2022年支教心得總結(jié)3篇

1、高品質(zhì)文檔2022年支教心得總結(jié)3篇 支教老師作為支教的主體,在支教過程中擔(dān)當(dāng)著重要使命。下面是為大家?guī)淼闹Ы绦牡每偨Y(jié)，盼望可以關(guān)心大家。 支教心得總結(jié)范文1： “三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動,我獲得最多的感受是幸運(yùn)和感動.很幸運(yùn)我能有這么一個機(jī)會,也很感謝能遇到一群令我感動的人.雖然活動只有九天,但給我的卻是一生美妙的回憶,也是人生中難忘的經(jīng)受. 初到當(dāng)?shù)?我們受到了誠心地歡迎,我們“三下鄉(xiāng)”全體成員奔向一個目標(biāo)在孩子們心中埋下一顆盼望的種子. 在為期九天的活動中,隊友們走在一起,一起歡樂,一起流汗.白天認(rèn)仔細(xì)真做事,夜里熱喧鬧鬧的放松. 下鄉(xiāng)的日子是清苦的,但雖苦尤甜. 但是我也重新了解了農(nóng)

2、村,雖然說國家普及了九年義務(wù)訓(xùn)練,可是我知道,當(dāng)?shù)仉x真正的素養(yǎng)訓(xùn)練還很遠(yuǎn),我覺得訓(xùn)練不應(yīng)當(dāng)只是限制在課堂上.素養(yǎng)稍高的家長就應(yīng)當(dāng)在假期時鼓舞孩子多參與活動,盡量在各種活動中找到自己的特長所在,愛好所在,這對孩子以后的進(jìn)展是特殊有利,而且應(yīng)當(dāng)是必需的. 以集體利益為重,無論大小會議發(fā)言要抓重點(diǎn),總結(jié)力量要強(qiáng),考慮事情要細(xì)心謹(jǐn)慎,對問題要動腦筋有自己的想法,委婉地跟別人溝通敏感性話題的意見,微笑著面對人和事,表現(xiàn)出自己的親和力,坦誠地對待他人等等.對于自身,我看到了自己對事情有些急躁,考慮事情還不夠周全,缺乏創(chuàng)新,分散力還不夠強(qiáng)等.信任我會努力完善自己的 在義務(wù)支教中,我上了一堂小班的舞蹈課.他們

3、平常沒有什么機(jī)會學(xué)這些藝術(shù)課程,也沒什么機(jī)會表現(xiàn)自己.看著那些孩子們熱切渴望的眼神,劇烈的表現(xiàn)欲望,以及努力仿照的神態(tài),我覺得我觀察了一群天使,他們無邪的笑容渲染著云霞,我真的感受到了美妙. 這次活動給了我很深的體會： l,提高了熟悉,明確了責(zé)任.通過參與社會實踐活動,同學(xué)們的思想熟悉水平有了相當(dāng)程度的提高,深化了我們對鄧小平的“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的思想.經(jīng)濟(jì)落后,一切都免談.社會應(yīng)當(dāng)賜予不發(fā)達(dá)地區(qū)以更多的關(guān)注,讓雨露惠及農(nóng)村. 在此次活動中,我是社會調(diào)查組成員,也是后勤組成員,我愿意為隊友們服務(wù).我的主要工作是以調(diào)查問卷或走訪的形式,深化當(dāng)?shù)剞r(nóng)村了解村民的生活狀況.在前期預(yù)備工作中,我們調(diào)查

4、組全部組員都仔細(xì)收集資料,設(shè)計問卷.在中期工作的這段時間里,和隊友們互幫互學(xué),學(xué)到了一切從大局動身. 2,增長了才能,發(fā)覺了不足,激發(fā)了熱忱.社會實踐活動給廣闊同學(xué)供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)社會學(xué)問和展現(xiàn)自我才華的舞臺,通過參與社會實踐活動,熬煉了廣闊同學(xué)的才能.同學(xué)們一起合作了許多事情,一起自己動手燒水,洗碗,一起上街進(jìn)行宣揚(yáng),一起彩排節(jié)目在合作中熬煉了我們分工協(xié)作的力量,與人相處時應(yīng)留意的問題,還有團(tuán)隊精神. 我想以后還應(yīng)多參與這樣的活動,很熬煉人,也學(xué)到了許多東西,這些是在書本上所沒有的.而社會實踐,作為一種把理論學(xué)問運(yùn)用于實際的重要形式,又能夠很順當(dāng)?shù)淖屛覀冏龅搅诵Ｍ鈱嵺`與校內(nèi)實踐相結(jié)合,達(dá)到兩方

5、面平衡的進(jìn)展的抱負(fù)目標(biāo). 3,展現(xiàn)了形象,宣揚(yáng)了學(xué)校,體現(xiàn)了特色.通過參與高校生社會實踐活動,充分展現(xiàn)了青年高校生的風(fēng)采.我們都呈現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌,不怕苦,不怕累. 支教心得總結(jié)范文2： 金秋風(fēng)景如畫，十月天高云淡。本月1821日，為樂觀響應(yīng)省教廳“實施中學(xué)校特級老師教學(xué)支援行動方案”在市訓(xùn)練局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽試驗)、蔡冬陽(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開展巡回講學(xué)活動，得到了各區(qū)縣訓(xùn)練行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度

6、重視和熱忱接待，這給我們的教學(xué)活動供應(yīng)了便利，增加了信念，注入了動力，使本次支教活動得以順當(dāng)開展，達(dá)到預(yù)期目的。 在本次的支教活動中，我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的珍貴，他們雖然面臨著經(jīng)費(fèi)不足、生源相對落后、老師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的訓(xùn)練事業(yè)上，這種高度的社會責(zé)任感、對訓(xùn)練事業(yè)的摯愛和奉獻(xiàn)精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校，學(xué)生的總體素養(yǎng)要比我們原來想象的更好。學(xué)生的飽滿精神、對學(xué)問的渴望、機(jī)智的反應(yīng)、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。 本次的支教活動，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀老師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)農(nóng)

7、村中學(xué)老師的訓(xùn)練教學(xué)水平的提高。時間雖然短暫，每位支教老師只支配一節(jié)示范課和教學(xué)溝通活動，但老師們卻本著對訓(xùn)練事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)出來。支教老師深厚的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識，清楚的教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度，獨(dú)具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，贏得了聽課老師的高度贊揚(yáng)。信任廣闊聽課老師能或多或少領(lǐng)會到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)才智和教學(xué)風(fēng)格，留給他們在教學(xué)中的更多思索。當(dāng)然，對于支教的老師來說，通過這次活動，也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感溝通和生活體驗。盼望社會各界和各級政府更加關(guān)注農(nóng)村訓(xùn)練，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)

8、化訓(xùn)練資源配置，促進(jìn)訓(xùn)練均衡進(jìn)展。 在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前，我曾在該校任教20xx年之久，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在訓(xùn)練局吳德明主任等的伴隨下，前往中學(xué)上課，一踏進(jìn)校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的伴隨下，參觀了校內(nèi)及師生宿舍，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡陋臺階路、曾為師生供應(yīng)飲用的現(xiàn)已干枯的那口井、一間間低矮的老師宿舍仍保留完好，依舊那么熟識，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生

9、歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢，老學(xué)生的真誠問候、熱忱接待，令人感到非常親切，心情愉悅?？芍^感悟良多，收獲頗豐。 支教心得總結(jié)范文3： 轉(zhuǎn)瞬間，一個月的支教生活過去了，回顧這一個月的工作生活學(xué)習(xí)狀況，心中布滿喜悅，因為支教工作熬煉了我，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學(xué)生們的熱忱感動了我，與老師們的溝通提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但究竟是離開自己熟識的工作單位，來到一個自己比較生疏的地方?；厥滓粋€月的支教生活，我感到沉甸甸的。 一、調(diào)整心態(tài)，樂觀面對。其實我的全部的預(yù)備好像都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱忱的笑臉，沒有多少寒暄，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對我的工作做了

10、整體支配，我沒有什么意見。我擔(dān)當(dāng)三班級語文兼班主任、美術(shù)，五班級的一個班的英語，六班級一個班的美術(shù)課。在接觸學(xué)生之前，同事們就告知我，山里的孩子比較樸實本分，但由于學(xué)問面的狹窄，思維不是很敏捷。也有淘氣的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期盼的心情走進(jìn)了教室。孩子們在寧靜地等待，七十多雙眼睛向我看來，我看到了奇怪和探尋。我也微笑地看著他們，信任他們也會懂得我的友善。這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很喜愛讀書，對學(xué)問的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活布滿著盼望和向往。他們的感情很豐富，觀看力也很細(xì)。最感動的一個細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生相互問好時，他們都盡自己最

11、大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵常常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校內(nèi)和教室打掃得干潔凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學(xué)生違反紀(jì)律，被我發(fā)覺后受到了嚴(yán)峻的批判訓(xùn)練，還有的請來了家長，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。 二、教學(xué)工作，不敢馬虎我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，聽從支配，仔細(xì)細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學(xué)生學(xué)問面窄、理解問題膚淺的狀況，我在每堂課

12、上都盡量勻出5分鐘時間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外學(xué)問，讓學(xué)生做一做，練一練。針對學(xué)生思維不敏捷的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時賜予學(xué)生樂觀的課堂評價。學(xué)生們慢慢由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時采納多種形式，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能仔細(xì)備課，因地制宜，因材施教，敬重學(xué)生的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、樂觀引導(dǎo)和熱忱鼓舞等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的

13、各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓舞他們，想盡一切方法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的樂觀性，讓他們的天性和共性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。 三、研討溝通，學(xué)習(xí)提升在支教程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們樂觀探討學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)聽取他們的意見，對于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法賜予鼓舞和推廣，不足之處賜予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級管理井然有序，學(xué)習(xí)成果不斷呈現(xiàn)上升趨勢。我虛心向每一位老師學(xué)習(xí)，和他們溝通，建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請教，只要有時間就仔細(xì)聽課，評課，準(zhǔn)時做好記錄，接受建議。數(shù)學(xué)研討會活動上，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分確定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。 支教工作已過去一個月了，在與蔡家塬學(xué)校老師們的溝通中我也吸取了老師們不少好的閱歷，同時我的感受良多。首先，我們的到來對于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校訓(xùn)練工作的更好開展。第二，促進(jìn)了地區(qū)訓(xùn)練的溝通，我們帶來了自己的教學(xué)理念和閱歷，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村老師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益閱歷，我們看到了山區(qū)訓(xùn)練的現(xiàn)狀。 第三，對于老師個人的進(jìn)展非常有利。在這里工作更能促使老師更新訓(xùn)練觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在條件相對艱