因材施教力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)高效

1、因材施教 力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)高效期中質(zhì)量分析啟東市惠豐小學(xué) 沙健羽一、班級(jí)基本情況本班共有學(xué)生43名，其中男生25名，女生18名。本人帶本班 將近一年， 對(duì)這些孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)已經(jīng)有了初步的了解。 他們的優(yōu)點(diǎn) 是尊師敬長(zhǎng)，同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。缺點(diǎn)是活潑好動(dòng)，自制力差，對(duì)于學(xué) 習(xí)成績(jī)的好壞不夠重視。造成以上缺點(diǎn)的主要原因是：一、孩子的年 齡特點(diǎn)決定。好動(dòng)是孩子的天性，外加我班男生多，這個(gè)特點(diǎn)就更加 鮮明。二、缺少父母的關(guān)愛(ài)。班上有8人父母長(zhǎng)期外出打工，而爺爺 奶奶又由于年邁，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心相對(duì)少了些。三、外來(lái)民工子女 多。班上有12名外來(lái)務(wù)工子女，他們由于子女多，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的要 求不不太高，導(dǎo)致孩子也放松了對(duì)

2、自己的要求。二、試卷基本情況本次試卷總分為100分，可分為積累與運(yùn)用，綜合閱讀，習(xí)作 三個(gè)板塊，能全面地考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。其中積累運(yùn)用占44分，綜合閱讀占31分，作文占25分。題型設(shè)計(jì) 豐富，共有20多種。這樣學(xué)生在答題時(shí)也不顯得呆板機(jī)械，而是趣 味盎然。三、考試數(shù)據(jù)分析本次考試，本班有43名學(xué)生參加考試。其中90分以上17人，80分段16人，70分段5人，60分段4人，不及格1人，平均分83.21，及格率97.67%，優(yōu)秀率62.71%。雖然從縱向來(lái)比，本班的語(yǔ)文質(zhì)量有了較大的提高， 但是橫向比較， 本班在全鎮(zhèn)的位置還不夠 理想，需要更大的提高。四、卷面分析（一）

3、優(yōu)點(diǎn)及原因分析 本次考試，最讓我滿意的一點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都做到了端正， 看來(lái)，把寫(xiě)字教學(xué)融于語(yǔ)文課堂教學(xué)是優(yōu)質(zhì)高效的。平時(shí)，教師美觀 的范寫(xiě)，對(duì)學(xué)生適時(shí)的表?yè)P(yáng)，也起到了推波助瀾的作用，相信在不久 的將來(lái)，孩子們的書(shū)寫(xiě)，能在端正的基礎(chǔ)上，達(dá)到美觀的要求。其次，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較牢固，在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分，得 分率為96%，大部分學(xué)生能做到不失分，失分主要集中在余東琴， 楊黃浩兩個(gè)同學(xué)的身上。另外，本次考試，學(xué)生的試卷完成度為100%，再不像以前一樣， 總是有幾個(gè)學(xué)生來(lái)不及完成試卷， 或者在考試時(shí)浪費(fèi)時(shí)間而來(lái)不及答 題?？梢?jiàn)，學(xué)生的思維流暢了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)了。（二） 存在問(wèn)題及原因分析1.

4、選擇題失分較多。卷子中的5道選擇題，第一題失分率為26%， 第二題失分率為26%,第三題失分率為58%，第四題失分率為9%， 第五題失分率為49%。對(duì)于選擇題這類(lèi)題型，本人平時(shí)重視得不夠， 所以學(xué)生在平時(shí)很少練習(xí)到，其實(shí)，選擇題能提高學(xué)生的思維，辨析 能力，又能切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)， 真可謂是事半功倍， 一舉兩得。 在平時(shí)的教學(xué)中，可多做一些這樣的練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生答題技巧，提 高正確率。2.雖然重視了語(yǔ)句的積累，但錯(cuò)別字較多。比如，在“按要求填 空”中，很多學(xué)生因?yàn)殄e(cuò)別字而失分，包括那些得高分的學(xué)生，如黃 鴻把“瓢潑大雨”的“瓢”寫(xiě)成了“飄” ；朱奕橙把“無(wú)所不曉”的 “曉”寫(xiě)成了“曉”。一

5、方面，是由于孩子的年齡特點(diǎn)的原因，孩子 在學(xué)習(xí)字詞階段，識(shí)字量大，平時(shí)對(duì)于形近字，音近字搞錯(cuò)也情有可 原。另一方面， 也是由于本人在平時(shí)的教學(xué)中不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)自認(rèn)為 這個(gè)字簡(jiǎn)單，學(xué)生應(yīng)該會(huì)寫(xiě)， 就懶于在黑板上板書(shū)， 有時(shí)批改作業(yè)時(shí)， 對(duì)于學(xué)生細(xì)小的錯(cuò)誤，不能做到100%批改出來(lái)。3.習(xí)作水平參差不齊。本次習(xí)作，有3位學(xué)生得滿分，4位學(xué)生 扣一分，還有2位學(xué)生扣了10分。失分的主要原因有：一、語(yǔ)言表 達(dá)欠缺。有部分學(xué)生句子不夠通順，語(yǔ)言 啰嗦，錯(cuò)別字較多；二、事 例不夠典型，敘述不夠生動(dòng)具體，也沒(méi)有自己的真情實(shí)感。在平時(shí)的 教學(xué)中，本人雖然能完成寫(xiě)作教學(xué)的任務(wù)， 對(duì)于能切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě) 作水平的

6、日記也比較重視，但是，還有部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作缺乏興趣，平 時(shí)的課堂作文東拼西湊， 日記或者不寫(xiě)或者就是流水賬。 興趣是最好 的老師，有了興趣，才會(huì)內(nèi)化為學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)力?？磥?lái)，我要多向吳 勇等名家學(xué)習(xí)，把提高學(xué)生的寫(xiě)作水平作為自己的主要工作之一。五、對(duì)今后教學(xué)的啟示指導(dǎo)思想是讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)， 不搞題海戰(zhàn)， 不以犧牲學(xué)生的 休息時(shí)間來(lái)提高質(zhì)量。首先，要建立和諧融洽的師生關(guān)系，小學(xué)生普遍有向師性，如果 喜歡一個(gè)老師，就會(huì)特別聽(tīng)這個(gè)老師的話， 也更喜歡上這個(gè)老師的課，所以，我要以自己人格魅力，以及對(duì)孩子的愛(ài)，來(lái)讓學(xué)生喜歡上自己, 這樣，對(duì)開(kāi)展教學(xué)工作一定是很有幫助的。其次，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行先學(xué)。實(shí)踐證明，四年級(jí)的學(xué)生，在 老師的指導(dǎo)下，已經(jīng)初步能進(jìn)行自學(xué)，特別是字詞這塊，只要方法得 當(dāng)，可讓孩子自行消化，這樣，既可以節(jié)約課上的時(shí)間，又能讓孩子 嘗到自學(xué)成功的喜悅。再次，要扎實(shí)地教好教材，使各項(xiàng)基本功訓(xùn)練扎實(shí)到位。我要正 確理解教材的編寫(xiě)意圖，準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn)，提高識(shí)字寫(xiě)字課 堂教學(xué)的效率，把握好識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)和寫(xiě)字環(huán)節(jié)的時(shí)間分配， 克服重 識(shí)輕寫(xiě)的弊端，改進(jìn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)方法，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固歸類(lèi)比較，加 強(qiáng)學(xué)用結(jié)合。教學(xué)中要對(duì)易錯(cuò)的筆畫(huà)學(xué)生容易模棱兩可的筆畫(huà)， 一定 要加強(qiáng)指導(dǎo)強(qiáng)化提醒學(xué)生注意。更要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教給閱讀 的方法，加強(qiáng)