原理§2.1 態(tài)疊加原理§2.2 量子力學的數(shù)學語言、Dirac符號§2.3 連續(xù)本征值問題§2.4 對應原理 正則對易關系、普朗克常數(shù)§2.5 量子動力學：薛定諤方程、時間演化算符、海森堡繪景§2.6 不確定關系§2.7 簡諧振子、相干態(tài)和壓縮態(tài)第三章 量子力學中的對稱性 §3.1 轉(zhuǎn)動與轉(zhuǎn)動算符 §3.2 角動量算符的一般性質(zhì)

40、 §3.3 量子躍遷理論 §3.4 角動量的耦合，Clebsch-Gordon系數(shù) §3.5 對稱性和守恒律 §3.6 空間反射與宇稱 §3.7 時間反演對稱性第四章 近似方法 §4.1 束縛態(tài)的微擾理論 §4.2 自旋軌道耦合，氫原子的精細結構、Zeeman效應 §4.3 變方法 §4.4 WKB方法第五章 散射理論§5.1 Lippmann-Schwinger方程 §5.2 Born近似 §5.3 光學定理 §5.4 Eikonal近似§5.5 分波法

41、第六章 量子力學的路徑積分形式§6.1 經(jīng)典作用量、量子力學振幅和傳播子 §6.2 自由粒子傳播子、簡諧振子傳播子 §6.3 路徑積分的Euclidean形式、基態(tài)能 §6.4 路徑積分的正則形式與薛定諤方程第七章 量子力學中的相位§7.1 電磁勢和規(guī)范變換 §7.2 Aharonov-Bohm效應和磁通量量子化 §7.3 絕熱近似與Berry相因子第八章 全同粒子系統(tǒng)§8.1 全同粒子 §8.2 置換群 §8.3 自旋的影響：雙電子系統(tǒng)§8.4 氦原子§8.5 全同粒子的散

42、射第九章 量子多體問題§9.1 二次量子化方法、產(chǎn)生和湮滅算符、單體算符和多體算符 §9.2 玻色子和費米子 §9.3 二次量子化后的哈密頓量§9.4 Hartree-Fock平均場近似§9.5玻色-愛因斯坦凝聚六、修讀要求課上認真學習+課外補讀相關知識七、學習評價方案1. 作業(yè)或練習、教學活動開展等過程考核要求：完成課后閱讀要求2 期末（終結性）考試（核）形式：筆試3. 最終考評成績計算（滿足對應課程標準的第6條）：平時成績30%；期末成績70%。八、課程資源（推薦教材及參考書）1. 喀興林，高等量子力學（第二版），高等教育出版社，北京，20

43、012. 蘇汝鏗，量子力學（第二版），高等教育出版社，北京，20023. 倪光炯、陳蘇卿， 高等量子力學（第二版），復旦大學出版社，上海，2004年4. E. S. Abers, Quantum Mechanics(英文影印版)，清華大學出版社，北京，20085. J. J. Sakurai & J. Napolitano, Modern Quantum Mechanics(2nd edition), 世界圖書出版公司，北京，2011九、其他需要說明的事宜 無二、高等量子力學B課程教學大綱一、教師或教學團隊信息教師姓名職稱辦公室電話電子信箱葉翔研究員10號樓43064322726yex

44、iang張一副教授10號樓427yizhang二、課程基本信息課程名稱（中文）：高等量子力學 B課程名稱（英文）：Advanced Quantum Mechanics B課程類別：通識必修課 通識選修課 學位基礎課 專業(yè)方向課專業(yè)拓展課 實踐性環(huán)節(jié)課程性質(zhì)*：學術知識性 方法技能性 研究探索性 實踐體驗性培養(yǎng)的核心能力和素養(yǎng)（多選）：自主學習 自主發(fā)展能力 批判性思維能力解決問題能力 溝通交流能力 團隊合作能力 國際素養(yǎng) 信息素養(yǎng) 領導力素養(yǎng)課程代碼：周學時： 4 總學時： 72 學分：3先修課程：高等數(shù)學、量子力學、數(shù)學物理方法授課對象：物理系實驗方向研究生三、課程簡介通過此課程的教學，使研

45、究生在本科階段具備的初步量子力學知識和技能的基礎上，加寬加深對量子力學基本思想、基本內(nèi)容和基本應用的認識和能力。學會從微觀角度來認識物質(zhì)結構及相關規(guī)律，并解決一些量子力學問題。四、課程目標本課程的教學目的是使學生的量子力學知識更為全面、系統(tǒng)和深入一方面為研究生學習階段的后續(xù)課程如量子電動力學、量子場論、多體理論與格林函數(shù)方法原子核理論和固體理論等提供理論準備同時也為他們開展科研工作打好基礎五、教學內(nèi)容與進度安排*（滿足對應課程標準的第2條）第一章 緒論§1.1 量子力學的建立§1.2 量子力學的應用第二章 量子力學基本原理§2.1 波函數(shù)的統(tǒng)計解釋原理§

46、2.2 態(tài)疊加原理§2.3 體系狀態(tài)波函數(shù)滿足薛定諤方程§2.4 力學量用厄米算符表示§2.5 體系狀態(tài)波函數(shù)可用算符的本征函數(shù)展開§2.6 不確定度關系§2.7 全同性原理第三章 量子力學的理論方法§3.1 表象理論§3.2 微擾理論§3.3 量子躍遷理論§3.4 自旋與角動量理論§3.5 散射理論§3.6 多粒子體系理論§3.7 二次量子化§3.8 相對論量子力學第四章 路徑積分§4.1 傳播子§4.2 路徑積分的基本思想§4.3

47、路徑積分的計算方法§4.4 Feyman 路徑積分理論與Schroedinger波動方程等價§4.5 路徑積分理論的規(guī)范不變性，Aharonov-Bohm效應第五章 二次量子化§5.1 粒子數(shù)表象，粒子產(chǎn)生與湮滅算式§5.2 Bose子單體和二體算符的表示式§5.3 Fermi子單體和二體算符的表示式§5.4 坐標表象第六章 量子體系的對稱性§6.1 守恒量與對稱量§6.2 量子態(tài)的分類與對稱性§6.3 能級簡并度與對稱性的關系§6.4 對稱性在簡并微擾中的應用第七章 時間反演§7.1

48、 時間反演態(tài)與時間反演算符§7.2 時間反演不變性§7.3 力學量的分類與矩陣元的計算六、修讀要求課上認真學習+課外補讀相關知識七、學習評價方案1. 作業(yè)或練習、教學活動開展等過程考核要求：完成課后閱讀要求2 期末（終結性）考試（核）形式：筆試3. 最終考評成績計算（滿足對應課程標準的第6條）：平時成績30%；期末成績70%。八、課程資源（推薦教材及參考書）曾謹言，量子力學（卷）第二版，科學出版社，1997年。錢伯初、曾謹言，量子力學習題精選與剖析，科學出版社，1995年?？εd林，高等量子力學，高等教育出版社，1999年。 A.梅西亞，量子力學（第二卷），科學出版社，198

49、6年。 P.A.M.狄拉克，量子力學原理， 科學出版社，1979年。蘇如鏗，量子力學，復旦大學出版社，1997年。九、其他需要說明的事宜 無三、群論A課程教學大綱一、教師或教學團隊信息教師姓名職稱辦公室電話電子信箱翟向華研究員10號樓43764323989zhaixh二、課程基本信息課程名稱（中文）：群論A課程名稱（英文）：Group Theory A課程類別：通識必修課 通識選修課 學位基礎課 專業(yè)方向課專業(yè)拓展課 實踐性環(huán)節(jié)課程性質(zhì)*：學術知識性 方法技能性 研究探索性 實踐體驗性培養(yǎng)的核心能力和素養(yǎng)（多選）：自主學習 自主發(fā)展能力 批判性思維能力解決問題能力 溝通交流能力 團隊合作能力

50、國際素養(yǎng) 信息素養(yǎng) 領導力素養(yǎng)課程代碼：周學時： 4 總學時： 72 學分：3先修課程：線性代數(shù)、固體物理、量子力學授課對象：物理系理論方向研究生三、課程簡介群論是認識物質(zhì)世界的數(shù)學，在物理學中有許多應用：利用群論方法，可以直接對體系的許多性質(zhì)做出定性的了解，可以簡化復雜的計算，也可以預言物理過程的發(fā)展趨向。目前在物理學的許多分支中，群論已經(jīng)成為不可缺少的工具。本課程著重講解群論與群表示論以及它們在固體物理以及量子力學中的應用，目的在于使研究生把它作為一種新的數(shù)學工具，為解決研究課題中的相關問題服務。四、課程目標在闡明拓撲、張量、流形等近似代數(shù)方法的基礎上，著重講解群論與群表示論以及它們在量子

51、力學、粒子物理、廣義相對論等領域中的應用，目的在于使研究生把它作為一種新的數(shù)學工具，為解決研究課題中的相關問題服務。要求研究生掌握群論的基本知識與應用技能，在課題研究需要之時能夠用群論這種數(shù)學工具來解決問題。五、教學內(nèi)容與進度安排*（滿足對應課程標準的第2條）第一章 群論的基礎知識§1.1 群的定義§1.2 群的生成元§1.3 置換群§1.4陪集和共軛類§1.5同態(tài)與同構§1.6 不變子群和商群§1.7群的直積第二章 群表示論基礎§2.1 表示的定義§2.2正則表示§2.3 schur 引理&#

52、167;2.4 正交定理§2.5群表示的特征標§2.6群表示的確定§2. 7 表示的直積第三章 n次對稱群Sn§3.1 Sn 的共軛類§3.2 Sn群的不可約表示和楊圖§3.3 Sn群不可約表示的維數(shù)§3.4 Sn群的標準表示§3.5 Sn群兩個不可約表示的內(nèi)積§3.6 Sn不同對稱群兩個不可約表示的外積第四章 物理學中的基本對稱性§4.1 對稱變換和守恒量§4.2 經(jīng)典力學中的時空對稱性§4.3 量子力學中的對稱性§4.4 轉(zhuǎn)動及其相關性質(zhì)§4.5 在轉(zhuǎn)

53、動下場的變換§4.6 轉(zhuǎn)動群的不可約表示第五章 Lie群§5.1 Lie群的定義§5.2 Lie群的整體性質(zhì)§5.3 連續(xù)變換群§5.4 群上的不變積分§5.5 Lie群的無窮小性質(zhì)§5.6 Lie定理§5.7 半單Lie群§5.8經(jīng)典Lie 群的張量表示第六章 Lie代數(shù)§6.1 Lie代數(shù)§6.2 伴隨表示§6.3 Killing形式§6.4 單根與Dykin圖§6.5 權與Lie代數(shù)的表示§6.6 Casimir算符第七章 物理學中的常用L

54、ie群§7.1 Lorentz群§7.2 SO(n)群§7.3 SU(n)群§7.4 SL(2,c)群六、修讀要求課上認真學習+課外補讀相關知識七、學習評價方案1. 作業(yè)或練習、教學活動開展等過程考核要求：完成課后閱讀要求2 期末（終結性）考試（核）形式：筆試3. 最終考評成績計算（滿足對應課程標準的第6條）：平時成績30%；期末成績70%。八、課程資源（推薦教材及參考書）1、徐建軍，物理學中的群論基礎，清華大學出版社2、馬中騏 物理學中的群論 科學出版社，1998年版3、John Wiley Elements of Group Theory for Physics科學出版社，1982年版（1977）九、其他需要說明的事宜四