智慧樹(shù)知到《職業(yè)生涯規(guī)劃-體驗(yàn)式學(xué)習(xí)》（華僑大學(xué)）見(jiàn)面課、章節(jié)測(cè)試、期末考試答案

智慧樹(shù)知到《職業(yè)生涯規(guī)劃-體驗(yàn)式學(xué)習(xí)》(華僑大學(xué))見(jiàn)面課、章節(jié)測(cè)試、期末考試答案見(jiàn)面課：職業(yè)生涯規(guī)劃的7個(gè)新視角，悟出生涯7個(gè)新視野1.單選題(1分)黃老師講“以中為體與以西為用新視角”,其中生涯“以西為用”用的是哪個(gè)例子?()C舒伯我的答案：C2.單選題(1分)黃老師講“以中為體與以西為用新視角”,其中生涯“以中為體”用的是哪個(gè)例子?()A董仲舒感應(yīng)心理學(xué)思想B老子道德心理學(xué)思想C孔子人生7階段D墨子社會(huì)心理學(xué)思想我的答案：C3.多選題(1分)黃老師講全程生涯發(fā)展9階段任務(wù)(9階)時(shí)，講了以下哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)?()A活在當(dāng)下，及時(shí)行孝B不確定的時(shí)代，做好確定的抉擇與準(zhǔn)備C不要為倒翻的牛奶而哭泣D生的路上，死的途中4.多選題(1分)黃老師講人生規(guī)劃包括哪些?C生涯5.單選題(1分)課程中，黃老師講“德”主要指的是什么?()B公德C道德6.單選題(1分)課程中，黃老師講“智”主要指的是什么?()B智力C智庫(kù)D智慧，解決問(wèn)題我的答案：D7.單選題(1分)課程中，黃老師講“勞”主要指的是什么?()A勞動(dòng)技能B勞累C功勞D勞是感恩的源泉我的答案：D8.多選題(1分)課程中，黃老師講“體”主要指的是什么?()A一定要贏B家國(guó)情懷C職責(zé)分明，各守其分D爭(zhēng)第一9.多選題(1分)課程中，黃老師講“美”主要指的是什么?()A美與丑是對(duì)立的B完美固可喜，缺陷也是美C藝術(shù)美，沒(méi)有國(guó)界我的答案：BC10.多選題(1分)黃老師講職業(yè)規(guī)劃包括哪些?()C職業(yè)見(jiàn)面課：大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與人生規(guī)劃1.判斷題(2分)在朱老師的課中提到職業(yè)決策的形成會(huì)受外部環(huán)境的我的答案：對(duì)2.判斷題(2分)在朱老師的課中“元認(rèn)知”指的是對(duì)自己分析過(guò)程的監(jiān)控、反思，比如潛意識(shí)、信念等不易覺(jué)察的。我的答案：對(duì)3.判斷題(2分)在朱老師的課中職業(yè)決策“認(rèn)知”指的是大腦收集、處理信息的能力。我的答案：對(duì)4.多選題(2分)朱老師在課程中提到人的哪兩種精神需求會(huì)有矛盾、沖突?A生理需求B群體歸屬C個(gè)性發(fā)展D安全保障5.判斷題(2分)在朱老師課程剛開(kāi)始時(shí)介紹“影帝影后”,指的是很會(huì)表演的人。我的答案：錯(cuò)見(jiàn)面課：職業(yè)規(guī)劃5業(yè)1.判斷題(2分)王老師的課中講到黃天中教授寫(xiě)的《別看我一時(shí)，只要我長(zhǎng)大》的歌詞是寫(xiě)給留守兒童的。我的答案：對(duì)2.判斷題(2分)創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)只有創(chuàng)業(yè)者才具備，其他人沒(méi)有。我的答案：錯(cuò)3.判斷題(2分)職業(yè)生涯規(guī)劃是不能變的。我的答案：錯(cuò)4.單選題(2分)王老師將的STAR方法最重要的是：CTask目標(biāo)任務(wù)我的答案：B5.單選題(2分)在王老師講到抉擇的心態(tài)時(shí)，提到的是：A從容B焦慮C取舍D淡定我的答案：C見(jiàn)面課：黃天中體驗(yàn)式全程生涯規(guī)劃教育體系1.判斷題(2分)以笙生涯理念包括生涯需求、生涯思維、生涯工具、生涯資源和生涯平臺(tái)。我的答案：對(duì)2.判斷題(2分)自力生涯理念包括喚醒生涯意識(shí)、激活生涯潛能、賦能生涯行動(dòng)、實(shí)現(xiàn)生涯使命。我的答案：對(duì)3.判斷題(2分)人生規(guī)劃包括生命教育、生存教育、生活教育和生涯教我的答案：對(duì)4.判斷題(2分)學(xué)習(xí)規(guī)劃包括職業(yè)規(guī)劃、學(xué)歷學(xué)習(xí)和個(gè)性學(xué)習(xí)。我的答案：錯(cuò)5.判斷題(2分)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的5程是指前期準(zhǔn)備、初期體驗(yàn)、觀察反思、總結(jié)評(píng)估、持續(xù)應(yīng)用。我的答案：對(duì)緒論單元測(cè)試1、這門(mén)課與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式有哪些不一樣?A:老師與學(xué)生是師生更是朋友B:有很多理論C:老師講的是資料和信息，只是作為參考，重要的是我的生涯由我自己來(lái)決定D:只要按照老師講的去做，就可以了老師與學(xué)生是師生更是朋友老師講的是資料和信息，只是作為參考，重要的是我的生涯由我自己來(lái)決定】2、什么是積極的心態(tài)?A:讓父母來(lái)幫忙自己做決定B:用拖延的方式靜待時(shí)機(jī)C:主動(dòng)出擊D:以不變應(yīng)萬(wàn)變答案：【主動(dòng)出擊了3、這門(mén)課最重要的是幫助我們了解自己、認(rèn)識(shí)自己到成為自己。B:錯(cuò)答案：【對(duì)】4、學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃前后有哪些心態(tài)的對(duì)比?A:成功和成長(zhǎng)B:聽(tīng)媽媽爸爸老師說(shuō)和我的生涯我來(lái)決定C:理直氣壯和理直氣和D:在學(xué)習(xí)生活工作間取舍和在學(xué)習(xí)生活工作間平衡5、數(shù)字化時(shí)代對(duì)生涯規(guī)劃的改變，在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)中主要指的是什么?A:一帶一路的工作機(jī)會(huì)B:由impossible變?yōu)镮'mpossibleC:從生氣到爭(zhēng)氣D:從簡(jiǎn)歷到生涯電子檔案CareerElectronic從簡(jiǎn)歷到生涯電子檔案CareerElectronicPortfolio】6、開(kāi)放的心態(tài)的核心就是輸出，而不完全是在吸收。B:錯(cuò)對(duì)】7、這門(mén)課最重要的是幫助我們什么?A:了解自己B:成為自己C:成就自己D:學(xué)習(xí)生涯知識(shí)了解自己成為自己成就自己了8、我們有哪些不一樣?A:來(lái)自不同的成長(zhǎng)環(huán)境B:來(lái)自不同的家庭C:不一樣的身體狀況D:不一樣的遺傳9、這門(mén)課幫助每一位同學(xué)找到適合自己的什么?B:性格答案：【興趣性格性向了10、哪些屬于歸零的心態(tài)?A:過(guò)去的不管是好的不好的，結(jié)束了就不要再糾結(jié)。B:以前的事情去追悔、懊悔。C:把所有的事情重新定位。D:不要為倒翻的牛奶哭泣。答案：過(guò)去的不管是好的不好的，結(jié)束了就不要再糾結(jié)。把所有的事情重新定位。不要為倒翻的牛奶哭泣?！?1、學(xué)會(huì)新媒體自媒體是為了什么?A:推廣自己B:營(yíng)銷(xiāo)自己C:了解自己D:成為自己推廣自己營(yíng)銷(xiāo)自己】第一章單元測(cè)試1、孔子提到過(guò)“全程化生涯規(guī)劃”的理念。()【對(duì)】2、我們的年代跟父母爺爺奶奶是不一樣的，所以需要我們自己來(lái)做好職業(yè)生涯的抉擇。()A:對(duì)答案：【對(duì)】3、以下哪個(gè)內(nèi)容不屬于“職業(yè)生涯與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”的內(nèi)容?()A:事業(yè)B:志業(yè)C:職業(yè)D:學(xué)業(yè)答案：【】B:錯(cuò)答案：【錯(cuò)了5、生涯規(guī)劃基本上是從西方傳來(lái)的，是屬于舶來(lái)品。B:錯(cuò)答案：【錯(cuò)】6、這門(mén)課最主要探討的是職業(yè)生涯中的哪些內(nèi)容?()A:信息C:理論基礎(chǔ)D:經(jīng)驗(yàn)分享7、這門(mén)課主要是做什么?()A:每一位同學(xué)找到更適合自己的生活選擇B:每一位同學(xué)選擇到自己自在的行業(yè)C:找到自己安身立命的著力點(diǎn)D:記筆記并通過(guò)考試答案：【每一位同學(xué)找到更適合自己的生活選擇每一位同學(xué)選擇到自己自在的行業(yè)找到自己安身立命的著力點(diǎn)】8、職業(yè)生涯規(guī)劃為什么需要變化?()A:年代不同，硬件、軟件都改變了B:社會(huì)、經(jīng)濟(jì)改變了C:以不變應(yīng)萬(wàn)變D:為了找到一份工作答案：【年代不同，硬件、軟件都改變了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)改變了】9、第二大學(xué)指的是什么地方?()A:沒(méi)有課桌椅的地方B:沒(méi)有圍墻的地方C:終身學(xué)習(xí)的地方D:傳統(tǒng)知識(shí)傳授的地方答案：【沒(méi)有課桌椅的地方?jīng)]有圍墻的地方終身學(xué)習(xí)的地方了10、“人生以服務(wù)為目的”是以下哪位說(shuō)的?()A:毛澤東B:傅佩榮C:蔡元培D:孫中山答案：孫中山】11、天中老師認(rèn)為生涯包括()。A:學(xué)習(xí)C:家庭D:工作學(xué)習(xí)生活工作】A:喚醒生涯意識(shí)B:激活生涯潛能C:賦能生涯行動(dòng)D:實(shí)現(xiàn)生涯使命13、以笙生涯理念的“笙”指的是()。A:需求B:工具D:平臺(tái)工具資源平臺(tái)】14、共生生涯理念包括()。A:個(gè)人的家B:學(xué)校的家C:社會(huì)的家D:國(guó)家的家E:全球的家1、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)態(tài)度上，接納、歡迎、尊重和誠(chéng)實(shí)，不僅要幫助自己，還要學(xué)習(xí)怎樣幫助別人才能解決問(wèn)題。()B:錯(cuò)答案：【對(duì)了2、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的特點(diǎn)是什么?()A:重視內(nèi)容和過(guò)程B:以?xún)?nèi)容為本C:關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度、觀念和能力重視內(nèi)容和過(guò)程】3、課程中講到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是老師和學(xué)生是雙主體，根據(jù)的是什么理論?()A:做中學(xué)B:需求層次論C:類(lèi)型論D:當(dāng)事人中心論答案：【當(dāng)事人中心論】4、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和現(xiàn)實(shí)化，為什么?課程中提到了哪些?()A:職業(yè)生涯規(guī)劃強(qiáng)調(diào)全世界沒(méi)有兩個(gè)人是相同的B:職業(yè)生涯規(guī)劃沒(méi)有范例和模塊適合所有人C:不必為別人的希望去改變?cè)心阏嬲淖约篋:重視每個(gè)人的投入、參與和互動(dòng)答案：【職業(yè)生涯規(guī)劃強(qiáng)調(diào)全世界沒(méi)有兩個(gè)人是相同的職業(yè)生涯規(guī)劃沒(méi)有范例和模塊適合所有人不必為別人的希望去改變?cè)心阏嬲淖约骸?、課程中提到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)態(tài)度上面注意哪些?A:接納B:歡迎C:尊重D:誠(chéng)實(shí)6、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)流程包括()。A:前期準(zhǔn)備B:初期體驗(yàn)C:觀察反思D:總結(jié)評(píng)估E:持續(xù)應(yīng)用B:錯(cuò)對(duì)】8、前期準(zhǔn)備的5W指的是()。A:體驗(yàn)參與者WhoB:體驗(yàn)內(nèi)容WhatC:體驗(yàn)時(shí)程WhenD:體驗(yàn)地點(diǎn)WhereE:為何做體驗(yàn)Why9、初期體驗(yàn)需要做書(shū)面記錄和評(píng)估，比如寫(xiě)反思日志。B:錯(cuò)答案：【對(duì)】A:優(yōu)勢(shì)StrengthsB:劣勢(shì)WeaknessesD:挑戰(zhàn)Challenges11、看電影體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式包括()。A:電影資源選擇B:看電影體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的操作模式C:角色扮演與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)D:實(shí)地進(jìn)行體驗(yàn)電影資源選擇看電影體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的操作模式角色扮演與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)】12、在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)方式舉例主要有9個(gè)，不包括A:基地體驗(yàn)B:故事體驗(yàn)C:研學(xué)體驗(yàn)D:科技體驗(yàn)答案：【科技體驗(yàn)】13、在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)方式中關(guān)于電影資源選擇需要A:明確生涯主題B:根據(jù)不同年紀(jì)與興趣特點(diǎn)與生涯主題的要求進(jìn)行結(jié)合，合理有效的在實(shí)際的生涯情境中進(jìn)行操作與實(shí)踐C:單影片片段模式D:單影片完整模式答案：【明確生涯主題根據(jù)不同年紀(jì)與興趣特點(diǎn)與生涯主題的要求進(jìn)行結(jié)合，合理有效的在實(shí)際的生涯情境中進(jìn)行操作與實(shí)踐】14、體驗(yàn)式全程生涯坐標(biāo)包括()。A:全程生涯發(fā)展9階段B:全程生涯發(fā)展9任務(wù)C:體驗(yàn)式學(xué)習(xí)D:職業(yè)生涯規(guī)劃答案：【全程生涯發(fā)展9階段全程生涯發(fā)展9任務(wù)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)】15、明確每個(gè)生涯階段和生涯任務(wù)，能更好地促進(jìn)個(gè)B:錯(cuò)【【對(duì)】1、活在當(dāng)下是什么?A:不要為倒翻的牛奶去哭泣B:說(shuō)了要做，但是可以緩一緩C:把每一天都當(dāng)做余生的第一天去過(guò)D:不能服從你的沖動(dòng)不要為倒翻的牛奶去哭泣把每一天都當(dāng)做余生的第一天去過(guò)了2、瀕死五階段的順序是什么?A:沮喪、否認(rèn)、妥協(xié)(討價(jià)還價(jià))、憤怒、接受B:沮喪、憤怒、否認(rèn)、妥協(xié)(討價(jià)還價(jià))、接受C:憤怒、否認(rèn)、妥協(xié)(討價(jià)還價(jià))、沮喪、接受D:否認(rèn)、憤怒、妥協(xié)(討價(jià)還價(jià))、沮喪、接受答案：【否認(rèn)、憤怒、妥協(xié)(討價(jià)還價(jià))、沮喪、接受】3、下面哪句話(huà)是正確的?A:活人的事情都還沒(méi)照顧好，沒(méi)必要去管死人的事情。B:探討死亡教育、臨終關(guān)懷，是不吉利的，是忌諱的。C:臨終關(guān)懷是百益而無(wú)一害的。D:不知死，焉知生之可貴。答案：【臨終關(guān)懷是百益而無(wú)一害的。不知死，焉知生之可貴。了4、人沒(méi)有辦法選擇我們?cè)趺瓷⑽覀兩谀睦铮俏覀內(nèi)硕加幸粋€(gè)權(quán)力，幫助我們家人選擇如何有尊嚴(yán)地離開(kāi)。B:錯(cuò)對(duì)了5、黃天中老師常常提到，教育是良心事業(yè)，要幫助值得幫助的每一位學(xué)生成為自己!B:錯(cuò)對(duì)】6、課程中舉例男性平均壽命74歲，女性平均77歲，代表有兩萬(wàn)六七天，是為了說(shuō)明生命的什么?A:生命有限B:生命很長(zhǎng)D:生命很苦答案：【生命有限生命可數(shù)】7、生命時(shí)間分為3個(gè)三分之一，分別是什么?A:三分之一休息、睡眠B:三分之一吃飯、喝水C:三分之一學(xué)習(xí)、工作D:三分之一反思、后悔答案：【三分之一休息、睡眠三分之一吃飯、喝水三分之一學(xué)習(xí)、工作了8、生活狀態(tài)有哪種?A:過(guò)日子，熬年頭，蹉跎歲月B:干著急，白等待，混吃等死C:空歡喜，瞎折騰，糾結(jié)無(wú)奈D:追夢(mèng)想，干勁足，天天向上過(guò)日子，熬年頭，蹉跎歲月干著急，白等待，混吃等死空歡喜，瞎折騰，糾結(jié)無(wú)奈追夢(mèng)想，干勁足，天天向上】9、如何理解生命“飽滿(mǎn)”?A:是一種生命的態(tài)度B:是一種生命的格局C:是一種有趣的生活D:是一種有目標(biāo)、積極前行的狀態(tài)是一種生命的態(tài)度是一種生命的格局是一種有趣的生活是一種有目標(biāo)、積極前行的狀態(tài)了10、課程中舉例黃天中老師的生命信念是什么?A:到農(nóng)村工作B:公益C:教育是良心事業(yè)D:要幫助值得幫助的每一位學(xué)生成為自己答案：【教育是良心事業(yè)要幫助值得幫助的每一位學(xué)生成為自己】第四章單元測(cè)試1、這門(mén)課建議具備的生存能力有哪些?A:了解整個(gè)世界，具全球化的視野和與世界不同文化、文明溝通的能力。B:跳出思維的局限，即擁有創(chuàng)新力、獨(dú)創(chuàng)力和批判性思考的能力。C:懂得靈活運(yùn)用新信息，即具有信息搜集、分析和解決問(wèn)題的能力。D:發(fā)展良好的人際關(guān)系能力，即具有良好的合作力。答案：【了解整個(gè)世界，具全球化的視野和與世界不同文化、文明溝通的能力。跳出思維的局限，即擁有創(chuàng)新力、獨(dú)創(chuàng)力和批判性思考的能力。懂得靈活運(yùn)用新信息，即具有信息搜集、分析和解決問(wèn)題的能力。發(fā)展良好的人際關(guān)系能力，即具有良好的合作力?！?、如下對(duì)生存環(huán)境的闡述正確的是A:生存環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。B:生存環(huán)境變化，要堅(jiān)守原則，不能變通。C:環(huán)境變化，學(xué)會(huì)調(diào)適，學(xué)會(huì)落地生根。D:非洲國(guó)家的貧困跟我們沒(méi)關(guān)系。答案：【生存環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。環(huán)境變化，學(xué)會(huì)調(diào)適，學(xué)會(huì)落地生根。】3、切蛋糕的故事是說(shuō)幫助別人其實(shí)也在幫助自己，分橘子的故事講的是相對(duì)被動(dòng)的幫助別人也在幫助自己。答案：【錯(cuò)】4、積極生存習(xí)慣之感恩傳承，最重要的特點(diǎn)是A:隨時(shí)隨地口頭表達(dá)感謝。B:當(dāng)別人幫助你，以后遇到類(lèi)似的情況，也用實(shí)際行動(dòng)幫助其他人。C:送錦旗等給幫助解決問(wèn)題的人。D:等以后恩人的孩子長(zhǎng)大了，再幫助他們?！尽井?dāng)別人幫助你，以后遇到類(lèi)似的情況，也用實(shí)際行動(dòng)幫助其他人。5、如下積極生存習(xí)慣，哪些是本課程講到的A:從冷漠到冷靜B:擁抱團(tuán)隊(duì)C:以始為終D:幫助他人答案：【從冷漠到冷靜擁抱團(tuán)隊(duì)幫助他人】6、課程中舉例自然環(huán)境惡化有哪些?A:環(huán)境污染B:水資源短缺C:土地沙化D:氣候變暖環(huán)境污染水資源短缺土地沙化氣候變暖】7、課程中舉例社會(huì)環(huán)境危機(jī)四伏有哪些?A:人口膨脹B:糧食短缺C:發(fā)展中國(guó)家的貧困D:世界性核威脅答案：【人口膨脹糧食短缺發(fā)展中國(guó)家的貧困世界性核威脅】8、“中國(guó)式人情味”和“美國(guó)式人情味”中的生存理念有哪些?A:擁有一個(gè)開(kāi)放又冷靜的頭腦B:不懼變通的心理C:“不輕易下結(jié)論”的睿智D:不同文化具有不同的價(jià)值觀，堅(jiān)守自己的文化答案：【擁有一個(gè)開(kāi)放又冷靜的頭腦不懼變通的心理“不輕易下結(jié)論”的睿智】9、在美國(guó)西雅圖火災(zāi)報(bào)道的小女孩的新聞?wù)f明了什么?A:先要學(xué)會(huì)自己的基本生存能力B:去救別人時(shí)，確定自己可以逃生C:見(jiàn)義勇為要先保證自己的安全D:救人需要訓(xùn)練答案：【先要學(xué)會(huì)自己的基本生存能力去救別人時(shí)，確定自己可以逃生見(jiàn)義勇為要先保證自己的安全救人需要訓(xùn)練了10、課程中因文化差異，生存習(xí)慣不同的舉例有哪幾個(gè)?A:西雅圖大陸小女孩救人的例子B:紅綠燈的例子C:兩種幼兒園的例子D:荷蘭少年的例子答案：【西雅圖大陸小女孩救人的例子紅綠燈的例子兩種幼兒園的例子】第五章單元測(cè)試1、如何進(jìn)行時(shí)間管理A:把所有要做的事情按照輕重緩急排序。B:制定科學(xué)的、可執(zhí)行的、詳細(xì)的計(jì)劃。C:先解決瑣碎事，再解決重要的事。D:抓住整塊時(shí)間，遠(yuǎn)離手機(jī)。E:合理利用碎片時(shí)間的前提是找到自己的碎片時(shí)間。F:時(shí)間是有的，不急于去特別的關(guān)注。把所有要做的事情按照輕重緩急排序。制定科學(xué)的、可執(zhí)行的、詳細(xì)的計(jì)劃。抓住整塊時(shí)間，遠(yuǎn)離手機(jī)。合理利用碎片時(shí)間的前提是找到自己的碎片時(shí)間?！?、為什么要進(jìn)行休閑活動(dòng)?A:可以緩解學(xué)業(yè)、工作的壓力。B:休閑活動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)和工作效率。C:激發(fā)創(chuàng)造力。D:促進(jìn)人際交流，完善和發(fā)現(xiàn)自我。答案：可以緩解學(xué)業(yè)、工作的壓力。休閑活動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)和工作效率。激發(fā)創(chuàng)造力。促進(jìn)人際交流，完善和發(fā)現(xiàn)自我?！?、化壓力為動(dòng)力的方法有哪些?A:學(xué)會(huì)自我觀察，成為問(wèn)題的解決者。B:主動(dòng)地向他人求助，構(gòu)建一個(gè)支持系統(tǒng)。C:學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意和平衡生活。D:培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，讓自己動(dòng)起來(lái)。E:幫助別人，快樂(lè)自己，提升自信。4、理財(cái)?shù)哪康氖菫榱素?cái)務(wù)自由。B:錯(cuò)對(duì)】5、建立感情賬戶(hù)有哪些方式方法和依據(jù)?A:舒適的接觸，依據(jù)的是恒河猴實(shí)驗(yàn)結(jié)果。B:同理心，依據(jù)的是馬斯洛理論。C:成為聆聽(tīng)者，依據(jù)羅杰斯理論。D:依據(jù)周哈里窗理論。答案：【舒適的接觸，依據(jù)的是恒河猴實(shí)驗(yàn)結(jié)果。成為聆聽(tīng)者，依據(jù)羅杰斯理論。依據(jù)周哈里窗理論?！?、我們經(jīng)常如何形容時(shí)間?A:時(shí)間就是金錢(qián)B:時(shí)間就是效率C:時(shí)間就是生命D:時(shí)間是不可替代一去不復(fù)返的答案：【時(shí)間就是金錢(qián)時(shí)間就是效率時(shí)間就是生命時(shí)間是不可替代一去不復(fù)返的】7、以下哪些是課程中舉例合理利用碎片時(shí)間來(lái)做的?A:回郵件、回電話(huà)B:休息、運(yùn)動(dòng)C:背英語(yǔ)單詞D:制定科學(xué)、可執(zhí)行、詳細(xì)計(jì)劃表答案：【回郵件、回電話(huà)休息、運(yùn)動(dòng)背英語(yǔ)單詞】8、休閑的核心是什么?B:時(shí)間上的自由C:精神上的自由D:修身養(yǎng)性時(shí)間上的自由精神上的自由】9、休閑的未來(lái)發(fā)展有哪些?A:關(guān)注品質(zhì)和滿(mǎn)意度B:會(huì)越來(lái)越細(xì)化C:分隔休閑D:休閑團(tuán)體答案：【關(guān)注品質(zhì)和滿(mǎn)意度會(huì)越來(lái)越細(xì)化分隔休閑休閑團(tuán)體】10、壓力可能會(huì)產(chǎn)生哪些直接生理反應(yīng)?A:血壓高B:激素分泌增多C:焦慮、憂(yōu)郁D:免疫系統(tǒng)機(jī)能下降答案：【血壓高激素分泌增多免疫系統(tǒng)機(jī)能下降】第六章單元測(cè)試1、無(wú)意識(shí)包括哪兩種?A:潛意識(shí)B:記憶C:原意識(shí)D:下意識(shí)潛意識(shí)記憶】2、當(dāng)父母不理解子女時(shí)，子女就不許再談了，免得父母生氣。B:錯(cuò)答案：【錯(cuò)】3、工作能力分為基本工作能力和職業(yè)工作能力。B:錯(cuò)答案：【對(duì)了4、環(huán)境資源探索的過(guò)程中需要構(gòu)建“缺口思維”。B:錯(cuò)對(duì)】5、SWOT分析法中的“優(yōu)勢(shì)”和“劣勢(shì)”,是屬于外部因素。B:錯(cuò)錯(cuò)了6、從《花》這首詩(shī)中，第三種個(gè)性是什么樣的?A:不隨便表態(tài)，穩(wěn)重B:沒(méi)有顧慮，自由選擇C:不能當(dāng)機(jī)立D:喜歡抱怨不能當(dāng)機(jī)立喜歡抱怨了7、有一種情況好像在哪里聽(tīng)過(guò)、哪里看過(guò)，為什么?A:因?yàn)槿说挠洃汢:因?yàn)槿说臒o(wú)意識(shí)C:因?yàn)槿说臐撘庾R(shí)D:因?yàn)槿说南乱庾R(shí)答案：【因?yàn)槿说臒o(wú)意識(shí)因?yàn)槿说臐撘庾R(shí)】8、批判性思維的表現(xiàn)是什么?A:不找理由B:不找借口C:發(fā)愣抱怨D:任務(wù)完成導(dǎo)向答案：【不找理由不找借口任務(wù)完成導(dǎo)向】9、面對(duì)同一刺激，不同的人有不同的反應(yīng)，課程中舉了哪三個(gè)例子?A:被否定之后，繼續(xù)努力，在這一領(lǐng)域做到最好B:被否定之后，覺(jué)得這個(gè)領(lǐng)域不適合自己，另外開(kāi)辟適合自己的領(lǐng)域做到最好C:被否定之后，自己也覺(jué)得不行，被打敗，碌碌無(wú)為D:被否定之后，與對(duì)方爭(zhēng)辯答案：【被否定之后，繼續(xù)努力，在這一領(lǐng)域做到最好被否定之后，覺(jué)得這個(gè)領(lǐng)域不適合自己，另外開(kāi)辟適合自己的領(lǐng)域做到最好被否定之后，自己也覺(jué)得不行，被打敗，碌碌無(wú)為】10、課程中介紹了基本工作能力有哪五大類(lèi)?A:理解與交流能力B:科學(xué)性思維能力C:管理能力D:應(yīng)用分析能力E:動(dòng)手能力答案：【理解與交流能力科學(xué)性思維能力管理能力應(yīng)用分析能力動(dòng)手能力】第七章單元測(cè)試1、簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)，個(gè)人信息是不是越多越好?B:錯(cuò)錯(cuò)】2、簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)應(yīng)注意哪些方面?A:真誠(chéng)B:針對(duì)性C:數(shù)字化描述閃光點(diǎn)D:閃光點(diǎn)真誠(chéng)針對(duì)性數(shù)字化描述閃光點(diǎn)閃光點(diǎn)了3、自我介紹包括哪些內(nèi)容?A:個(gè)人信息B:求職意向C:教育背景和實(shí)踐經(jīng)歷D:綜合能力個(gè)人信息求職意向教育背景和實(shí)踐經(jīng)歷綜合能力】4、結(jié)構(gòu)化面試是面試的一種形式。B:錯(cuò)【對(duì)】5、就業(yè)過(guò)程包含哪些環(huán)節(jié)?A:雙向選擇B:簽訂就業(yè)協(xié)議C:學(xué)校派遣D:就業(yè)報(bào)到答案：【雙向選擇簽訂就業(yè)協(xié)議學(xué)校派遣就業(yè)報(bào)到】6、擇業(yè)知情權(quán)賦予學(xué)生了解以下哪些用人單位信息的權(quán)利與義務(wù)?A:主體資格B:勞動(dòng)崗位C:勞動(dòng)條件D:勞動(dòng)報(bào)酬主體資格勞動(dòng)崗位勞動(dòng)條件勞動(dòng)報(bào)酬了7、什么是簡(jiǎn)歷?A:是求職名片B:展示求職者的相關(guān)工作技能C:幫助求職者獲得面試機(jī)會(huì)D:求職不需要簡(jiǎn)歷答案：【是求職名片展示求職者的相關(guān)工作技能幫助求職者獲得面試機(jī)會(huì)】8、簡(jiǎn)歷寫(xiě)什么?A:從自己的角度去寫(xiě)，展現(xiàn)自己B:自己身上與未來(lái)目標(biāo)崗位所需要的相關(guān)能力C:要與用人單位的目標(biāo)崗位具有相關(guān)性和匹配性D:明確的求職意向答案：【自己身上與未來(lái)目標(biāo)崗位所需要的相關(guān)能力要與用人單位的目標(biāo)崗位具有相關(guān)性和匹配性明確的求職意向】9、課程中在進(jìn)行簡(jiǎn)歷具有針對(duì)性時(shí)，舉了哪些例子?A:技術(shù)性人才招聘B:管理或者行政崗位C:材料相關(guān)專(zhuān)業(yè)D:籃球體育運(yùn)動(dòng)答案：【技術(shù)性人才招聘管理或者行政崗位材料相關(guān)專(zhuān)業(yè)了10、課程中介紹了收集哪些應(yīng)聘單位的信息準(zhǔn)備?A:公司發(fā)展歷史B:公司發(fā)展現(xiàn)狀C:企業(yè)文化D:企業(yè)新聞動(dòng)態(tài)答案：【公司發(fā)展歷史公司發(fā)展現(xiàn)狀企業(yè)文化企業(yè)新聞動(dòng)態(tài)】第八章單元測(cè)試1、家庭條件好，就可以不為自己的職業(yè)做準(zhǔn)備。答案：【錯(cuò)了2、無(wú)論從對(duì)世界、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭，還是對(duì)個(gè)人層面，職業(yè)都有著不可替代的、非常重要的意義。對(duì)】3、企業(yè)反饋的共性問(wèn)題之一——自以為是，不踏實(shí)，常抱怨。答案：【對(duì)】4、保持好奇心能推動(dòng)你去探索未知的工作世界?！緦?duì)】5、提升12種職業(yè)生涯綜合能力，能幫助大家更好地去適應(yīng)職場(chǎng)。答案：【對(duì)】6、建立人脈，是為了可以作為應(yīng)聘銀行或保險(xiǎn)公司等銷(xiāo)售崗位的潛在客戶(hù)。對(duì)7、本課程中提到職業(yè)包括哪些方面?A:人們?cè)谏鐣?huì)生活中所從事的以獲得物質(zhì)報(bào)酬作為自己主要生活來(lái)源B:所有的事情都可以稱(chēng)之為職業(yè)C:能滿(mǎn)足自己精神需求D:在社會(huì)分工中具有專(zhuān)門(mén)技能的工作答案：【人們?cè)谏鐣?huì)生活中所從事的以獲得物質(zhì)報(bào)酬作為自己主要生活來(lái)源能滿(mǎn)足自己精神需求在社會(huì)分工中具有專(zhuān)門(mén)技能的工作】8、職業(yè)對(duì)以下哪些方面具有不可替代的意義?A:世界B:社會(huì)C:家庭答案：【世界社會(huì)家庭個(gè)人了9、校園環(huán)境與職場(chǎng)環(huán)境的區(qū)別，課程中從哪些方面進(jìn)行了比較?A:大學(xué)文化與工作文化B:老師的態(tài)度和行為與領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度和行為C:同學(xué)和同事關(guān)系D:學(xué)校和工作中學(xué)習(xí)過(guò)程的本質(zhì)答案：【大學(xué)文化與工作文化老師的態(tài)度和行為與領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度和行為學(xué)校和工作中學(xué)習(xí)過(guò)程的本質(zhì)】10、初入職場(chǎng)，可能會(huì)面臨哪些問(wèn)題?A:自我定位和基本目標(biāo)定位不準(zhǔn)確B:無(wú)法融入企業(yè)文化C:缺乏團(tuán)隊(duì)歸屬感D:工作焦慮E:角色轉(zhuǎn)換不及時(shí)答案：【自我定位和基本目標(biāo)定位不準(zhǔn)確無(wú)法融入企業(yè)文化缺乏團(tuán)隊(duì)歸屬感工作焦慮角色轉(zhuǎn)換不及時(shí)】第九章單元測(cè)試1、經(jīng)濟(jì)學(xué)上的“三駕馬車(chē)”指的是什么?A:投資B:金融D:消費(fèi)答案：【投資消費(fèi)】2、目前創(chuàng)業(yè)政策背景，本知識(shí)點(diǎn)提到哪些?A:創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠B:創(chuàng)業(yè)貸款擔(dān)保C:大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新D:供給側(cè)改革答案：【大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新供給側(cè)改革】3、創(chuàng)業(yè)的兩個(gè)層次分別是什么?A:追求財(cái)務(wù)自由B:實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想和抱負(fù)C:高度的社會(huì)使命感、責(zé)任感和企業(yè)家精神D:跟隨潮流答案：【追求財(cái)務(wù)自由高度的社會(huì)使命感、責(zé)任感和企業(yè)家精神】4、如下哪幾項(xiàng)描述了創(chuàng)業(yè)的第1個(gè)特質(zhì)?A:市場(chǎng)敏銳性B:強(qiáng)大的心臟C:極強(qiáng)的承受能力D:抗挫折能力答案：【強(qiáng)大的心臟極強(qiáng)的承受能力抗挫折能力】5、大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新說(shuō)的是每個(gè)人都適合創(chuàng)業(yè)。B:錯(cuò)錯(cuò)】6、課程中介紹中國(guó)在改革開(kāi)放后40年保持比較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的原因是什么?A:要素成本低B:勞動(dòng)力成本低C:土地成本低D:生產(chǎn)成本低答案：【要素成本低勞動(dòng)力成本低土地成本低生產(chǎn)成本低】7、課程中介紹中國(guó)未來(lái)發(fā)展新動(dòng)力是什么?A:創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)B:結(jié)構(gòu)性改革C:供給側(cè)改革D:勞動(dòng)力答案：【創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)結(jié)構(gòu)性改革供給側(cè)改革】8、國(guó)家靠大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新和供給側(cè)改革跨越什么陷阱?A:低等收入B:中等收入C:高收入D:收入降低答案：【中等收入】9、以下哪些體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的高度社會(huì)使命感、責(zé)任感和企業(yè)家精神?A:解決就業(yè)B:為社會(huì)做貢獻(xiàn)C:做慈善D:掙錢(qián)答案：【解決就業(yè)為社會(huì)做貢獻(xiàn)做慈善】10、創(chuàng)業(yè)不容易，失敗率很高，所以第一個(gè)特質(zhì)有如下哪幾點(diǎn)?A:強(qiáng)大的心臟B:面對(duì)挑戰(zhàn)吃不下睡不著C:經(jīng)得起挫折D:極強(qiáng)的承受能力答案：【強(qiáng)大的心臟經(jīng)得起挫折極強(qiáng)的承受能力】第十章單元測(cè)試1、到了財(cái)務(wù)自由階段以后，不那么主動(dòng)，是被動(dòng)的去B:錯(cuò)答案：【錯(cuò)】2、事業(yè)階段的表現(xiàn)：A:有濃厚的興趣B:帶著理想C:帶著責(zé)任D:帶著情懷答案：【有濃厚的興趣帶著理想帶著責(zé)任帶著情懷】3、事業(yè)境界的表現(xiàn)有：A:不會(huì)因?yàn)榧影嗉狱c(diǎn)而辛苦，而是感到快樂(lè)B:不因?yàn)閯e人睡覺(jué)了而我還在工作是一種負(fù)擔(dān)C:不因?yàn)橹苣﹦e人在休息在娛樂(lè)的時(shí)候而我還在工作是一種負(fù)擔(dān)D:完全是自己自覺(jué)自愿去做答案：【不會(huì)因?yàn)榧影嗉狱c(diǎn)而辛苦，而是感到快樂(lè)不因?yàn)閯e人睡覺(jué)了而我還在工作是一種負(fù)擔(dān)不因?yàn)橹苣﹦e人在休息在娛樂(lè)的時(shí)候而我還在工作是一種負(fù)擔(dān)完全是自己自覺(jué)自愿去做】4、當(dāng)老師的事業(yè)境界是成為某個(gè)研究領(lǐng)域知名學(xué)者。B:錯(cuò)錯(cuò)】5、在政府工作的事業(yè)境界是為老百姓為人民所做出的任何的付出都會(huì)是讓我們的社會(huì)會(huì)更加的和諧?！緦?duì)】6、課程中有如下表現(xiàn)是到了事業(yè)階段?A:到了財(cái)務(wù)自由階段B:主動(dòng)工作C:為了謀生D:為了養(yǎng)家糊口答案：【到了財(cái)務(wù)自由階段主動(dòng)工作】7、課程中吳老師講到職業(yè)和事業(yè)的區(qū)別時(shí)，舉了哪個(gè)理論作為依據(jù)?A:杜威做中學(xué)B:舒伯生涯發(fā)展論C:羅杰斯當(dāng)事人中心論D:馬斯洛需求層次答案：【馬斯洛需求層次了8、吳老師覺(jué)得自己到哪個(gè)階段才進(jìn)入事業(yè)階段?A:二十一世紀(jì)企業(yè)家培訓(xùn)B:房地產(chǎn)C:同景公司成立答案：【同景公司成立】9、在進(jìn)入事業(yè)之前，吳老師覺(jué)得自己工作是為了什么?A:為了掙錢(qián)改善生活B:為了孝敬父母親C:為了兄弟姐妹和家庭D:為了自己的興趣答案：【為了掙錢(qián)改善生活為了孝敬父母親為了兄弟姐妹和家庭】10、事業(yè)的境界，自己是如何感覺(jué)的?A:自在去進(jìn)取B:自由去爭(zhēng)取C:自愿去拼搏D:自覺(jué)去奮斗自愿去拼搏自覺(jué)去奮斗】第十一章單元測(cè)試1、志業(yè)的心態(tài)，在本部分中沒(méi)提到的是：A:感恩，惜福B:自在，尊重C:分享，信任D:樂(lè)觀，積極答案：【樂(lè)觀，積極】2、職業(yè)是為了養(yǎng)家糊口，為了收入；志業(yè)是有抱負(fù)，有理想的?！緦?duì)】3、人生就像學(xué)校，有秋季班春季班，有上學(xué)期下學(xué)期，有寒假和暑假。B:錯(cuò)【【錯(cuò)了4、在乎別人的看法，說(shuō)明這個(gè)人是有追求的，是有志業(yè)的人。錯(cuò)】5、志業(yè)，更重要的是滋生內(nèi)心的滿(mǎn)足感和自我實(shí)現(xiàn)?！緦?duì)了6、課程中講到什么是志業(yè)，包括如下幾點(diǎn)?A:志業(yè)是做自己喜歡做的事B:志業(yè)是心中有志向C:志業(yè)是相信自己，用正向、正能量，積極去做自己D:志業(yè)是奉自己內(nèi)心深處的命令答案：【志業(yè)是做自己喜歡做的事志業(yè)是心中有志向志業(yè)是相信自己，用正向、正能量，積極去做自己志業(yè)是奉自己內(nèi)心深處的命令】7、課程中講到志業(yè)是做自己喜歡做的事，有哪些闡釋?A:是永遠(yuǎn)會(huì)找時(shí)間去做B:想去做的事情的時(shí)間，每天都會(huì)找到C:一般人心中有愿望，快樂(lè)的人心中有志向D:聽(tīng)別人，很在乎別人答案：【是永遠(yuǎn)會(huì)找時(shí)間去做想去做的事情的時(shí)間，每天都會(huì)找到】8、關(guān)于志業(yè)，如下哪些闡述是正確的?A:有志業(yè)的人，不會(huì)只是一直為自己的幸福著想B:沒(méi)有一種工作在本質(zhì)上不能夠成為志業(yè)C:志業(yè)是心中想要去做，就會(huì)做到D:有志業(yè)的人，會(huì)去想要去影響別人，而不要被別人所影響答案：【有志業(yè)的人，不會(huì)只是一直為自己的幸福著想沒(méi)有一種工作在本質(zhì)上不能夠成為志業(yè)志業(yè)是心中想要去做，就會(huì)做到有志業(yè)的人，會(huì)去想要去影響別人，而不要被別人所影響】9、志業(yè)的目標(biāo)是什么?A:求真、求善、求美B:淬煉自己的靈魂C:滋生內(nèi)心的滿(mǎn)足感和自我實(shí)現(xiàn)D:為了榮譽(yù)肯定答案：【求真、求善、求美淬煉自己的靈魂滋生內(nèi)心的滿(mǎn)足感和自我實(shí)現(xiàn)了10、關(guān)于志業(yè)與職業(yè)的不同，課程中引述了哪位的說(shuō)明?A:孫中山B:金樹(shù)人C:楊國(guó)樞D:梅貽琦答案：【楊國(guó)樞】第十二章單元測(cè)試1、孝道自古有之，現(xiàn)在看來(lái)，歷久彌新。B:錯(cuò)答案：【對(duì)】2、當(dāng)女兒真正參與了親情體驗(yàn)，對(duì)媽媽?zhuān)倭吮г?，B:錯(cuò)答案：【對(duì)了3、父親的駝背，是因?yàn)殚L(zhǎng)期在田里工作造成的。B:錯(cuò)錯(cuò)】4、探望家里的老人，只需要帶足夠的營(yíng)養(yǎng)品，因?yàn)檫@樣可以讓他們身體健康。B:錯(cuò)錯(cuò)】錯(cuò)】5、親情與感恩體驗(yàn)，不只是去做，更要去發(fā)現(xiàn)，去反思，然后再行動(dòng)。B:錯(cuò)答案：【對(duì)】6、為什么職業(yè)生涯規(guī)劃不可復(fù)制也不能復(fù)制?A:每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷是不同的B:每個(gè)人成長(zhǎng)中遇到的機(jī)遇是不同的C:每個(gè)人的成長(zhǎng)背景是不一樣的D:適合每個(gè)人的也是不同的每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷是不同的每個(gè)人成長(zhǎng)中遇到的機(jī)遇是不同的每個(gè)人的成長(zhǎng)背景是不一樣的適合每個(gè)人的也是不同的】7、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)有6個(gè)不同的主題，分別是什么?A:親情與感恩體驗(yàn)B:團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)C:非營(yíng)利組織體驗(yàn)D:營(yíng)利組織體驗(yàn)E:創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)F:國(guó)際事務(wù)體驗(yàn)答案：【親情與感恩體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)非營(yíng)利組織體驗(yàn)營(yíng)利組織體驗(yàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)國(guó)際事務(wù)體驗(yàn)】8、為什么把親情與感恩體驗(yàn)作為第一個(gè)體驗(yàn)?A:孝道很重要B:因?yàn)槔硭?dāng)然、習(xí)以為常，可能把親情忽略了C:大部分人的學(xué)費(fèi)是父母提供的D:世風(fēng)日下，很多人都不孝順父母了答案：【孝道很重要因?yàn)槔硭?dāng)然、習(xí)以為常，可能把親情忽略了】9、課程中提到親情與感恩體驗(yàn)包括了哪些?A:孝道C:平常身邊的事情D:習(xí)以為常可能忽略的答案：【孝道孝順平常身邊的事情習(xí)以為?？赡芎雎缘摹?0、單身母親也是需要被愛(ài)的女人中，課程中這位學(xué)生做了哪些親情體驗(yàn)?B:洗腳C:到母親工作地方待一天D:給母親寫(xiě)信答案：【做飯洗腳到母親工作地方待一天】第十三章單元測(cè)試1、下列描述正確的是?A:打橋牌，打的是協(xié)同配合B:下圍棋，想的是整體布局C:搓麻將，擺的是各自為陣D:搓麻將，盯住上家、卡死下家、看住對(duì)家、你就是贏家打橋牌，打的是協(xié)同配合下圍棋，想的是整體布局搓麻將，擺的是各自為陣搓麻將，盯住上家、卡死下家、看住對(duì)家、你就是贏家】2、關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的描述，正確的是?A:提倡獨(dú)行俠B:提倡單槍匹馬C:為了共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員真誠(chéng)合作D:團(tuán)隊(duì)合作是利他利我的過(guò)程答案：【為了共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員真誠(chéng)合作團(tuán)隊(duì)合作是利他利我的過(guò)程】3、團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)的目標(biāo)是?A:認(rèn)識(shí)自己B:了解自己C:評(píng)估自己D:發(fā)現(xiàn)自己答案：【認(rèn)識(shí)自己了解自己評(píng)估自己發(fā)現(xiàn)自己】4、在校的團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)，主要是通過(guò)什么途徑或平臺(tái)實(shí)現(xiàn)?A:各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)B:營(yíng)利組織C:非營(yíng)利組織D:公益事業(yè)答案：【各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)】5、團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)將會(huì)鍛煉同學(xué)們的如下的能力：統(tǒng)籌調(diào)度的能力、危機(jī)處理的意識(shí)與能力。B:錯(cuò)答案：【對(duì)】6、建設(shè)團(tuán)隊(duì)，課程中舉例“說(shuō)起來(lái)和做起來(lái)”有哪些不同?A:說(shuō)起來(lái)，團(tuán)隊(duì)重要；做起來(lái)，自己重要B:說(shuō)起來(lái)，想建設(shè)團(tuán)隊(duì)；做起來(lái)，是被人的不是C:做起來(lái)，各吹各的號(hào)，各唱各的調(diào)D:說(shuō)起來(lái)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)；做起來(lái)，是一盤(pán)散沙答案：【說(shuō)起來(lái)，團(tuán)隊(duì)重要；做起來(lái)，自己重要說(shuō)起來(lái)，想建設(shè)團(tuán)隊(duì)；做起來(lái)，是被人的不是做起來(lái)，各吹各的號(hào)，各唱各的調(diào)說(shuō)起來(lái)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)；做起來(lái)，是一盤(pán)散沙了7、為什么說(shuō)獨(dú)行俠的時(shí)代過(guò)去了?A:無(wú)論做什么樣的工作，處在什么樣的壞境，都無(wú)法脫離與其他人合作B:一個(gè)人是沒(méi)有辦法完成所有的事情的C:團(tuán)隊(duì)成員之間只有真誠(chéng)的合作，才能夠順利的實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)D:隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，團(tuán)隊(duì)的概念已經(jīng)越來(lái)越為社會(huì)和個(gè)人所重視無(wú)論做什么樣的工作，處在什么樣的壞境，都無(wú)法脫離與其他人合作一個(gè)人是沒(méi)有辦法完成所有的事情的團(tuán)隊(duì)成員之間只有真誠(chéng)的合作，才能夠順利的實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，團(tuán)隊(duì)的概念已經(jīng)越來(lái)越為社會(huì)和個(gè)人所重視】8、團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程是一個(gè)什么過(guò)程?A:為自己謀私利B:個(gè)人受重視C:利他利我D:表現(xiàn)自己答案：【利他利我】9、團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)的目標(biāo)是引導(dǎo)大家進(jìn)行什么探索?A:自我探索B:興趣探索C:環(huán)境資源探索D:價(jià)值觀探索答案：【自我探索】10、社團(tuán)體驗(yàn)中，課程中提到哪些體驗(yàn)過(guò)程?A:收集信息、分析信息，確定活動(dòng)目標(biāo)B:撰寫(xiě)活動(dòng)的策劃書(shū)C:開(kāi)展活動(dòng)的具體籌備和組織工作D:首先根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，參加一種社團(tuán)組織或自己創(chuàng)辦一個(gè)社團(tuán)答案：【收集信息、分析信息，確定活動(dòng)目標(biāo)撰寫(xiě)活動(dòng)的策劃書(shū)開(kāi)展活動(dòng)的具體籌備和組織工作首先根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，參加一種社團(tuán)組織或自己創(chuàng)辦一個(gè)社團(tuán)】第十四章單元測(cè)試1、非營(yíng)利組織體驗(yàn)主要培養(yǎng)同學(xué)們的哪些方面?A:公共意識(shí)B:責(zé)任意識(shí)C:服務(wù)意識(shí)D:奉獻(xiàn)意識(shí)答案：【公共意識(shí)責(zé)任意識(shí)服務(wù)意識(shí)奉獻(xiàn)意識(shí)】2、通過(guò)非營(yíng)利組織體驗(yàn)，希望同學(xué)們樹(shù)立哪種精神?A:大愛(ài)精神B:慈悲精神C:關(guān)懷精神D:志愿精神答案：【志愿精神】3、在非營(yíng)利組織體驗(yàn)過(guò)程中，需要運(yùn)用哪些方法?【】4、在非營(yíng)利組織體驗(yàn)活動(dòng)中，同學(xué)們需要具備如下哪些以便可以換位思考。A:良好的心態(tài)B:同情心C:同理心D:積極主動(dòng)答案：【同情心同理心】5、非營(yíng)利組織可以運(yùn)用已具備的和周邊的資源進(jìn)行盈利，增強(qiáng)非營(yíng)利組織的造血功能。B:錯(cuò)對(duì)】6、以下哪些不是非營(yíng)利組織體驗(yàn)培養(yǎng)的?A:公共意識(shí)B:同理心D:溝通力答案：【孝道溝通力了7、非營(yíng)利組織體驗(yàn)有哪些要求?A:仔細(xì)觀察B:對(duì)組織進(jìn)行分析C:具備同情心和同理心答案：【仔細(xì)觀察對(duì)組織進(jìn)行分析具備同情心和同理心運(yùn)用IDEA&SWOC分析】8、非營(yíng)利組織依靠哪些運(yùn)營(yíng)?A:政府資助B:民間資助C:像營(yíng)利組織一樣，以獲取利益為導(dǎo)向，只是利潤(rùn)不能歸個(gè)人或股東，而是歸組織所有D:慈善答案：【政府資助民間資助像營(yíng)利組織一樣，以獲取利益為導(dǎo)向，只是利潤(rùn)不能歸個(gè)人或股東，而是歸組織所有】9、用營(yíng)利組織經(jīng)營(yíng)管理方式經(jīng)營(yíng)非營(yíng)利組織，課程中講到了哪些益處?A:增強(qiáng)自身造血升級(jí)功能B:獲得長(zhǎng)期持續(xù)性發(fā)展C:可以獲得更多捐助D:可以獲得政府更多獎(jiǎng)勵(lì)答案：【增強(qiáng)自身造血升級(jí)功能獲得長(zhǎng)期持續(xù)性發(fā)展】10、課程中舉例把敬老院搬到郊區(qū)有哪些思考?A:郊區(qū)既安靜，空氣又好B:市中心的房?jī)r(jià)很高，可以賣(mài)掉現(xiàn)有的房產(chǎn)，去郊區(qū)建設(shè)一個(gè)硬件設(shè)施更好的敬老院C:市中心比較吵鬧，空氣質(zhì)量也不怎么好D:市中心交通便利答案：【郊區(qū)既安靜，空氣又好市中心的房?jī)r(jià)很高，可以賣(mài)掉現(xiàn)有的房產(chǎn)，去郊區(qū)建設(shè)一個(gè)硬件設(shè)施更好的敬老院市中心比較吵鬧，空氣質(zhì)量也不怎么好】第十五章單元測(cè)試1、營(yíng)利組織體驗(yàn)主要提供了什么樣的平臺(tái)?A:將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合的平臺(tái)B:為將來(lái)步入職場(chǎng)，做好相關(guān)準(zhǔn)備提供了平臺(tái)C:為進(jìn)一步探索自己提供了平臺(tái)D:為熟悉職場(chǎng)環(huán)境提供了平臺(tái)答案：【將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合的平臺(tái)為將來(lái)步入職場(chǎng)，做好相關(guān)準(zhǔn)備提供了平臺(tái)為進(jìn)一步探索自己提供了平臺(tái)為熟悉職場(chǎng)環(huán)境提供了平臺(tái)】2、企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)包含哪幾方面?A:行為識(shí)別B:視覺(jué)識(shí)別C:心智識(shí)別D:過(guò)程識(shí)別答案：【行為識(shí)別視覺(jué)識(shí)別心智識(shí)別】3、企業(yè)文化通過(guò)哪些方面進(jìn)行了解?A:企業(yè)的標(biāo)志B:員工的穿著C:企業(yè)的利潤(rùn)D:員工的精神面貌答案：【企業(yè)的標(biāo)志員工的穿著員工的精神面貌】4、在營(yíng)利組織體驗(yàn)中，能深入地了解校園文化和職場(chǎng)文化的區(qū)別。B:錯(cuò)對(duì)對(duì)【5、在開(kāi)始營(yíng)利組織體驗(yàn)前，不需要明確體驗(yàn)的目標(biāo)?！惧e(cuò)】6、通過(guò)營(yíng)利組織體驗(yàn)，課程中提到了哪些可以進(jìn)一步去了解的?A:職業(yè)興趣B:價(jià)值觀C:能力D:人格特質(zhì)答案：【職業(yè)興趣價(jià)值觀能力人格特質(zhì)】7、課程中講到哪些了解企業(yè)管理模式的方式方法?A:通過(guò)親身參與、認(rèn)真觀察B:需要跟企業(yè)員工進(jìn)行相互交流C:觀察企業(yè)員工工作的態(tài)度和工作方式D:旁聽(tīng)企業(yè)的會(huì)議答案：【通過(guò)親身參與、認(rèn)真觀察需要跟企業(yè)員工進(jìn)行相互交流觀察企業(yè)員工工作的態(tài)度和工作方式旁聽(tīng)企業(yè)的會(huì)議】8、課程中舉例營(yíng)利組織體驗(yàn)具有挑戰(zhàn)性，這位同學(xué)感受到工作需要什么?A:勝任愉快B:深入了解C:親身參與D:認(rèn)真觀察答案：【勝任愉快】9、課程中分享有位同學(xué)感到稍微有恐懼，但慶幸的是什么?A:知道了職場(chǎng)環(huán)境到底是怎樣的B:還有時(shí)間給自己充電C:還有時(shí)間去適應(yīng)職場(chǎng)D:還有時(shí)間去適應(yīng)社會(huì)答案：【知道了職場(chǎng)環(huán)境到底是怎樣的還有時(shí)間給自己充電還有時(shí)間去適應(yīng)職場(chǎng)還有時(shí)間去適應(yīng)社會(huì)了10、課程中分享了兩位同學(xué)的職業(yè)體驗(yàn)，分別是哪兩種職業(yè)?A:行政助理B:會(huì)計(jì)C:教師D:理財(cái)師答案：【行政助理會(huì)計(jì)】第十六章單元測(cè)試1、4P指的是什么?D:Promotion促銷(xiāo)推廣】2、蘋(píng)果手機(jī)價(jià)格高，但還有競(jìng)爭(zhēng)力，主要是因?yàn)樗男阅?，它的產(chǎn)品，它的軟件、硬件，包括它的外觀設(shè)計(jì)等。B:錯(cuò)對(duì)了B:營(yíng)銷(xiāo)C:市場(chǎng)答案：【管理】4、本章風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估主要包括哪些?A:行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)B:產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)C:經(jīng)濟(jì)承受能力風(fēng)險(xiǎn)答案：【行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)承受能力風(fēng)險(xiǎn)】5、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估因人而異，因家庭而異。B:錯(cuò)答案：【對(duì)】6、有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品，其中一個(gè)是價(jià)格高也具有競(jìng)爭(zhēng)力，為什么?A:效率遠(yuǎn)優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手B:性能遠(yuǎn)優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手C:外觀設(shè)計(jì)遠(yuǎn)優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手D:軟件、硬件遠(yuǎn)優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手答案：效率遠(yuǎn)優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手性能遠(yuǎn)優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手外觀設(shè)計(jì)遠(yuǎn)優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手軟件、硬件遠(yuǎn)優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手】7、渠道，也就是營(yíng)銷(xiāo)，課程中提到了哪些銷(xiāo)售方式?B:代理商C:互聯(lián)網(wǎng)D:加盟商直銷(xiāo)代理商互聯(lián)網(wǎng)加盟商】8、課程中介紹創(chuàng)業(yè)需要考慮哪些事情?A:成本B:資源各種配置C:產(chǎn)出最大化D:營(yíng)銷(xiāo)渠道、通路成本資源各種配置產(chǎn)出最大化營(yíng)銷(xiāo)渠道、通路了9、做企業(yè)需要做規(guī)劃，課程中提到哪些規(guī)劃?A:產(chǎn)品做到什么程度B:管理費(fèi)做到什么程度C:銷(xiāo)售額做到什么程度D:能實(shí)現(xiàn)多少利潤(rùn)答案：【產(chǎn)品做到什么程度管理費(fèi)做到什么程度銷(xiāo)售額做到什么程度能實(shí)現(xiàn)多少利潤(rùn)】10、企業(yè)規(guī)劃涉及到哪些環(huán)節(jié)?A:各種營(yíng)銷(xiāo)財(cái)務(wù)指標(biāo)B:管理指標(biāo)C:成本控制D:利潤(rùn)指標(biāo)答案：【各種營(yíng)銷(xiāo)財(cái)務(wù)指標(biāo)管理指標(biāo)成本控制利潤(rùn)指標(biāo)】第十七章單元測(cè)試1、個(gè)人學(xué)習(xí)小語(yǔ)種，主要做到()。A:興趣為主，同時(shí)了解小語(yǔ)種發(fā)展前景B:了解小語(yǔ)種國(guó)家的文化、禮儀、溝通等C:抓住各種國(guó)際交流機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)多實(shí)踐D:建立未來(lái)化的意識(shí)，提前做好準(zhǔn)備答案：【興趣為主，同時(shí)了解小語(yǔ)種發(fā)展前景了解小語(yǔ)種國(guó)家的文化、禮儀、溝通等抓住各種國(guó)際交流機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)多實(shí)踐】2、不同國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣有很大的差異，做B:錯(cuò)對(duì)了3、未來(lái)意識(shí)是要破除傳統(tǒng)封閉思維的局限，打開(kāi)思維對(duì)】4、要把握未來(lái)趨勢(shì)，更好的進(jìn)行體驗(yàn)就要擁有足夠的信息量與見(jiàn)識(shí)來(lái)突破知識(shí)邊界。()對(duì)】5、全球性事務(wù)體驗(yàn)資源，例如()。A:聯(lián)合國(guó)志愿人員組織B:世界各國(guó)駐華使領(lǐng)館C:中國(guó)國(guó)際商會(huì)D:在華外國(guó)商會(huì)答案：【聯(lián)合國(guó)志愿人員組織世界各國(guó)駐華使領(lǐng)館中國(guó)國(guó)際商會(huì)在華外國(guó)商會(huì)】6、未來(lái)趨勢(shì)體驗(yàn)資源，例如()。A:AI體驗(yàn)館B:3D打印體驗(yàn)館D:大數(shù)據(jù)體驗(yàn)館答案：【AI體驗(yàn)館3D打印體驗(yàn)館VR體驗(yàn)館大數(shù)據(jù)體驗(yàn)館】7、incubator(孵化器)的模式的投資只是資金的投A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【錯(cuò)】8、Co-workingspace(共用工作空間，也稱(chēng)共同工作空間，也稱(chēng)眾創(chuàng)空間)只是短期或長(zhǎng)期把工作空間租給創(chuàng)A:對(duì)錯(cuò)】9、參與國(guó)際交流了解異域文化可以通過(guò)電視、報(bào)紙、雜志、書(shū)籍、新聞資訊平臺(tái)等了解和認(rèn)識(shí)全球形勢(shì)變化及熱B:錯(cuò)答案：【對(duì)】10、全球事務(wù)體驗(yàn)不包括了解時(shí)代發(fā)展全球趨勢(shì)，這B:錯(cuò)錯(cuò)】第十八章單元測(cè)試1、生涯電子檔案用在職業(yè)生涯中主要的作用是什么?A:助力于每個(gè)人的成長(zhǎng)記錄B:個(gè)人生涯數(shù)字化作品庫(kù)C:求職過(guò)程中，可以用生涯電子檔案推銷(xiāo)自己D:專(zhuān)屬個(gè)人的資料信息整理求職過(guò)程中，可以用生涯電子檔案推銷(xiāo)自己】2、生涯電子檔案不僅有記錄，而且有數(shù)據(jù)分析。B:錯(cuò)對(duì)】3、生涯電子檔案CEP可以記錄哪些過(guò)程?A:生命B:學(xué)習(xí)D:工作學(xué)習(xí)生活工作】4、課程中使用生涯電子檔案得到創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金是通過(guò)做什么?B:用抖音推銷(xiāo)自己C:通過(guò)微商D:通過(guò)商業(yè)計(jì)劃書(shū)答案：【通過(guò)商業(yè)計(jì)劃書(shū)】5、生涯電子檔案可以幫每個(gè)人做好職業(yè)生涯的準(zhǔn)備。B:錯(cuò)答案：【對(duì)】6、生涯電子檔案從哪天開(kāi)始?A:撰寫(xiě)電子簡(jiǎn)歷的那一天B:進(jìn)入大學(xué)的那一天C:求職的那一天D:大四畢業(yè)的那一天進(jìn)入大學(xué)的那一天】7、課程中講到生涯電子檔案具有什么特點(diǎn)?A:有更多途徑B:更有個(gè)性化C:專(zhuān)屬每一個(gè)人D:具有挑戰(zhàn)性答案：【有更多途徑更有個(gè)性化專(zhuān)屬每一個(gè)人】8、課程中講到生涯電子檔案可以記錄哪些體驗(yàn)?A:親情體驗(yàn)B:國(guó)際事務(wù)體驗(yàn)C:創(chuàng)新體驗(yàn)D:出國(guó)體驗(yàn)答案：【親情體驗(yàn)國(guó)際事務(wù)體驗(yàn)創(chuàng)新體驗(yàn)】9、生涯電子檔案可以進(jìn)行哪種分析，使其更直觀更有說(shuō)服力?A:個(gè)性B:全面C:數(shù)據(jù)D:數(shù)字答案：【個(gè)性】10、課程中舉例獲得創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金的同學(xué)用生涯電子檔案提交了什么?A:生涯數(shù)字化作品庫(kù)B:成長(zhǎng)記錄C:感悟和實(shí)踐理念D:商業(yè)計(jì)劃書(shū)答案：【商業(yè)計(jì)劃書(shū)】第十九章單元測(cè)試1、自力生涯15力是體驗(yàn)式全程生涯規(guī)劃體系中的()。A:體系主體B:體系測(cè)評(píng)與應(yīng)用C:體系目標(biāo)D:體系理念答案：【體系測(cè)評(píng)與應(yīng)用】2、自力生涯15力作為體系測(cè)評(píng)與應(yīng)用，共包括()。A:自力生涯15力學(xué)習(xí)B:自力生涯15力測(cè)評(píng)C:自力生涯15力管理D:自力生涯15力定位答案：【自力生涯15力學(xué)習(xí)自力生涯15力測(cè)評(píng)自力生涯15力定位】3、智育延伸的是生涯工作擔(dān)當(dāng)素質(zhì)。()A:對(duì)B:錯(cuò)【錯(cuò)】4、()能力不屬于智育延伸的生涯終身學(xué)習(xí)素質(zhì)所對(duì)應(yīng)的。A:生涯學(xué)習(xí)力B:生涯格局力C:生涯科技力D:生涯抉擇力答案：【生涯格局力】5、生涯志業(yè)力是兼具職業(yè)與志業(yè)并行的信仰，有使命與志向，并付諸行動(dòng)，具備幫助別人、快樂(lè)自己，服務(wù)別人、B:錯(cuò)答案：【對(duì)】6、自力生涯15力之中，美育延伸的生涯生活品質(zhì)素質(zhì)中，分別對(duì)應(yīng)()生涯能力。A:生涯人文力B:生涯科技力C:生涯創(chuàng)意力D:生涯感恩力E:生涯鏈接力答案：【生涯人文力生涯創(chuàng)意力生涯鏈接力了7、能夠用發(fā)展的眼光分析問(wèn)題，能夠跳出條條框框，擺脫固有的思維，具有全局觀，有長(zhǎng)遠(yuǎn)思維，這是生涯格局對(duì)了8、數(shù)字化時(shí)代，作為數(shù)字公民在運(yùn)用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)不需要遵守倫理道德。()B:錯(cuò)錯(cuò)】9、從學(xué)習(xí)、生活和工作等各個(gè)面向來(lái)看，健康都是一B:錯(cuò)答案：【對(duì)】10、生涯創(chuàng)意力的培養(yǎng)最重要的是激發(fā)自己的好奇心B:錯(cuò)答案：【對(duì)】1、保羅·皮爾澤的《財(cái)富第五波》提到()時(shí)代。A:機(jī)械化時(shí)代B:電氣化時(shí)代C:計(jì)算機(jī)時(shí)代D:信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代E:健康保健時(shí)代答案：【機(jī)械化時(shí)代電氣化時(shí)代計(jì)算機(jī)時(shí)代信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代健康保健時(shí)代】2、在2022年10月的/二十大報(bào)告中提出，推動(dòng)共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展，維護(hù)多元穩(wěn)定的國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局和B:錯(cuò)答案：【對(duì)】3、“互聯(lián)網(wǎng)+”是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”,只是兩B:錯(cuò)錯(cuò)】4、自2009年起，中國(guó)連續(xù)13年保持東盟第一大貿(mào)易B:錯(cuò)【對(duì)】5、后疫情時(shí)代，在工作上，工作方式變革，移動(dòng)辦公的可行性、便捷性凸顯；就業(yè)選擇發(fā)生變化，自由職業(yè)、二B:錯(cuò)答案：【對(duì)】6、時(shí)空不同，使命不同，所以我們強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代中國(guó)是世界中的中國(guó)，現(xiàn)代的大學(xué)生是世界中的中國(guó)大學(xué)生。()B:錯(cuò)對(duì)】7、中國(guó)崛起之后帶來(lái)的很多很多的新興的職業(yè)、事業(yè)和行業(yè)，那么多的外企到了中國(guó)，這么多的中國(guó)企業(yè)又到了A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【對(duì)】8、我們要用哪三化來(lái)接受我們得到的信息?()A:信息化B:未來(lái)化C:全球化D:現(xiàn)代化答案：【信息化未來(lái)化全球化】9、大健康產(chǎn)業(yè)是財(cái)富第幾波?()A:第三波B:第四波C:第五波D:第六波答案：【第五波】10、現(xiàn)代世界中國(guó)的大學(xué)生怎樣來(lái)面對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃?A:擁抱國(guó)家政策B:洞察市場(chǎng)需求C:確定勝任愉快的工作D:跟父母一樣答案：【擁抱國(guó)家政策洞察市場(chǎng)需求確定勝任愉快的工作】11、在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)與畢業(yè)后從事的工作有何關(guān)系?A:讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)就要從事這方面的工作B:讀了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己喜歡，從事這方面的工作C:讀了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己能勝任且愉快，從事這方面的工作D:讀了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，是自己選的不能改必須堅(jiān)持從事這方面的工作讀了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己喜歡，從事這方面的工作讀了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己能勝任且愉快，從事這方面的工作】12、課程中講到中國(guó)崛起當(dāng)中，有哪些新的工作機(jī)會(huì)?A:很多外企來(lái)中國(guó)創(chuàng)造了很多工作機(jī)會(huì)B:中國(guó)的企業(yè)到國(guó)外投資創(chuàng)造了很多工作機(jī)會(huì)C:中國(guó)政策帶來(lái)了很多工作機(jī)會(huì)，比如大健康產(chǎn)業(yè)D:很多工作被機(jī)器人取代答案：【很多外企來(lái)中國(guó)創(chuàng)造了很多工作機(jī)會(huì)中國(guó)的企業(yè)到國(guó)外投資創(chuàng)造了很多工作機(jī)會(huì)中國(guó)政策帶來(lái)了很多工作機(jī)會(huì)，比如大健康產(chǎn)業(yè)】期末考試題庫(kù)1.課程中講到中國(guó)崛起當(dāng)中，有哪些新的工作機(jī)會(huì)?答案：很多外企來(lái)中國(guó)創(chuàng)造了很多工作機(jī)會(huì)###中國(guó)政策帶來(lái)了很多工作機(jī)會(huì)，比如大健康產(chǎn)業(yè)###中國(guó)的企業(yè)到國(guó)外投資創(chuàng)造了很多工作機(jī)會(huì)2.在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)與畢業(yè)后從事的工作有何關(guān)系?答案：讀了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己喜歡，從事這方面的工作###讀了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己能勝任且愉快，從事這方面3.時(shí)空不同，使命不同，所以我們強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代中國(guó)是世界中的中國(guó)，現(xiàn)代的大學(xué)生是世界中的中國(guó)大學(xué)生。答案：對(duì)4.現(xiàn)代世界中國(guó)的大學(xué)生怎樣來(lái)面對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃?答案：確定勝任愉快的工作###擁抱國(guó)家政策###洞察市場(chǎng)需求5.截止到2016年7月，中國(guó)政府批準(zhǔn)了哪些自貿(mào)區(qū)?6.互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃，主要推動(dòng)哪些領(lǐng)域與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合?答案：大數(shù)據(jù)###物聯(lián)網(wǎng)###云計(jì)算###移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)7.“一帶一路”帶來(lái)哪些方面的工作機(jī)會(huì)?答案：貿(mào)易工作機(jī)會(huì)###經(jīng)濟(jì)工作機(jī)會(huì)###政治溝通工作8.大健康產(chǎn)業(yè)是財(cái)富第幾波?9.每個(gè)國(guó)家的發(fā)展都需要求同存異、資源互補(bǔ)、技術(shù)共享。10.課程中分享同學(xué)的案例，他參加的是什么組織?答案：國(guó)際志愿者組織11.課程中分享同學(xué)的心得有哪些?答案：需要具備與不同文化、文明背景人的溝通能力###予人玫瑰，手有余香###需要與思維方式不一樣人的溝通能力12.國(guó)際事務(wù)體驗(yàn)只能到國(guó)外進(jìn)行體驗(yàn)。13.國(guó)際事務(wù)體驗(yàn)主要是了解其他國(guó)家的事務(wù)。14.課程中分享同學(xué)的案例，他做的是什么國(guó)際事務(wù)體驗(yàn)?答案：農(nóng)村支教15.國(guó)際事務(wù)體驗(yàn)的目的是什么?答案：增加對(duì)其他國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等等方面知識(shí)的了解###清楚中國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際的形勢(shì)###培養(yǎng)同學(xué)們成為新一代國(guó)際事務(wù)相關(guān)方面的人才16.下列哪些選項(xiàng)屬于國(guó)際事務(wù)體驗(yàn)的內(nèi)容?答案：文化###經(jīng)濟(jì)###教育###環(huán)境17.下列哪些選項(xiàng)屬于國(guó)際事務(wù)組織機(jī)構(gòu)?答案：國(guó)際政府組織###國(guó)際營(yíng)利組織###國(guó)際非營(yíng)利組織###國(guó)際非政府組織18.課程中分享一位同學(xué)的心得，運(yùn)用什么來(lái)解決由于文化帶來(lái)的不一致?19.這位多重殘疾學(xué)生后來(lái)到俄克拉荷馬市大學(xué)讀的是什么碩士?20.課程中講到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是老師和學(xué)生是雙主體，根據(jù)的是什么理論?21.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的特點(diǎn)是什么?答案：重視內(nèi)容和過(guò)程22.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和現(xiàn)實(shí)化，為什么?課程中提到了哪些?答案：不必為別人的希望去改變?cè)心阏嬲淖约?##職業(yè)生涯規(guī)劃沒(méi)有范例和模塊適合所有人###職業(yè)生涯規(guī)劃強(qiáng)調(diào)全世界沒(méi)有兩個(gè)人是相同的23.授人以笙的源自哪位?24.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)態(tài)度上，接納、歡迎、尊重和誠(chéng)實(shí)，不僅要幫助自己，還要學(xué)習(xí)怎樣幫助別人才能解決問(wèn)25.教育和老師就像大海，容納來(lái)自河里來(lái)的水，小溪里的水，還有陰溝里的水，海納百川就是要把那些不同的、污染的水，全部?jī)艋?6.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有哪些?答案：授人以笙###引導(dǎo)式27.課程中提到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)態(tài)度上面注意哪些?答案：接納###尊重###誠(chéng)實(shí)###歡迎28.第二大學(xué)指的是什么地方?答案：沒(méi)有課桌椅的地方###沒(méi)有圍墻的地方###終身學(xué)習(xí)的地方29.生涯規(guī)劃基本上是從西方傳來(lái)的，是屬于舶來(lái)品。30.孔子提到過(guò)“全程化生涯規(guī)劃”的理念。31.我們的年代跟父母爺爺奶奶是不一樣的，所以需要我們自己來(lái)做好職業(yè)生涯的抉擇。32.這門(mén)課最主要探討的是職業(yè)生涯中的哪些內(nèi)容?答案：理論基礎(chǔ)###資料###信息###經(jīng)驗(yàn)分享33.以下哪個(gè)內(nèi)容不屬于“職業(yè)生涯與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”的內(nèi)容?34.人生規(guī)劃就是要學(xué)會(huì)做事。35.“人生以服務(wù)為目的”是以下哪位說(shuō)的?36.這門(mén)課主要是做什么?答案：每一位同學(xué)找到更適合自己的生活選擇###找到自己安身立命的著力點(diǎn)###每一位同學(xué)選擇到自己自在的行業(yè)37.職業(yè)生涯規(guī)劃為什么需要變化?答案：年代不同，硬件、軟件都改變了###社會(huì)、經(jīng)濟(jì)改變了38.黃老師在課程中提到：大學(xué)讀哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后就從事這個(gè)專(zhuān)業(yè)的工作，對(duì)嗎?39.黃老師在課程中提到：生涯最重要的一個(gè)單詞是40.黃老師講從弗洛伊德學(xué)派了解“我”,“我”包括了哪幾個(gè)?()答案：超我###本我###自我41.黃老師講“超我”的特點(diǎn)是什么?()42.黃老師講從東方思維了解“我”,“我”包括了答案：悟性###理性###感性43.黃老師講無(wú)意識(shí)包括哪些?()答案：潛意識(shí)###記憶###前意識(shí)44.課程中，黃老師講創(chuàng)意性思維主要包括以下哪些?答案：自由聯(lián)想###逆向思維###資源組合###解決問(wèn)題的思維45.課程中，生涯密碼是什么?()46.課程中，黃老師講“4生”主要指的是什么?()答案：生活###生命###生涯###生存47.課程中，黃老師講“5業(yè)”主要指的是什么?()答案：志業(yè)###職業(yè)###創(chuàng)業(yè)###就業(yè)###事業(yè)48.工業(yè)革命4.0對(duì)應(yīng)的是什么時(shí)代?49.從生活切入做好確定的新生涯準(zhǔn)備與生涯抉擇，黃老師在課程中提到了哪些?答案：人文關(guān)懷，以潘懋元教授“對(duì)機(jī)器人進(jìn)行倫理道德、情感教育、美育等”為例###人文關(guān)懷，尊重人格平等、尊重個(gè)別差異###注重成績(jī)值與個(gè)性值###科技關(guān)懷，以回國(guó)創(chuàng)業(yè)的鄒昊先生研發(fā)“人工智能癌癥診斷系統(tǒng)”為例50.活著的時(shí)候，需要哪些自由?答案：財(cái)富自由###心靈自由###健康自由51.課程中，黃老師提到1901年簽訂《辛丑條約》、2021年楊潔篪委員的話(huà)，為的是讓我們思考100年后的中國(guó)。52.從學(xué)習(xí)切入做好確定的新生涯準(zhǔn)備與生涯抉擇，黃老師在課程中提到了哪些?答案：專(zhuān)業(yè)+###職業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)1+X###沒(méi)有圍墻的大53.人為什么活著?黃老師課程中除了自己說(shuō)的之外，還引用了誰(shuí)的話(huà)?54.課程中，黃老師提到從“家”開(kāi)始新生涯，包括答案：學(xué)校是我的家###我自己成長(zhǎng)的家###祖國(guó)是我的家55.在新工業(yè)革命不確定的情境下，首先從習(xí)慣性思維轉(zhuǎn)換到什么思維?56.從生活切入做好確定的新生涯準(zhǔn)備與生涯抉擇，黃老師在課程中提到重點(diǎn)是什么?57.課程中，黃老師提到鄭和指的是全球化哪個(gè)時(shí)代?答案：全球化1.0時(shí)代58.美國(guó)指導(dǎo)老師不錄取那位副教授的申請(qǐng)，是因?yàn)樗陲椬约旱矫绹?guó)的真正目的。59.這門(mén)課的重點(diǎn)是你能給別人什么。60.當(dāng)女兒真正參與了親情體驗(yàn)，對(duì)媽媽?zhuān)倭吮г?，多了體貼和關(guān)懷。61.生涯規(guī)劃這門(mén)課是屬于多學(xué)科的課。62.共建“一帶一路”成為深受歡迎的國(guó)際公共產(chǎn)品和/國(guó)際合作平臺(tái)，中國(guó)成為140多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的主要貿(mào)易伙伴，貨物貿(mào)易總額/居世界第一。()63.西方近現(xiàn)代的許多心理學(xué)的源頭、故鄉(xiāng)在中國(guó)。64.“救救清華”講的是清華有學(xué)子生病，需要募款救助。65.產(chǎn)品最重要的是要有獨(dú)特性，具有核心競(jìng)爭(zhēng)力。66.這是一門(mén)傳統(tǒng)式學(xué)習(xí)的課程。67.職業(yè)生涯涵蓋職業(yè)生涯前，職業(yè)生涯中和職業(yè)生涯后。68.職業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)不重要，只需看現(xiàn)在適合自己即可。69.“4條連續(xù)直線(xiàn)連接9個(gè)點(diǎn)”的案例，主要寓意是要有批判性思維方式，跳出原地。70.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是：我聽(tīng)我會(huì)忘記，我看我會(huì)記得，我做我才明白。71.要先學(xué)會(huì)保護(hù)自己的基本生存能力，才能去救別72.體驗(yàn)式全程生涯坐標(biāo)中虛線(xiàn)的連接特別重要，其意義在于9個(gè)生涯階段與9個(gè)生涯任務(wù)不是固化的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，而是一個(gè)交叉的、持續(xù)的、動(dòng)態(tài)的、微循環(huán)的過(guò)程。 73.全球的家人人都成為“世界公民”,需要具有“全74.在生涯規(guī)劃中，體更要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)精神，輸?shù)闷?。輸了之后再站起?lái)，這是我們生涯規(guī)劃的精神。75.從個(gè)性上切入，我凝視著，代表一種欣賞的態(tài)度。76.第二大學(xué)又可以叫做“一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)”。77.職業(yè)生涯規(guī)劃課只跟自己個(gè)人有關(guān)系。78.高校從哪一年開(kāi)始不再負(fù)責(zé)分配工作?答案：1996年79.志業(yè)的心態(tài)，在本課程中沒(méi)提到的是：80.了解自己定位是一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程，其重點(diǎn)是答案：用縱觀的視野俯視生涯發(fā)展歷程，找到自我的定81.生涯決策方法，正確的是?答案：自己選擇適合自己的82.本課程講到事業(yè)是達(dá)到一種什么境界?答案：把工作當(dāng)成一種享受83.積極生存習(xí)慣之感恩傳承，最重要的特點(diǎn)是答案：當(dāng)別人幫助你，以后遇到類(lèi)似的情況，也用實(shí)際行動(dòng)幫助其他人。84.瀕死五階段的順序是什么?答案：否認(rèn)、憤怒、妥協(xié)(討價(jià)還價(jià))、沮喪、接受85.生涯革新時(shí)代具體的事件是什么?86.黃老師講職業(yè)生涯規(guī)劃的中方思想及理論依據(jù)時(shí)，沒(méi)有提到如下哪位的?87.哪個(gè)國(guó)家推廣采用中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法?88.凡事都往好處去想、去做，是什么心態(tài)?89.瀕死五階段的倒數(shù)第五個(gè)階段是什么?90.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)重視每一個(gè)人的投入、參與和互動(dòng)，是哪個(gè)方面與傳統(tǒng)式學(xué)習(xí)的比較?91.瀕死五階段是哪位提出的?92.PDCA是什么概念?93.“感同身受，換位思考”是如下哪個(gè)理論所提倡的?94.職業(yè)規(guī)劃指的是什么?答案：就業(yè)、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)與志業(yè)95.信念的對(duì)象，下面答案錯(cuò)誤的是哪個(gè)?96.為什么職業(yè)生涯規(guī)劃體驗(yàn)式學(xué)習(xí)這門(mén)課中老師不是傳道、授業(yè)、解惑的角色?答案：生涯規(guī)劃這門(mén)課所謂的道，所謂的業(yè)，所謂的惑，是在每一個(gè)不同的同學(xué)的身上97.以下關(guān)于舒伯(Dr.Super)的生涯彩虹圖敘述正確的是?答案：成長(zhǎng)期(0歲—14歲)、探索期(15歲—24歲)、建立期(25歲—44歲)、維持期(45歲—64歲)、衰退期 (65歲以后)98.以下哪些是容易引發(fā)壓力感的非理性思維模式?答案：過(guò)度完美型###災(zāi)難型###過(guò)度自責(zé)型###逃避型99.心理神經(jīng)免疫學(xué)研究表明，壓力引起的反應(yīng)包括如下哪些?答案：壓力會(huì)使人沉溺于危害健康的行為中，如擾亂正常的飲食和睡眠習(xí)慣等###壓力會(huì)間接導(dǎo)致令健康水平下降的行為，比如拒絕進(jìn)行體檢等###壓力可能會(huì)產(chǎn)生直接的生理反應(yīng)，如血壓高、激素分泌增多和免疫系統(tǒng)機(jī)能下降等100.團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)的過(guò)程中，要求同學(xué)至少完成哪些工作?答案：學(xué)會(huì)安排和掌握活動(dòng)進(jìn)度###學(xué)會(huì)撰寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū)###懂得如何確定活動(dòng)目標(biāo)###學(xué)會(huì)收集、分析和評(píng)估信息101.下面哪幾項(xiàng)屬于本章的環(huán)境資源探索?答案：家庭環(huán)境###行業(yè)環(huán)境102.職業(yè)生涯包括哪些?答案：志業(yè)###事業(yè)###創(chuàng)業(yè)###就業(yè)###職業(yè)103.課程中講到資源包括如下哪些?104.從哪四個(gè)層面理解職業(yè)?答案：社會(huì)倫理角度###個(gè)人生活角度###職業(yè)內(nèi)在屬性###與人類(lèi)的需求和職業(yè)結(jié)構(gòu)有關(guān)105.如下哪些是確信的心態(tài)?答案：民族自信###相信團(tuán)隊(duì)的力量###文化自信###個(gè)人自信###相信夢(mèng)想、希望、目標(biāo)的力量106.如果在政府部門(mén)工作，如下哪些是事業(yè)的境界的表現(xiàn)?答案：是為社會(huì)做公共服務(wù)###是為老百姓為人民群眾而付出，讓我們這回更和諧107.壓力源有哪些基本類(lèi)型?答案：個(gè)人壓力源###日常生活壓力源###突發(fā)事件108.研究了生死學(xué)，得到哪些重點(diǎn)?答案：更會(huì)珍惜有生命的可貴###生命之所以延續(xù)的意義，軀體的生命會(huì)有結(jié)束的時(shí)候，精神的生命是無(wú)盡的，留給人們的是對(duì)你的懷念109.PDCA指的是什么?答案：P指的是Plan做計(jì)劃###C指的是Check檢查###D指的是Do去###A指的是Act行動(dòng)110.“多語(yǔ)種+”的語(yǔ)言準(zhǔn)備包括()。答案：掌握多語(yǔ)種學(xué)習(xí)的渠道###加強(qiáng)“外語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)”111.下列描述正確的是?答案：下圍棋，想的是整體布局###打橋牌，打的是協(xié)同配合###搓麻將，盯住上家、卡死下家、看住對(duì)家、你就是贏家###搓麻將，擺的是各自為陣112.馬斯洛理論與職業(yè)生涯對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是哪幾個(gè)?答案：安全需求——就業(yè)職業(yè)###愛(ài)與歸屬需求——事業(yè)創(chuàng)業(yè)###生理需求——就業(yè)職業(yè)113.同學(xué)們可以到哪些組織進(jìn)行非營(yíng)利組織體驗(yàn)活動(dòng)?答案：協(xié)會(huì)###社區(qū)###基金會(huì)###慈善組織114.新自媒體平臺(tái)可以()。答案：獲取自己需要的各種信息###作為展示自己、營(yíng)銷(xiāo)115.陸老師講到我們的生存環(huán)境，包括哪些方面?答案：自然環(huán)境不斷地惡化###社會(huì)環(huán)境危機(jī)四伏116.關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的描述，正確的是?答案：為了共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員真誠(chéng)合作###團(tuán)隊(duì)合作是利他利我的過(guò)程117.職業(yè)生涯規(guī)劃探討哪些?答案：我們自己###我們的家人###我們的社會(huì)###世界上發(fā)生的事，比如暖流問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題等118.在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)與畢業(yè)后從事的工作有何關(guān)系?答案：讀了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己能勝任且愉快，從事這方面的工作###讀了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己喜歡，從事這方面的工作119.課程中講到中國(guó)崛起當(dāng)中，有哪些新的工作機(jī)會(huì)?答案：中國(guó)政策帶來(lái)了很多工作機(jī)會(huì)，比如大健康產(chǎn)業(yè)###中國(guó)的企業(yè)到國(guó)外投資創(chuàng)造了很多工作機(jī)會(huì)###很多外企來(lái)中國(guó)創(chuàng)造了很多工作機(jī)會(huì)120.在2022年10月的/二十大報(bào)告中提出，推動(dòng)共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展，維護(hù)多元穩(wěn)定的國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局121.“互聯(lián)網(wǎng)+”是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”,只是122.我們要用哪三化來(lái)接受我們得到的信息?()123.時(shí)空不同，使命不同，所以我們強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代中國(guó)是世界中的中國(guó)，現(xiàn)代的大學(xué)生是世界中的中國(guó)大學(xué)生。()124.中國(guó)崛起之后帶來(lái)的很多很多的新興的職業(yè)、事業(yè)和行業(yè)，那么多的外企到了中國(guó)，這么多的中國(guó)企業(yè)又到125.保羅·皮爾澤的《財(cái)富第五波》提到()時(shí)代。答案：機(jī)械化時(shí)代###信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代###電氣化時(shí)代###計(jì)算機(jī)時(shí)代###健康保健時(shí)代126.自2009年起，中國(guó)連續(xù)13年保持東盟第一大貿(mào)127.后疫情時(shí)代，在工作上，工作方式變革，移動(dòng)辦公的可行性、便捷性凸顯；就業(yè)選擇發(fā)生變化，自由職業(yè)、二三線(xiàn)城市更加受到關(guān)注。()128.大健康產(chǎn)業(yè)是財(cái)富第幾波?()129.現(xiàn)代世界中國(guó)的大學(xué)生怎樣來(lái)面對(duì)職業(yè)生涯規(guī)答案：確定勝任愉快的工作###洞察市場(chǎng)需求###擁抱國(guó)家政策130.自力生涯15力作為體系測(cè)評(píng)與應(yīng)用，共包括()。答案：自力生涯15力定位###自力生涯15力學(xué)習(xí)###自力生涯15力測(cè)評(píng)131.數(shù)字化時(shí)代，作為數(shù)字公民在運(yùn)用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)不需要遵守倫理道德。()132.()能力不屬于智育延伸的生涯終身學(xué)習(xí)素質(zhì)所對(duì)應(yīng)的。133.生涯志業(yè)力是兼具職業(yè)與志業(yè)并行的信仰，有使命與志向，并付諸行動(dòng)，具備幫助別人、快樂(lè)自己，服務(wù)別134.從學(xué)習(xí)、生活和工作等各個(gè)面向來(lái)看，健康都是一切生涯的基礎(chǔ)和根本。()135.自力生涯15力之中，美育延伸的生涯生活品質(zhì)素質(zhì)中，分別對(duì)應(yīng)()生涯能力。答案：生涯創(chuàng)意力###生涯人文力###生涯鏈接力136.智育延伸的是生涯工作擔(dān)當(dāng)素質(zhì)。()137.生涯創(chuàng)意力的培養(yǎng)最重要的是激發(fā)自己的好奇138.能夠用發(fā)展的眼光分析問(wèn)題，能夠跳出條條框框，擺脫固有的思維，具有全局觀，有長(zhǎng)遠(yuǎn)思維，這是生涯格局139.自力生涯15力是體驗(yàn)式全程生涯規(guī)劃體系中的答案：體系測(cè)評(píng)與應(yīng)用140.生涯電子檔案可以幫每個(gè)人做好職業(yè)生涯的準(zhǔn)141.生涯電子檔案不僅有記錄，而且有數(shù)據(jù)分析。142.生涯電子檔案CEP可以記錄哪些過(guò)程?答案：學(xué)習(xí)###工作###生活143.生涯電子檔案可以進(jìn)行哪種分析，使其更直觀更有說(shuō)服力?144.課程中舉例獲得創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金的同學(xué)用生涯電子檔案提交了什么?145.課程中使用生涯電子檔案得到創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金是通過(guò)做什么?答案：通過(guò)商業(yè)計(jì)劃書(shū)146.生涯電子檔案從哪天開(kāi)始?答案：進(jìn)入大學(xué)的那一天147.生涯電子檔案用在職業(yè)生涯中主要的作用是什答案：求職過(guò)程中，可以用生涯電子檔案推銷(xiāo)自己148.課程中講到生涯電子檔案具有什么特點(diǎn)?答案：有更多途徑###專(zhuān)屬每一個(gè)人###更有個(gè)性化149.課程中講到生涯電子檔案可以記錄哪些體驗(yàn)?答案：國(guó)際事務(wù)體驗(yàn)###創(chuàng)新體驗(yàn)###親情體驗(yàn)150.參與國(guó)際交流了解異域文化可以通過(guò)電視、報(bào)紙、雜志、書(shū)籍、新聞資訊平臺(tái)等了解和認(rèn)識(shí)全球形勢(shì)變化及熱151.全球事務(wù)體驗(yàn)不包括了解時(shí)代發(fā)展全球趨勢(shì)，這152.未來(lái)意識(shí)是要破除傳統(tǒng)封閉思維的局限，打開(kāi)思153.Co-workingspace(共用工作空間，也稱(chēng)共同工作空間，也稱(chēng)眾創(chuàng)空間)只是短期或長(zhǎng)期把工作空間租給創(chuàng)154.incubator(孵化器)的模式的投資只是資金的投155.要把握未來(lái)趨勢(shì)，更好的進(jìn)行體驗(yàn)就要擁有足夠的信息量與見(jiàn)識(shí)來(lái)突破知識(shí)邊界。()156.個(gè)人學(xué)習(xí)小語(yǔ)種，主要做到()。答案：興趣為主，同時(shí)了解小語(yǔ)種發(fā)展前景###了解小語(yǔ)種國(guó)家的文化、禮儀、溝通等###抓住各種國(guó)際交流機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)多實(shí)踐157.全球性事務(wù)體驗(yàn)資源，例如()。答案：聯(lián)合國(guó)志愿人員組織###在華外國(guó)商會(huì)###中國(guó)國(guó)際商會(huì)###世界各國(guó)駐華使領(lǐng)館158.未來(lái)趨勢(shì)體驗(yàn)資源，例如()。答案：大數(shù)據(jù)體驗(yàn)館###AI體驗(yàn)館###3D打印體驗(yàn)館###VR體驗(yàn)館159.不同國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣有很大的差異，160.4P指的是什么?###Promotion促銷(xiāo)推廣161.本章風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估主