幼兒園教師班主任工作計(jì)劃總結(jié)

1、幼兒園教師班主任工作總結(jié)幼兒園教師專業(yè)倫理是指幼兒園教師在處理各種關(guān)系 時(shí)的專業(yè)活動(dòng)中，為了維護(hù)專業(yè)團(tuán)體的聲譽(yù)而必須遵守的一 整套的客觀的道德行為規(guī)范，今天管理資源吧小編給大家精 心挑選了幼兒園教師班主任工作總結(jié)，希望文章對(duì)大家有所 啟發(fā)。幼兒園教師班主任工作總結(jié)一 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間， 一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了。回顧這學(xué)期，忙碌而愉 快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成 績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng) 任務(wù)?；仡櫭β?、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我 們大二班這一個(gè)學(xué)期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所 有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每

2、一程，在 本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步， 在某些方面還存在著不足，以下是我對(duì)本班這學(xué)期的工作總 結(jié)：一、安全工作1、把安全教育融入幼兒的日常生活中 加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，提高他們的安全意識(shí)。幼兒年 紀(jì)小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老 師的整天提醒，肯定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)， 我們開展了相關(guān)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，如 讓幼兒知道 110、120、119 緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇 到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的 物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技 能; 在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求

3、，活動(dòng)時(shí)， 進(jìn)行適時(shí)的提醒。提高幼兒的保護(hù)能力。平時(shí)，還注意認(rèn)真 檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項(xiàng)鏈等 之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥善處理，排除一切不安全因 素。我們通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的， 并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料 等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng) 注意些什么。 寫字時(shí)， 有的孩子不知不覺會(huì)把鉛筆咬在嘴里。 我們?cè)谔嵝延變翰话雁U筆咬在嘴里玩的同時(shí)，給幼兒說明鉛 筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中， 經(jīng)常會(huì)碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們 還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱

4、患，讓幼 兒信賴?yán)蠋煛?、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。 幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主 任，就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全 意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，力求以每樁小事做起，耐心細(xì)致周到，及 時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全 和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。開學(xué)初，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹 底排除不安全因素。平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具 柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn); 把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們; 把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方; 把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具 （剪刀等

5、 ）擺放在教師與幼兒都能看到 的地方，以便教師觀察控制。對(duì)教室里物品的擺放，我們都 會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了 一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。3、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹立幼兒的安 全意識(shí)。我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，通過事例，讓幼兒了解同 小貓小狗相處的危險(xiǎn)性，知道小貓小狗會(huì)傷人，不能隨便逗 撩它們，并且教孩子自我保護(hù)的方法，以及被小動(dòng)物傷害后 的一些簡(jiǎn)單的解救辦法。在教學(xué)活動(dòng)中我們充分考慮到幼兒 的年齡特點(diǎn)， 采用幼兒喜歡的游戲、 觀察討論、 模仿等方法， 讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識(shí)。4、家園溝通，確保幼兒園外安全。 本學(xué)期，我們利用節(jié)假日

6、來臨前，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼 兒在家與外出、來園與離園時(shí)的安全。衛(wèi)生工作：這個(gè)學(xué)期 H1N1 流感肆虐，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較棘 手，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結(jié) 合幼兒園的實(shí)際情況，向孩子進(jìn)行防治各種傳染病的知識(shí)宣 傳，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天做好晨檢工作的同 時(shí)，加強(qiáng)了班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后 給桌面、地面、衛(wèi)生間進(jìn)行消毒。按要求進(jìn)行清洗、消毒。 還利用午睡的時(shí)間對(duì)教室用紫外線進(jìn)行消毒，如有太陽盡可 能地為每位孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時(shí)間內(nèi)每天 起床后給孩子吃大蒜，以增強(qiáng)孩子的抵抗力。每天對(duì)班級(jí)內(nèi)

7、 環(huán)境進(jìn)行打掃，讓孩子生活在一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活 好處所。1，做好生病幼兒的護(hù)理工作，每日定時(shí)喂藥，降低生 病率，堅(jiān)決杜絕傳染病流行。本學(xué)期，班級(jí)無一例傳染病， 班級(jí)幼兒的出勤率一直較高。2，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了豐富多采的游戲活 動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。3，夏季午睡時(shí)，提醒幼兒穿適量的衣物，為幼兒勤擦 汗，即時(shí)更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位。教育幼兒 睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。4，進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲， 保證每名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯 時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，每 天教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子 30

8、分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于 吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了 再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習(xí)慣。5， 離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東 西整理好，等父母來接。（ 二 ） 教育教學(xué)方面：1、認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲 得快樂。認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要精神，切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā)，我 們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，并利用多 種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們通過與同組老師交 流、探討及對(duì)工作的反思，認(rèn)真制定修改計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)， 從幼兒興趣出發(fā)，實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，根據(jù)主題及時(shí)增添區(qū)域活 動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，讓幼兒在探索中獲得快樂，在 探索

9、中獲得知識(shí)?，F(xiàn)在，孩子們的動(dòng)手能力、觀察能力、合 作水平都有了很大程度的提高。2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)的自主 性得到發(fā)展。幼兒的活動(dòng)是離不開環(huán)境的，著名的教育家蒙臺(tái)梭利說 過：“環(huán)境對(duì)于兒童來說是利用環(huán)境改變自身”，可見環(huán)境 對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。首先，給幼兒營(yíng)造了和諧、安全的心理環(huán)境，讓幼兒在 這個(gè)大集體中感到溫馨、自由，樂于與同伴、老師交談。其 次，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我們 以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境，提供了充 足的活動(dòng)材料，讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)?感受美的樂趣。3、培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 在開學(xué)初，我們

10、便設(shè)置了紅花欄，在孩子的標(biāo)志上貼上 小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進(jìn)心，無論是上課、游 戲、戶外活動(dòng)。 而小朋友也每天去自己的標(biāo)志上看， 有時(shí)侯， 一些紅花少的幼兒便會(huì)對(duì)著自己的標(biāo)志說：“我的紅花比他 的少，我要做的更好了?！彼麄儽阏f到做到，做事情也便認(rèn) 真了。同時(shí)，我們也開展了“共同進(jìn)步”的活動(dòng)。比如在上 語言課時(shí)，對(duì)于一些能力差的幼兒，我便請(qǐng)能力好的幼兒對(duì) 其進(jìn)行幫助，這樣不僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系，而且還能讓 幼兒共同進(jìn)步、友好相處，真是一舉兩得呀! 同時(shí)，我們也用各種辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們上進(jìn)?，F(xiàn)在，我在組織幼兒 活動(dòng)，上課都覺的比以前得心應(yīng)手多了，小朋友的自覺、學(xué) 習(xí)、行為、集體意識(shí)

11、都比以前增強(qiáng)了，他們也會(huì)有意識(shí)得抑 制自己的不良行為。二、家園工作方面：家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有 效手段， 對(duì)此我們一直很重視， 注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。 利用早晨來園和下午離園這短暫的時(shí)間，和家長(zhǎng)互相交流孩 子在園、 在家的情況， 并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。 當(dāng)問題出現(xiàn)， 第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重 視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家 園之間的多向交流。正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加節(jié)日表演等同樂活動(dòng)

12、，加深親子的 情感交流。為了我們的孩子更快樂、更健康地發(fā)展，在互相信任、 互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)真實(shí)、近 距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)的育兒知 識(shí)，這些工作得到了家長(zhǎng)們的支持、配合和充分的肯定，融 洽了家與園關(guān)系，與家長(zhǎng)們也成了親密的朋友，這將激勵(lì)我 更好的開展家園工作和教育教學(xué)工作。本學(xué)期， 我們雖然取得了一定成績(jī)， 但還存在不少不足， 在來年的工作中，我們將向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取使我們 的工作更上層樓。幼兒園教師班主任工作總結(jié)二班級(jí)管理對(duì)于我來 說是一個(gè)挑戰(zhàn)， 由于小朋友從小班升入中班是一個(gè)跨度， 老 師也有變動(dòng)，使老師與孩子、老師與家長(zhǎng)之間都產(chǎn)生了陌

13、生 感，相互之間不熟悉、不了解，面對(duì)這樣的情況，我總結(jié)了 以下幾點(diǎn)和各位老師一起來交流一下。一、教師之間的和諧 一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做 到真誠(chéng)和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí) 管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，努力 為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之 間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)那是很正常的。1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走 在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。2、多溝通、交流。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了?還是落后了 ?孩子最近有什么反常表現(xiàn) ?對(duì)某某我們應(yīng)該用 什么方法激烈他、鼓勵(lì)他 ?

14、某某的性格如何 ?等等一系列的事 情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強(qiáng)了 老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要 組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)具體措 施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡 力完成好。3、教師之間要以誠(chéng)相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互 理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重， 這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是 在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個(gè)老 師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常 規(guī)，不能甲老師 A 要求，乙老師 B 要求，也不能一個(gè)緊一 個(gè)松，以免使孩子

15、形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí) 慣。二、做好家園聯(lián)系，打好班級(jí)管理之基礎(chǔ) 翻閱很多班級(jí)管理的論文和資料，很多老師把家園聯(lián)系 都放在了最后。但是我覺得家園合作應(yīng)該放在工作之首，放 在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，只 有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正 的目的。我就通過家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給 家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。要管理 好一個(gè)班級(jí)， 牢牢抓住家長(zhǎng)是至關(guān)重要的， 要讓家長(zhǎng)認(rèn)同你、 接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)， 找準(zhǔn)溝通的切入口?，F(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關(guān)心 孩子們有沒有吃好、

16、睡好、是否聽話、是否調(diào)皮搗蛋，這些 方面確實(shí)很重要， 既然老人關(guān)心， 那我的溝通就從這里切入。 我會(huì)象“嘮家?！币粯酉群退麄冋?wù)動(dòng)檬裁崔k法來增加孩 子們的食欲，改變他們的偏食習(xí)慣，用什么辦法使孩子們睡 的好，要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起，有了一定的基礎(chǔ)再談孩子們 的不足，這樣循序漸進(jìn)，使老人接受我們的教育方法，非常 滿意我們的工作態(tài)度，爭(zhēng)取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為 生活習(xí)慣。而對(duì)待年輕的父母時(shí)，我會(huì)虛心聽取他們對(duì)我們工作的 建議，并針對(duì)他們的教育方法進(jìn)行一些指導(dǎo)，這樣他們會(huì)覺 得老師很有辦法，就會(huì)信服你。有時(shí)，我還會(huì)隨機(jī)地寫一些 小便條或發(fā)短信給家長(zhǎng)，他們往往會(huì)覺得很貼心。本學(xué)期我 園又開通了“校

17、園網(wǎng)”，這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)來說 是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng)， 并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況; 有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行， 但由于工作忙， 與老師見面少， 他們就在“家園論壇”上留言，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻 閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的 回答。三、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良 好的班風(fēng)。其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十 分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過程中日積月 累，對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一 日活動(dòng)的

18、各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對(duì)幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。 例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿 ; 要求幼兒專 心聽講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決 不能漫不經(jīng)心，找東找西的?？傊?，要求幼兒做到的，自己 首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí) 機(jī)與方法。例如，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類，收 拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分 好類，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便 于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得 ; 又比如， 物歸原處

19、，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要?他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反 復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺得“不核 算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、 培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求 的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè) 要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而 久之，孩子就會(huì)疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會(huì)無濟(jì)于 事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然 后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要 求孩子 ; 對(duì)吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在 幼兒園中亂

20、串找老師 ; 類似的例子在我們班有許許多多，長(zhǎng) 久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了 ! 幼兒有了良好的常規(guī)， 也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目 標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主 動(dòng)、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問題， 并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法。要 增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平。利用空余時(shí) 間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知 識(shí)，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育，以此來了解 當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn)。所謂“活

21、到老， 學(xué)到老”，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵， 開闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過程中游刃有余。在班主任 工作這個(gè)領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我 還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好 !幼兒園教師班主任工作總結(jié)三 愉快而繁忙的一學(xué) 期在孩子們的歡笑聲中不知不覺地過去了。孩子們?cè)谟變簣@ 的生活已經(jīng)結(jié)束，即將成為一名光榮的小學(xué)生，進(jìn)入小學(xué)學(xué) 習(xí)?？粗⒆觽円粡垙埢顫娂冋娴男δ槪覀兝蠋煹男睦碛?衷地感到欣慰?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我們是主要從以下幾個(gè) 方面來管理班級(jí)的。一、認(rèn)真制定計(jì)劃，統(tǒng)一教育目標(biāo)，提高保教質(zhì)量。 為了把班級(jí)管理得規(guī)范有序，在學(xué)期初，我們老師和保 育員一起共同商議，制訂

22、出了一學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃，使大家在 對(duì)幼兒進(jìn)行保育、教育時(shí)明確目標(biāo)，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情 況進(jìn)行施教。每月初，我們分層次根據(jù)幼兒園的月計(jì)劃擬訂 與本班實(shí)際相符的月計(jì)劃、周計(jì)劃，做到工作實(shí)踐有計(jì)劃、 有目標(biāo)。在班務(wù)計(jì)劃中我們還把本園大班幼兒培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi) 容安排到每周， 做到周周有重點(diǎn)， 日日有要求， 使幼兒在體、 智、德美各方面都得到不同的提高。 通過這樣有計(jì)劃的安排， 各教養(yǎng)人員統(tǒng)一教育目標(biāo)，對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，我們班每周都 涌現(xiàn)出一批進(jìn)步的孩子。他們的成長(zhǎng)使我們更加明確了擬定 計(jì)劃、統(tǒng)一要求的重要性。二、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，鼓勵(lì)幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)。 大班幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了三年，各方面的能力都有所提 高

23、。但在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想。在開學(xué)時(shí)，總有一小 部分男孩子喜歡在課間奔跑打鬧，一不小心就有人來告狀， 說：“某某小朋友打人了?！睘榱讼@一現(xiàn)象，我們共同 商量對(duì)策采取了以下做法：首先，讓幼兒學(xué)習(xí)大班幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)，讓他們懂得學(xué) 習(xí)中、生活中應(yīng)該遵守的日常行為規(guī)范， 懂得常規(guī)的重要性。 通過組織幼兒討論：如果沒有常規(guī)限制會(huì)怎樣?讓幼兒在自己的自由發(fā)言中發(fā)現(xiàn)常規(guī)的重要性。其次，在班內(nèi)評(píng)選常規(guī) 好孩子，每周一次上榜表揚(yáng)，讓幼兒覺得自覺遵守常規(guī)是件 很光榮的事情。 最后，每天對(duì)班內(nèi)的一些優(yōu)良表現(xiàn)及時(shí)表揚(yáng)， 鼓勵(lì)幼兒自覺形成自律。自從這項(xiàng)活動(dòng)開展后，小朋友在班內(nèi)打鬧的事情少了， 來告狀的幼兒也漸漸

24、沒了。當(dāng)小朋友看到別人不遵守規(guī)則或 紀(jì)律時(shí)，會(huì)主動(dòng)提醒他們，班內(nèi)的常規(guī)管理得井井有條，連 續(xù)幾次被評(píng)為“文明班集體”稱號(hào)。三、積極開展活動(dòng)，豐富幼兒生活，提高幼兒質(zhì)量。 為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜 歡幼兒園，我們班在園及年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加了一些 競(jìng)賽活動(dòng)，自己班內(nèi)也開展了許多小朋友喜愛的活動(dòng)，促進(jìn) 了幼兒的思維發(fā)展，形成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和活潑開朗的 性格，也在班內(nèi)凝成了一股團(tuán)結(jié)互助奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。四月初，我們參加了園內(nèi)組織的幼兒智能測(cè)試（ 看圖講述） 比賽，在同大 （一）班的比賽中，我班的小選手認(rèn)真看圖， 大膽連貫地講述，贏得了小中班評(píng)委老師的一致好評(píng)，取得

25、了第一名的好成績(jī)。在五月份的幼兒環(huán)保主題想象畫中，幼 兒自擬主題，突出了環(huán)保的重要性，在作畫過程中，小選手 們個(gè)個(gè)揮筆如走神，畫出了較為豐富的畫面，展現(xiàn)出了“保 護(hù)環(huán)境，熱愛大自然”的心聲。六月份我們又參加了智能測(cè) 試第二關(guān)比賽 （ 看圖記憶 ） ，小朋友們表現(xiàn)也十分不錯(cuò)，都發(fā) 揮出了最佳的水平，使我們這次智能競(jìng)賽取得了一等獎(jiǎng)的榮 譽(yù)。在班內(nèi)，我們還開展了“慶三八愛媽媽”、“春游放風(fēng) 箏”、“種植小樹苗”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等多項(xiàng)活動(dòng)， 使幼兒的身心愉悅， 感受到了幼兒園生活的快樂。 在活動(dòng)中， 幼兒也受益匪淺，各方面素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。四、重視品德教育，培養(yǎng)交往技能，教幼兒學(xué)會(huì)做人

26、。思想是人的靈魂，只有把好思想教育關(guān)，才能形成良好 的人格。幼兒期是可塑期，特別是即將跨入小學(xué)學(xué)習(xí)的大班 幼兒，他們已能分辨是非好壞，懂得講道理。因此在這時(shí)期 重視品德教育是十分重要的工作，也是十分關(guān)鍵的一項(xiàng)工 作，我們是這樣來培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒的：1. 結(jié)合故事，學(xué)習(xí)故事中優(yōu)秀模范任務(wù)的先進(jìn)事跡。幼兒最喜歡聽故事，我們幾位老師經(jīng)常利用日常生活的空余時(shí) 間給幼兒講述一些能激起幼兒愛祖國(guó)，愛勞動(dòng)，愛學(xué)習(xí)，情 感的故事。通過講述，鼓勵(lì)幼兒與同伴友好相處團(tuán)結(jié)互助， 懂得關(guān)心別人，幫助別人，會(huì)主動(dòng)在別人的角度思考。2. 在學(xué)科教學(xué)中，滲透思想品德教育，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)人稱人愛的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶，促使 幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，獲得良好的品德教育，成為品德兼 優(yōu)的好孩子。3. 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)引導(dǎo)幫助。在幼兒活動(dòng)中總會(huì)有 一小矛盾小摩擦產(chǎn)生，老師在發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行教 育引導(dǎo)和幫助，避免矛盾的激化。另外，我們老師還在工作 中善于捕捉個(gè)別幼兒閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)鼓勵(lì)的正面教育方法，激勵(lì)其他幼兒向這些“好榜樣幼兒”學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成良 好的交往技能，學(xué)會(huì)怎樣做人。五、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，做好家訪工作，促進(jìn)家園合作。 與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，積極上門 家訪，共商