幼兒園小班科學活動：小小采石迷

1、小班科學活動：小小采石迷設計意圖：剛要中指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。我們煤山有著豐富的本土文化教育資源，有聞名遐邇的“活化石”金釘子公園。顧我園以金釘子為背景開展了豐富的內化活動，如：小班石頭，中班煤，大班恐龍。石頭是周圍世界中常見的事物，在生活里運用廣泛，如石橋、石桌等。為了使幼兒進一步了解石頭的特性，結合小班幼兒以直觀思維為主的特點，根據科學活動與科學區(qū)域游戲的設計與指導中的要求：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望，我設計了這個科學活動。目的是通過提供豐富、可操作的石頭、圖片，讓每名幼兒都有機會參與嘗試，

2、運用多種感官、多種方式探索勢頭的特性，從而體驗科學活動的無限樂趣?；顒幽繕耍?、樂意參加玩石頭的活動，體驗玩石頭的樂趣。2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性與作用。3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力活動準備：1、各種各樣（大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一）的石頭若干、2、請每位幼兒帶一塊石頭。3、環(huán)境創(chuàng)設：收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內展貼。4、石頭展區(qū)。5、ppt（風景、玉、手鐲、石頭房子、石頭橋、石桌、）活動重難點：了解石頭的基本特性與作用?；顒舆^程：一、以觀察“石頭展覽”談話引入：師：今天我們辦了一個石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個要求：參觀時請

3、小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的，想到的和同伴小聲討論。二、幼兒參觀“石頭展”，探究石頭的特性。1、幼兒自由參觀石頭展，師引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。2、請幼兒自由挑選兩塊石頭，一塊是自己帶來的，令一塊是自己喜歡的。三、幼兒集中交流，分享探究發(fā)現1、幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的發(fā)現2、師：小朋友參觀石頭展，誰愿意來告訴大家：你認識哪些石頭朋友（要求說出石頭的名稱）？你發(fā)現這些石頭朋友有哪些秘密？（要求說出顏色、形狀等方面的特性）？還有誰發(fā)現跟大家不一樣的秘密？

4、四、師幼一起小結石頭的特性及作用1、引導幼兒小結石頭的特性師：大家認識了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾）？大小怎么樣（可用：大大小小、有大有?。?？用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現了石頭有什么秘密（有的光滑、有的粗糙、很硬）？石頭很硬小朋友玩石頭時要注意安全。2、游戲找石頭。了解石頭的作用：師：石頭有這么多的秘密，現在石頭想跟我們小朋友玩捉迷藏，請小朋友來找一找它們。教師展示ppt請幼兒猜一猜。教師小結：原來石頭有那么多的本領??！它是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路有些可以經過工人叔叔加工成我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩五、欣賞石頭風景圖（ppt）1、師：還有一些石頭是我們不知道的，在大自然中，成為美麗的石頭風景，現在請小朋友一起來欣賞，邊看邊想：這些石頭風景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？2、利用實物展示臺展示圖片，引導幼兒展開想象。同伴互相交流。六、