六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《百分?jǐn)?shù)》

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)教案?百分?jǐn)?shù)?教學(xué)目的：1使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。2指導(dǎo)學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)也是表示兩個(gè)量間的倍數(shù)關(guān)系的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物間的互相聯(lián)絡(luò)及開(kāi)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括才能。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義及讀、寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的意義之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別教具準(zhǔn)備課前查閱百分?jǐn)?shù)的資料小黑板或投影教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1在日常生活中，同學(xué)們會(huì)經(jīng)?？吹交蚵?tīng)到這樣一些數(shù)：出示投影或小黑板1在12屆亞運(yùn)會(huì)中各國(guó)金牌情況如下：中國(guó)占40.3%，韓國(guó)占18.5%，日本占17.4%，其它國(guó)家占23.8%。2五三班學(xué)生在期末考試中，85%的人獲優(yōu)秀成績(jī)，15%的人成績(jī)達(dá)標(biāo)。2、誰(shuí)知道這些數(shù)是什么數(shù)

2、？你對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了哪些理解？你還想理解什么？師：在消費(fèi)、工作和生活中，進(jìn)展調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析比較時(shí)，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。這節(jié)課就來(lái)研究?；顒?dòng)二探究新課1某小學(xué)六年級(jí)的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人，五年級(jí)的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。六年級(jí)三生占全年級(jí)的幾分之幾？五年級(jí)三好生占全年級(jí)的幾分之幾？17/100、3/20分別表示兩個(gè)量之間的什么關(guān)系？倍數(shù)關(guān)系提問(wèn)：根據(jù)所得的數(shù)，你能一眼看出哪個(gè)年級(jí)三好生人數(shù)的比例高嗎？你能直接比較它們的大小嗎？為什么？分子不同，分母也不同，不容易看出。討論：怎樣做才容易比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小呢？通分，化成分母一樣的分?jǐn)?shù)。根據(jù)什么？分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)。小結(jié)：像這樣分母不同

3、的分?jǐn)?shù)進(jìn)展比較時(shí)，一般要進(jìn)展通分，使分母一樣。尤其是在日常生活、消費(fèi)、科研中，通常把分母化成是100的分?jǐn)?shù)，這樣便于比較。下面我們把這兩個(gè)數(shù)變成分母是100的分?jǐn)?shù)?？紤]：17/100和15/100都表示什么？表示三好學(xué)生和總?cè)藬?shù)之間的倍數(shù)關(guān)系2練習(xí)。出示投影或小一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，有板書(shū)：百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書(shū)：六年級(jí)三好生占全年級(jí)的17/100五年級(jí)三好生占全年級(jí)的3/20板書(shū)17/10017/1003/2015/100490件合格。合格的比率是多少？考慮并計(jì)算這批產(chǎn)品的合格率是多少？490/500改寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)是多少？98/100說(shuō)說(shuō)98/

4、100表示什么？3概括百分?jǐn)?shù)的意義。師：通過(guò)以上的練習(xí)說(shuō)一說(shuō)17/100、15/100、98/100都表示什么？表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾提問(wèn)：什么是百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)量之間什么關(guān)系？小結(jié)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也就叫做百分率或百分比。提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間什么關(guān)系？倍數(shù)關(guān)系。應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱？4學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法。提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)比，一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？百分?jǐn)?shù)應(yīng)該用什么形式表示呢？1寫(xiě)法：寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)，通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，而采用%表示。寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)，去掉分?jǐn)?shù)線和分母，在分子后面添上百分號(hào)。2讀法：讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，只要把百分號(hào)看作分母是100，百分號(hào)

5、前面的數(shù)看作分子，就可以和分?jǐn)?shù)一樣讀了。5百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別?；顒?dòng)三穩(wěn)固練習(xí)1第105頁(yè)做一做，2第106頁(yè)第1，2題，3投影判斷：1分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。227/100千米可以寫(xiě)成27%千米。3百分?jǐn)?shù)的分母一定是100。4五2班45人，體育全部達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率100%。4填空：1一本書(shū)看了40%，表示占的40%。假如書(shū)是100頁(yè)，看了頁(yè)；書(shū)是200頁(yè)，看了頁(yè)。2一條公路，修了25%，還剩%沒(méi)修。3火車(chē)速度比汽車(chē)快25%，火車(chē)的速度是汽車(chē)的%。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活

6、,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?5一個(gè)工廠十月份的產(chǎn)值相當(dāng)于九月份的百分之一百零八，寫(xiě)出這個(gè)百分?jǐn)?shù)。十月份的產(chǎn)值比九月份的多了還是少了？活動(dòng)四課堂總結(jié)家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了