生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、僅供個(gè)人參考第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)?1、了解生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成。2、了解生態(tài)系統(tǒng)各組成的作用能力目標(biāo)?描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。情感目標(biāo)?1、認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。?2、增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)生物的情感。二、重難點(diǎn)？?事百''I,八、1、生態(tài)系統(tǒng)的組成。2、食物鏈和食物網(wǎng)。難點(diǎn)？1、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力？2、食物鏈書寫三、課時(shí)安排?2課時(shí)四、？教學(xué)方法討論法講解法五、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了生物回憶，傾聽(tīng)，明確學(xué)習(xí)通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入習(xí)與環(huán)境是相互影響的，共同構(gòu)成了一目標(biāo)使學(xué)

2、生形成知導(dǎo)個(gè)整體，這就是生態(tài)系統(tǒng)，今天我們識(shí)的連貫性，入,起來(lái)探討一卜有關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極投入本課的學(xué)習(xí)。生1.組織學(xué)生觀察“想一想，議一議”草被網(wǎng)罩起來(lái)以通過(guò)實(shí)例態(tài)的插圖，出示思考題：后，鳥(niǎo)飛不進(jìn)去，吃草來(lái)理解生態(tài)系系用網(wǎng)罩起來(lái)的草幾乎被蝗蟲(chóng)吃的蝗蟲(chóng)失去了鳥(niǎo)的控統(tǒng)的概念，并統(tǒng)光了，而未加罩網(wǎng)的草卻生長(zhǎng)良好，制，就猖獗起來(lái)，說(shuō)明完成情感目的這是什么原因呢？這個(gè)實(shí)例又說(shuō)明生物與環(huán)境是一個(gè)不可標(biāo)。概了什么呢？分割的整體，所以我們自然過(guò)渡到生念2.引入生態(tài)系統(tǒng)的概念。生物與環(huán)境個(gè)不可分割的整體。我們把在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。一片森林、一片草原、

3、一個(gè)湖泊、一條河流、一個(gè)池塘、一片農(nóng)田以及學(xué)校的花園要保護(hù)我們的環(huán)境。傾聽(tīng)傾聽(tīng)?wèi)B(tài)系統(tǒng)的組成等，都是生態(tài)系統(tǒng)。3.過(guò)渡：生態(tài)系統(tǒng)的類型多種多樣，范圍有大有小，但他們都具備相同的組成成分。那么生態(tài)系統(tǒng)的組成是什么樣的呢？生態(tài)系統(tǒng)的組成1 .引導(dǎo)學(xué)生結(jié)組對(duì)資料分析進(jìn)行討論，并完成課本上的討論題。2 .在生態(tài)系統(tǒng)中除J后各種生物以外，還用哪些組成成分？他們各自有什么作用？結(jié)組討論，交流在生態(tài)系統(tǒng)中，除了生物以外，還啟非生物部分，如陽(yáng)光、空氣、水、土壤等，它們也是生態(tài)系統(tǒng)中/、可缺少的成分。無(wú)機(jī)環(huán)境為生物提供生存空間、陽(yáng)光、空氣等。提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。加深理解各成分彼此之間的關(guān)系。食物鏈通過(guò)剛才我們

4、對(duì)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者關(guān)系的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間形成了一定的關(guān)系？形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做？讓學(xué)生去黑板上書寫“螳螂捕蟬，黃雀在后”所體現(xiàn)的食物鏈，從而提示食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。捕食食物鏈自愿去黑板書寫練習(xí)書寫食物鏈，突破教學(xué)難點(diǎn)課堂反饋?zhàn)鼍毩?xí)冊(cè)相應(yīng)習(xí)題課堂小結(jié)說(shuō)出這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容：1.什么是生態(tài)系統(tǒng)？2 .生態(tài)系統(tǒng)的組成是什么樣的？3 .什么是食物鏈？將課本上的內(nèi)容真正轉(zhuǎn)化成自己的內(nèi)容六、板書設(shè)計(jì)第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)的概念"生產(chǎn)者：綠色植物,生物部分"消費(fèi)者：各種動(dòng)物二、生態(tài)系統(tǒng)的組成三、食物鏈的概念l分解者：腐生的細(xì)菌和真菌】非生物部分：陽(yáng)光、空氣、水等僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfurdenpers?nlichenftudienSForschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'etudeetlarechercheuniquementddesfinspersonnelles;pasddesfinscommerciales.tojibkoAJiajiiOAeakpTOpwenojibsymaiflOid