倒數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
倒數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
倒數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
倒數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
倒數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)課本P24頁(yè)的例1,例2,做一做,第25頁(yè)的練習(xí)六。教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。2. 能比較熟練地寫(xiě)出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)重點(diǎn):倒數(shù)的意義與求法。教學(xué)難點(diǎn):理解“互為”的意義,明確倒數(shù)只是表示兩個(gè)數(shù)間的關(guān)系。(引入)先讓我們先來(lái)看看語(yǔ)文中有趣的“倒數(shù)”現(xiàn)象(課件顯示)如漢字“吳吞”,“杏呆”;很有趣吧! 這是語(yǔ)文方面的倒數(shù)現(xiàn)象,數(shù)學(xué)方面把一個(gè)數(shù)倒一下會(huì)有什么現(xiàn)象,你們想知道嗎?好,這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí),請(qǐng)看下面的題。一 復(fù)習(xí)舊知口算下列各題。 × × 5 × × 12二探索新知(一).

2、教學(xué)例1。1.觀察算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?生:(1)乘積是1。(2)相乘的兩個(gè)數(shù)的分子,分母正好顛倒了位置。3. 你能不能舉一兩個(gè)這樣的例子?4. 學(xué)生舉例,教師板書(shū)。(3)歸納倒數(shù)的意義。師:像這樣乘積是1的兩個(gè)數(shù),互為倒數(shù)。板書(shū):倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)(4)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)倒數(shù)意義的理解。強(qiáng)調(diào):(1)乘積必須是1。 (2)只能是兩個(gè)數(shù)。 (3)倒數(shù)是表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,它不是一個(gè)數(shù)。(二)教學(xué)例2下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)? 6 1 0(1)學(xué)生回答,教師板書(shū)表示。(2)你是怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的?學(xué)生回答,教師板書(shū) 分子、分母交換位置 的倒數(shù)是。師:真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是什么數(shù)?(假分?jǐn)?shù)) 分子、分母

3、交換位置 的倒數(shù)是。師:假分?jǐn)?shù)(大于1)的倒數(shù)是什么數(shù)?(真分?jǐn)?shù))6= 分子、分母交換位置 6的倒數(shù)是 師:(非0)整數(shù)的倒數(shù)是什么? (分?jǐn)?shù)單位) 分?jǐn)?shù)單位的倒數(shù)是什么? (整數(shù))(3)想一想,1的倒數(shù)是多少?0有倒數(shù)嗎? 先讓學(xué)生說(shuō)出自己的看法。 全班交流,教師簡(jiǎn)要說(shuō)明。 師: 1的倒數(shù)是1,0沒(méi)有倒數(shù)。(三)嘗試練習(xí)。完成課文的“做一做”。(1) 學(xué)生獨(dú)立完成,然后與同伴交流。(2) 全班反饋。出示:0.3的倒數(shù)是多少?2的倒數(shù)是多少?學(xué)生四人小組討論。學(xué)生回答,老師板書(shū):0.3= 分子、分母交換位置 0.3的倒數(shù)是。2= 分子、分母交換位置 2的倒數(shù)是。小結(jié):求小數(shù)的倒數(shù)的方法:小數(shù)分

4、數(shù)倒數(shù)。 求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的方法:帶分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)倒數(shù)。三鞏固練習(xí) 完成練習(xí)六。1. 計(jì)算下面各題。 × × 39 + 2. 互說(shuō)倒數(shù)。3. 下面的說(shuō)法對(duì)不對(duì)?為什么?(1) 與的乘積為1,所以 和互為倒數(shù)。( )(2) × × =1,所以 、互為倒數(shù)。(3)0的倒數(shù)還是0。( )(4)一個(gè)數(shù)的倒數(shù)一定比這個(gè)數(shù)小。( ) 4. 將互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)用線連起來(lái)。(略)四提高練習(xí)。 填一填。1.( )×5=( )×6=( )×7= ×( )=1 2. ×( )=( )×9=( )×=×( )3. 想一想0.35的倒數(shù)是多少?2的倒數(shù)是多少?五全課小結(jié)。 理解倒數(shù)是兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,知道求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)就是把這個(gè)數(shù)的分子和分母對(duì)掉位置。所有真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)。大于1的假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是真分?jǐn)?shù)。1的倒數(shù)是1。0沒(méi)有倒數(shù) 。分?jǐn)?shù)單位的倒數(shù)都是整數(shù)。非零整數(shù)的倒數(shù)都是分?jǐn)?shù)單位六作業(yè)。P26.4 和 P27.7 1號(hào)本七板書(shū)設(shè)計(jì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。 例2 下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)? 6 1 0 分子、分母交換位置 的倒數(shù)是。 分子、分母交換位置 的倒數(shù)是。 6= 分子、分母交換位置 6的倒數(shù)是。1的倒數(shù)是1,0沒(méi)有倒數(shù)。 0.3

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論