初中美術(shù)說課稿-湘版初中美術(shù)《傲雪梅花》說課稿

1、精選公文范文1精選公文范文初中美術(shù)說課稿-湘版初中美術(shù) 傲雪梅花 說 課稿各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝一、教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析（一） 教材的地位和作用：傲雪梅花”說課稿是初中美術(shù)第七 冊第四課的內(nèi)容，傲雪梅花說課稿這一 課內(nèi)容屬于中國畫范疇中的一些基本的 知識。作為學(xué)習(xí)中國畫的入門課，學(xué)習(xí) 本課知識能使學(xué)生初步了解中國畫的分 類、技法以及中國畫是怎樣運(yùn)用筆墨進(jìn) 行作畫的。為以后學(xué)習(xí)、欣賞中國畫打 下基礎(chǔ)。傲雪梅花說課稿使學(xué)生能了解 古代文人怎樣以物詠志抒發(fā)自己的情 懷。（二）傲雪梅花”說課稿教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo)：熟悉中國畫工具、材 料、了解用線的表現(xiàn)方法，體會筆墨的

2、韻精選公文范文2精選公文范文味。能整體把握畫面的虛實關(guān)系，嘗 試水墨的表現(xiàn)技法。2、 能力目標(biāo)：能發(fā)展有個性的表現(xiàn) 能力，領(lǐng)會中國畫所寄托的人格精神。3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情、民族精神和審美情感。（三）教學(xué)重點、難點：中國畫是通過筆、墨之間的關(guān)系來 表現(xiàn)畫面關(guān)系，從而達(dá)到以物詠志抒發(fā) 情懷。所以把筆、墨的表現(xiàn)方法作為本 課的重點內(nèi)容。古人是通過筆墨的表現(xiàn) 來抒發(fā)情懷，展現(xiàn)個性。每一幅大師的 作品都是他們?nèi)烁竦膶懻?。但是怎樣?過筆墨來表現(xiàn)個性又是只可意會，不可 言傳的”因而把 有個性的表現(xiàn)筆墨的 關(guān)系”作為本課的難點。二、教學(xué)方法和手段：1、 采用討論的方式來解決 問題” 這樣體現(xiàn)了

3、重教學(xué)過程，輕結(jié)論的教學(xué) 理念。2、 運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)的手段，利精選公文范文用進(jìn)行教學(xué)。中使用大量的圖片進(jìn)行直 觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性，通過教師演示調(diào)動他們積極參與 討論課堂中出現(xiàn)的問題。三、學(xué)法指導(dǎo)：要求學(xué)生善于觀察，積極討論，勤 于思考。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、教學(xué)思路及設(shè)想：整個教學(xué)過程以欣賞、筆墨嘗試到 創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開。第一課時： 介紹中國畫發(fā)展史、表現(xiàn)題材、技法分 類。演示用筆用墨的方法。第二課時： 選用梅花的詩歌及圖片設(shè)置情境導(dǎo)入， 然后介紹梅花外型及所蘊(yùn)含的寓意、及 象征精神，接著示范畫法及技法講解、 學(xué)生分析和嘗試。第三課時學(xué)

4、生自主進(jìn) 行練習(xí)、創(chuàng)作。教學(xué)中始終貫徹美術(shù)教學(xué)的目的 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，而不是培養(yǎng) 畫家。即學(xué)生只要知道怎么畫、為什么 這樣畫，并不要求 他們”一定會畫的方-精選公文范文-精選公文范文4精選公文范文針。 教學(xué)中教師應(yīng)把握得出問題的過程，注重使用學(xué)生討論（教師參與其中）這 一方法得出結(jié)論。五、教學(xué)程序：（教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課探索求進(jìn),學(xué)習(xí)新知教師示范，引導(dǎo)觀察展開討論,激發(fā)思維學(xué)生體驗，鞏固提咼以上教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的依據(jù)是：學(xué)生 感性到理性的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律；教師的主 導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一；傳授 知識與增進(jìn)民族情感相統(tǒng)一；掌握知識 與形成能力相統(tǒng)一等教學(xué)規(guī)律。創(chuàng)設(shè)情景，引入新課通過

5、王維的詩（謎語）引岀新課， 使學(xué)生認(rèn)識中國悠久的歷史文化，培養(yǎng) 他們的愛國熱情，增進(jìn)民族自豪感。探索求進(jìn)，學(xué)習(xí)新知1、 運(yùn)用進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、 講解中國畫的發(fā)展史，增加學(xué)生精選公文范文5的知識面。3、通過大量的圖片展示，提高學(xué)生 美術(shù)的素養(yǎng)。教師示范，引導(dǎo)觀察教師（示范）畫一張花鳥畫，讓學(xué) 生觀察中國畫的用筆用墨。通過演示既 可以讓學(xué)生感受中國畫是怎樣畫的，又 可以通過觀察教師作畫，進(jìn)行思考，進(jìn) 而領(lǐng)會中國畫的筆墨韻味。展開討論，激發(fā)思維讓學(xué)生討論教師演示時使用的筆法 和墨法，通過合作、探究的形式得出結(jié) 論。從而激發(fā)學(xué)生的思維，體現(xiàn)重視解 決問題的過程的教學(xué)方法。（學(xué)生自己通 過探索總結(jié)的結(jié)論，比教師告訴的結(jié)果 印象會更深，掌握的時間會更長。利于 學(xué)生將來能自主的學(xué)習(xí)，利于學(xué)生綜合 素質(zhì)的發(fā)展。）學(xué)生體驗，鞏固提咼現(xiàn)今的美術(shù)教育的目的是為了提高 學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，并不是培養(yǎng)畫家。因 此，本環(huán)節(jié)，只要學(xué)生能大膽的用手中-精選公文范文-精選公文范文6精選公文范文的畫筆在宣紙上涂、 抹、 甚至亂畫都行。學(xué)生在體驗筆墨韻味的同時，他們（小 組）之間會互相學(xué)習(xí)，學(xué)生自己會發(fā)覺 誰 涂”得好、誰的不夠好。而這些體驗 教師是無法直