唱歌　小雨沙沙沙

1、小雨沙沙學(xué)科：音樂 姓名：張紅艷 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本節(jié)課的指導(dǎo)思想是:按照現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)合理利用開發(fā)課程資源,提高教學(xué)效率，組織教學(xué)資源,使學(xué)生最大限度的參與、體驗(yàn)音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本節(jié)課的理論依據(jù):課程資源的合理開發(fā)與利用，對(duì)上好一節(jié)課程尤為重要，在本課中，為了讓學(xué)生掌握歌曲基本的節(jié)奏和對(duì)大自然聲音的模仿，我利用了音頻、視頻、自然環(huán)境、模仿、自制樂器、舞蹈、繪畫等一系列的教學(xué)資源，這些都力圖體現(xiàn)出合理開發(fā)課程資源，提高教學(xué)效率的教育理念。教學(xué)背景分析1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：歌曲小雨沙沙是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)

2、奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。2、教學(xué)重點(diǎn)：掌握×× ××× ××的節(jié)奏，并能哼唱歌曲旋律。3、學(xué)生情況分析：一年級(jí)同學(xué)對(duì)音樂課充滿新奇和喜愛，所以教師用不同的教學(xué)資源不斷變換的方法和手段來(lái)吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教育教學(xué)當(dāng)中來(lái)，這樣學(xué)生興趣會(huì)得到激發(fā)，教學(xué)效率也會(huì)有所提高。4、教學(xué)方式、手段：合理利用課程資源

3、，鼓勵(lì)學(xué)生感受、模仿、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂來(lái)提高教學(xué)效率。教師作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生總結(jié)提煉生活經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為高于生活的音樂文化。學(xué)習(xí)歌曲小雨沙沙時(shí)，通過按節(jié)奏讀歌詞、哼唱旋律進(jìn)行發(fā)生練習(xí)，最后接龍學(xué)唱歌曲，歌曲處理部分主要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐，幫助學(xué)生提煉生活素材，積極表現(xiàn)自我；最后的小結(jié)選用訪談式結(jié)課的方法，采訪學(xué)生，讓學(xué)生自己談感受，講收獲，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。本課設(shè)計(jì)鼓勵(lì)參與和多種形式表現(xiàn)，注重了培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新意識(shí)。5、技術(shù)準(zhǔn)備：（1）自行設(shè)計(jì)課件素材（2）自行制作樂器（3）自編舞蹈律動(dòng)動(dòng)作 教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生情感世界受到感染和熏陶，并通過各種有效的

4、途徑和方法引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。培養(yǎng)崇高的審美情趣和熱愛春天，熱愛大自然，從小加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2.過程與方法：注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中體現(xiàn)以"學(xué)生為主體，互動(dòng)，師生互動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系；通過唱歌、表演、創(chuàng)編等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，展現(xiàn)自己的表演才能。3.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素，能夠用活潑的情緒演唱，能隨歌聲展開想象，并用肢體語(yǔ)言等多種形式表現(xiàn)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達(dá)在春天來(lái)臨時(shí)歡欣喜悅的心情。連貫流暢并

5、且朗朗上口，"沙沙沙"處唱的要輕柔。 問題框架1、 春姑娘一到，大地會(huì)發(fā)生怎樣的變化？2、 你能模仿春雨的聲音嗎?3、 初聽歌曲，歌曲中是誰(shuí)在說(shuō)話？都說(shuō)了些什么？4、 種子得到雨露澆灌后心情怎樣?5、這首歌用什么速度演唱比較合適呢?快速好嗎?6、你們還想用什么形式來(lái)展示春天呢？教學(xué)流程教學(xué)過程（文字描述）一、導(dǎo)入1.師生問好學(xué)生聽琴聲向老師問好。2.師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？學(xué)生回答：春天3.師：說(shuō)對(duì)了，春姑娘一到，大地會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？你觀察過嗎？4.師：春天常有下小雨地方時(shí)候，下小雨后大自然會(huì)發(fā)生什么變化呢？讓我們一起來(lái)欣賞一下春雨過后的美麗景色吧。（出示

6、課件）（春天的導(dǎo)入感受春天的美麗，多媒體展示增加學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生從自己發(fā)現(xiàn)春天的變化中感受春天的美，充分表達(dá)了對(duì)春天的喜愛之情。學(xué)生在整個(gè)過程中邊觀看課件邊跟隨著老師的問題逐步引入到主題中。拉近了和學(xué)生之間的距離。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）二、新授課程1.模仿師：你知道春雨會(huì)發(fā)出什么聲音，能模仿嗎？（通過模仿，感受歌曲情緒）學(xué)生回答：淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、嘩啦啦2.導(dǎo)入新歌（1）初聽歌曲師：有了雨水的滋潤(rùn)，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它和小雨在說(shuō)悄悄話呢！學(xué)生認(rèn)真的聽歌曲。（2）出示課題，復(fù)聽歌曲師：老師為大家?guī)?lái)一首歌曲小雨沙沙。老師提問題。歌曲中是誰(shuí)在說(shuō)話？都說(shuō)了些什么？

7、（讓學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生主動(dòng)思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。）生1：歌曲中是種子在說(shuō)話。生2：種子說(shuō)雨水真甜，還說(shuō)我要發(fā)芽。3.學(xué)唱新歌（1）掌握×× ××× ××的節(jié)奏，并能哼唱歌曲旋律。學(xué)生用自制的沙錘試打節(jié)奏(合理利用課程資源,用自制的沙錘打節(jié)奏，把枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得"有聲有色"，同時(shí)也提高了教學(xué)效率)（2）哼唱旋律師：用"lu"跟著老師的鋼琴伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。學(xué)生跟著老師的鋼琴伴奏將旋律用"lu"輕聲的哼唱一遍。（可以讓學(xué)生先

8、從單音的哼唱中逐步掌握歌曲的旋律。注意發(fā)聲方法）（3）接龍學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，我們用接龍的方式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，老師唱前半句，你們接下半句。(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(師)種子種子(生)在說(shuō)話，在說(shuō)話(師)哎呀呀(生)雨水真甜（"真"一字多音）(師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽（"發(fā)"一字多音） 完整演唱一遍歌曲（是讓低年級(jí)學(xué)生通過老師的帶領(lǐng)來(lái)學(xué)唱歌曲，即快又帶有游戲的成分，學(xué)生能很快的接受。）（這一階段的教學(xué)是讓學(xué)生通過節(jié)奏、旋律和接龍演唱的形式學(xué)會(huì)唱歌曲。學(xué)生是在一種輕松、快樂的氣氛中學(xué)習(xí)的歌曲，所以學(xué)生很快就能跟著音樂唱歌了。）（4）歌曲處理師：你們?cè)俾?/p>

9、老師唱，比較一下哪種更好(第一種正常；第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙，沙沙沙)學(xué)生回答：第二種好聽。A、為什么覺得第二種好?好在哪兒?(固為有了強(qiáng)弱對(duì)比，下小雨聲音很輕，所以要唱弱些)B、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽聽嗎?學(xué)生跟琴將第二句唱出來(lái)。學(xué)生回答：因?yàn)榉N子在土里說(shuō)話，所以得弱些。C、我們把兩句連起來(lái)唱一唱。D、請(qǐng)學(xué)生來(lái)唱："我要發(fā)芽"唱得要興奮點(diǎn)，表現(xiàn)出種子出土后的開心)。E、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。師：這首歌用什么速度演唱比較合適呢?快速好嗎?學(xué)生在老師的引領(lǐng)下討論、比較得出結(jié)論。用中速來(lái)完整演唱歌曲。好，我們用中速演唱，大家把

10、聲音要控制好，盡量?jī)?yōu)美柔和地唱出來(lái)，因?yàn)榉N子喝了雨水是多么快樂?。。ㄗ⒁庾耍┤?、拓展實(shí)踐1.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，畫得真漂亮。2.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿"風(fēng)"、"雨"、"種子"，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒。3.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。（從興趣入手，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與音樂實(shí)踐。教師主動(dòng)親近學(xué)生，在創(chuàng)設(shè)平等教學(xué)氛圍的同時(shí)拉近了師生的距離，為音樂課的學(xué)習(xí)搭建了寬松和諧的舞臺(tái)。）四、結(jié)束課程賞春天，有收獲師：同學(xué)們真棒，用自己喜歡的

11、方式表達(dá)了對(duì)春天的喜愛，那結(jié)合我們現(xiàn)在是一名小學(xué)生，在春天里，應(yīng)該做些什么呢？學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：課堂采用多種評(píng)價(jià)方式，避免了枯燥與重復(fù)。聆聽和歌曲學(xué)習(xí)部分以教師評(píng)價(jià)為主；拓展與實(shí)踐環(huán)節(jié)以生生互評(píng)，學(xué)生自評(píng)為主；在實(shí)施過程中，可以根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種評(píng)價(jià)，在各個(gè)環(huán)節(jié)中穿插使用各種評(píng)價(jià)從而更多地體現(xiàn)課堂的民主參與性。評(píng)價(jià)量規(guī)：1、 優(yōu)：能用自然的聲音按節(jié)奏演唱，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒者。2、 良：能按節(jié)奏演唱歌曲者，并用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲者。3、 達(dá)標(biāo)：能基本演唱下歌曲者。本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是合理利用開發(fā)課程資源用以提高教

12、學(xué)效率,在以往的課程中多以聽范唱、識(shí)譜、反復(fù)跟琴唱等方式來(lái)進(jìn)行音樂中的歌唱教學(xué)，對(duì)其他課程資源的利用比較少，在本課中，我利用了視頻、自然環(huán)境、模仿、自制樂器、舞蹈、繪畫等一系列的教學(xué)資源，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極的探索，也讓學(xué)生大膽、積極的進(jìn)行探索。學(xué)生的積極性得到了提高，使他們?cè)谝魳分斜M情的遨游。教學(xué)中我努力讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探索，自己去實(shí)踐，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)生對(duì)模仿和用自制樂器進(jìn)行演奏很感興趣，有些同學(xué)甚至還能用自制的小樂器自創(chuàng)演奏出很優(yōu)美的節(jié)奏，這對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)音樂無(wú)論是唱歌還是表演、創(chuàng)造等活動(dòng)，都是很有幫助的，都力圖體現(xiàn)出合理開發(fā)課程資源，提高教學(xué)效率的教育理念。教學(xué)反

13、思音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實(shí)施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)。在教學(xué)中，我體現(xiàn)了以審美為中心的教學(xué)理念，把教室布置的春意盎然，讓學(xué)生們?cè)谝蛔哌M(jìn)教室的瞬間就感受到春的氣息。并在整堂課中都貫穿了這個(gè)理念。并且用了現(xiàn)代的教學(xué)手段，把春天里的聲音、圖片等做成教學(xué)課件，讓學(xué)生們從不同的角度來(lái)感受春天。在課堂中，我以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，從聲音中加入節(jié)奏的練習(xí)，更提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。音樂與活動(dòng)是溝通的，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。讓學(xué)生用自制的樂器進(jìn)行演奏也是這堂課的亮點(diǎn)，所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想

14、象、解釋，來(lái)宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。所以在教學(xué)中我盡量為學(xué)生提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。我在音樂教學(xué)過程中十分注重這種音樂活動(dòng)過程的展開，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題，探詢知識(shí)的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造，取得了較好的效果。音樂是師生溝通的情感橋梁。我在教學(xué)過程中營(yíng)造了一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)了良好的師生關(guān)系。在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。當(dāng)然，這節(jié)課中還有不足之處。一、 節(jié)奏的學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中，我采用學(xué)生自制沙錘來(lái)進(jìn)行節(jié)奏的學(xué)習(xí)，從效果來(lái)看，雖然能達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，但是由于學(xué)生年齡小，對(duì)沙錘這種樂器特性掌握的不夠熟練，現(xiàn)場(chǎng)的演奏效果不是很好，有一些亂，在以后的學(xué)習(xí)中，要按照學(xué)生的年齡進(jìn)行選擇打擊樂器。不但要能夠提高學(xué)生的積極性，也要達(dá)到教學(xué)的目的，可換做節(jié)奏感比較強(qiáng)的樂器進(jìn)行練習(xí)。二、再要深入探究節(jié)奏是音樂教學(xué)中很重要的一項(xiàng)，在這堂課的節(jié)奏教學(xué)中，我雖然能結(jié)合聲音讓學(xué)生對(duì)前十六后八這一節(jié)奏做進(jìn)一步的練習(xí)，但沒能在教學(xué)的難點(diǎn)部分再做深入的講解，或是能讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題，這樣學(xué)生就不會(huì)容易忘掉學(xué)的新知識(shí)