場(chǎng)對(duì)電流的的作用

1、課題：第六節(jié) 磁場(chǎng)對(duì)電流的的作用（A）教學(xué)目標(biāo)：1. 知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用.2. 知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力方向跟磁場(chǎng)方向和電流方向有關(guān).3. 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)：知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用.教學(xué)難點(diǎn)：知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力方向跟磁場(chǎng)方向和電流方向有關(guān) 教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)反饋、明確目標(biāo)1. 磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是它對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生（）作用，磁體間的相互作用就是通過（）發(fā)生的。2. 將一根導(dǎo)線平行地放在靜止的小磁針上方，當(dāng)導(dǎo)線通電時(shí)，發(fā)現(xiàn)小磁針（），說明電流周圍存在（）。二、創(chuàng)設(shè)情景、自主探究演示實(shí)驗(yàn)：演示直流電動(dòng)機(jī)通電轉(zhuǎn)動(dòng)提出問題：1. 電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？2.

2、 奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了什么？通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)，并通過磁場(chǎng)使小磁針偏轉(zhuǎn)，即電流對(duì)磁體有力的作 用。啟發(fā)學(xué)生：磁場(chǎng)對(duì)電流有沒有力的作用呢？三、展示交流點(diǎn)撥提升實(shí)驗(yàn)：（1）介紹實(shí)驗(yàn)裝置，并連接好。滲透設(shè)計(jì)思想，明 確實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象是銅棒。（2）讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模创艌?chǎng) 能否讓通電后的 銅棒運(yùn)動(dòng)（3）實(shí)驗(yàn)條件逐步演示并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成記錄表格。1靜止的銅棒通電后發(fā)生什么現(xiàn)”象？原因是什么？運(yùn)動(dòng)受力2銅棒的運(yùn)動(dòng)方向、電流的方向和磁感線方向的 角度關(guān)系？互相垂直3不改變磁場(chǎng)方向而改變電流的方向，銅棒運(yùn)動(dòng) 方向如何？改變方向不改變電流的方向，而改變磁場(chǎng)方向，銅棒運(yùn)動(dòng)方 向怎樣？改變方向（4）學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

3、象，分析得出結(jié)論。通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用。力的方向，電流的方向和磁場(chǎng)線的方向互相垂直。通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向跟電流的方向和磁感線的方向 有關(guān)。四、師生互動(dòng)、拓展延伸左手定則伸開左手，使大拇指與四指在同一平面內(nèi)并跟四指垂直，讓磁感 線垂直穿入手心，使四指指向電流方向，這時(shí)拇指所指的方向就是通 電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受磁力的方向。揚(yáng)聲器：（1）結(jié)構(gòu)：（2）原理：注意電信號(hào)與聲信號(hào)的轉(zhuǎn)換對(duì)照結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行說明。通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力而運(yùn)動(dòng)，其能量轉(zhuǎn)化關(guān)系怎樣？五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、鞏固提高1. 磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有 的作用，導(dǎo)體的受力方向與 向和方向有關(guān)。2. 電動(dòng)機(jī)是一種高效率、低污染的動(dòng)力設(shè)備，下面四幅實(shí)驗(yàn)裝

4、置圖中，對(duì) 電動(dòng)機(jī)有直接影響的是（）布置作業(yè):教學(xué)札記:一、教學(xué)目標(biāo)1、知道什么是安培力。知道通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受安培力的方向與導(dǎo)線、 磁場(chǎng)方向都垂直時(shí)， 它的方向的判斷 左手定則。 知道左手定則的內(nèi)容， 會(huì)用 左手定則熟練地判定安培力的方向，并會(huì)用它解答有關(guān)問題 .2、會(huì)用安培力公式 F=ILB 解答有關(guān)問題 . 知道導(dǎo)線方向與磁場(chǎng)方向平行時(shí)， 導(dǎo)線受的安培力最小， 等于零； 導(dǎo)線方向與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)， 導(dǎo)線受的安培力最 大，等于 ILB.二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：安培力的方向確定和大小的計(jì)算。 難點(diǎn)：左手定則的運(yùn)用（尤其是當(dāng)導(dǎo)線和磁場(chǎng)不垂直時(shí)，左手定則如何 變通使用）。三、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究、觀

5、察法、邏輯推理法四、教學(xué)用具線圈、導(dǎo)線、開關(guān)、蹄形磁鐵、電池五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入 讓學(xué)生回憶在在第二節(jié)中通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力大小與什么因素有關(guān)。（F=ILB） 過渡：本節(jié)我們將對(duì)通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力做進(jìn)一步的討論。（二）新課講解 第四節(jié) 、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力歷史上最早通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有作用力的人物是誰呢？ 法國物理學(xué)家安培，他是電動(dòng)力學(xué)的創(chuàng)始人， 在電動(dòng)力學(xué)中有著杰出的貢獻(xiàn)， 人們?yōu)榱思o(jì)念他，把磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力叫做安培力。安培力：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力 .安培力是矢量，有大小，有方向。安培力的方向與什么因素有關(guān)呢？ 1安培力的方向【演示】按照P85圖3.1 3所示進(jìn)行演示

6、。（介紹實(shí)驗(yàn)裝置：蹄形磁鐵、線圈、 通電電流）（注意實(shí)驗(yàn)用的線圈相當(dāng)于直導(dǎo)線，注意搞清研究的是哪段導(dǎo)線。 ）（ 1 ）、改變電流的方向，觀察發(fā)生的現(xiàn)象 .現(xiàn)象導(dǎo)體向相反的方向運(yùn)動(dòng) .（ 2）、調(diào)換磁鐵兩極的位置來改變磁場(chǎng)方向，觀察發(fā)生的現(xiàn)象.現(xiàn)象導(dǎo)體又向相反的方向運(yùn)動(dòng)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（“ ”表示磁感線垂直于紙面向外，“x”表示磁感線垂直 于紙面向里,表示電流垂直于紙面向外，“O”表示電流垂直于紙面向里。）（圖見 課堂練習(xí) ）教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論 （1）、安培力的方向和磁場(chǎng)方向、電流方向有關(guān)系 . （2）、安培力的方向既跟磁場(chǎng)方向垂直，又跟電流方向垂直，也就是說，安 培力的方向總是垂直于磁感線

7、和通電導(dǎo)線所在的平面. （P91 圖 3.4-1 ）教師即時(shí)評(píng)價(jià)：很好，同時(shí)展示三維空間模型。提出問題：如何判斷安培力的方向呢？ 人們通過大量的實(shí)驗(yàn)研究， 總結(jié)出通電導(dǎo)線受安培力方向和導(dǎo)線方向、 磁場(chǎng) 方向存在著一個(gè)規(guī)律一一左手定則左手定則：伸開左手，使大拇指跟其余四個(gè)手指垂直，并且都與手掌在同一 個(gè)平面內(nèi)，把手放人磁場(chǎng)中，讓磁感線從掌心進(jìn)入（垂直穿入手心） ，并使伸開 的四指指向電流方向， 那么， 拇指所指的方向， 就是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的所受安 培力方向.（如圖P91圖3.4-2 ）。我們對(duì)剛才實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行驗(yàn)證，看是否正確。說明：左手定則是一個(gè)難點(diǎn)，涉及三個(gè)物理量的方向，涉及三維空間，而學(xué)

8、生的空間想 像力還不強(qiáng)，所以學(xué)會(huì)將三維圖形用二維圖形表達(dá) （ 側(cè)視圖、俯視圖和剖面圖等 等）。鞏固練習(xí)：見練習(xí)題提示問題：通過第二節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道： 2、安培力的大?。?）通電導(dǎo)線（電流為I、導(dǎo)線長為L）和磁場(chǎng)（B）方向垂直時(shí)，通電導(dǎo)線 所受的安培力的大小： F = ILB （最大）（2）通電導(dǎo)線（電流為I、導(dǎo)線長為L）和磁場(chǎng)（B）方向平行時(shí)，通電導(dǎo)線 所受的安培力的大?。?F = 0 （最?。┧伎加懻摚寒?dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度B的方向與導(dǎo)線方向夾角成B時(shí)，導(dǎo)線受到的安培 力多大呢？展示三維空間模型 （ 如圖 P91 圖 3.4-4）交流與討論：分解磁感應(yīng)強(qiáng)度 將磁感應(yīng)強(qiáng)度B分解為與導(dǎo)線垂直的分量

9、B丄和與導(dǎo)線平行的分量B/,則B±=Bsin 9B/= Bcos 9因B/不產(chǎn)生安培力，導(dǎo)線所受安培力是 B丄產(chǎn)生的結(jié)論： 一般情況：當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度 B 的方向與導(dǎo)線成 9角時(shí)，有 F = ILBsin9注意：每個(gè)物理量的物理意義B 導(dǎo)線 L 所處位置的磁場(chǎng)平均磁感應(yīng)強(qiáng)度I 導(dǎo)線中通的電流強(qiáng)度L-導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的長度F-通有電流強(qiáng)度為I且在磁場(chǎng)中的長度為L的導(dǎo)線所受到的作用力9 -磁感應(yīng)強(qiáng)度B的方向與導(dǎo)線方向的夾角【注意】在推導(dǎo)公式時(shí)，要讓學(xué)生明確兩點(diǎn)：一是矢量的正交分解體現(xiàn)兩個(gè) 分量與原來的矢量是等效替代的關(guān)系，二是從特殊到一般的歸納的思維方法。鞏固練習(xí)：見練習(xí)題（三）小結(jié)：對(duì)本節(jié)要點(diǎn)

10、做簡(jiǎn)要小結(jié)（四）課后作業(yè)：1、復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容2 、完成“問題與練習(xí)” 1、2練習(xí)。練習(xí)：判斷下圖中導(dǎo)線 A所受磁場(chǎng)力的方向答案：（垂直于紙面向外）3、磁電式電流表固1（1）電流表的組成及磁場(chǎng)分布請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，讓學(xué)生先看清楚磁鐵、鋁框、 線圈、螺旋彈簧、極靴、指針、鐵質(zhì)圓柱等構(gòu)件，了解 它們之中哪些是固定的，哪些是可動(dòng)的。然后回答.:電流表主要由哪幾部分組成的？數(shù)分鐘后，教師出示實(shí)物投影并課件演示-圖1 學(xué)生答電流表由永久磁鐵、鐵芯、線圈、螺旋 彈簧、指針、刻度盤等六部分組成電流表的組成：永久磁鐵、鐵芯、線圈、螺旋彈簧、 指針、刻度盤（最基本的是磁鐵和線圈）教師提示注意：a鐵芯、線圈和指針是一個(gè)整體；b、蹄形磁鐵內(nèi)置軟鐵是為了（和鐵芯一起）造就輻向磁場(chǎng)；c、觀察一一鐵芯轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)螺旋彈簧會(huì)形變。實(shí)物投影課本圖2問題電流表中磁場(chǎng)分布有何特點(diǎn)呢？教師講解電流表中磁鐵與鐵芯之間是均 勻輻向分布的問題什么是均勻輻向分布呢？教師進(jìn)一步講解所謂均勻輻向分布，就是說所有磁感線的延長線都通過鐵芯的中心，不：-管線圈處于什么位置，線圈平面與磁感線之間的夾角