202X屆高考化學一輪復習十四有機化學基礎課件

1、十四有機化學基礎(選修)1.高考化學試題中對有機化學基礎的考查題型比較固定,通常是以生產(chǎn)、生活中的陌生有機物的合成工藝流程為載體考查有機化學的核心知識,涉及常見有機物的結構、性質(zhì)及相互轉化關系,有機物結構簡式的確定、反應類型的判斷、化學方程式的書寫?？忌谂袛嘟Y構簡式時,要注意結合題目中已知的信息進行分析,找出不同之處,哪些地方斷鍵或成鍵,從而確定有機物的結構簡式。2.有機物的同分異構體是高考的必考點,出題形式一般為在推斷出各物質(zhì)之后,以指定某物質(zhì)為前提,在限定條件下讓考生寫出同分異構體或確定同分異構體的數(shù)目,限定條件一般以指定的特征反應或特征性質(zhì)來確定官能團或有機物種類。同分異構體類型通常有

2、碳鏈異構、官能團異構、位置異構等,有時還存在立體異構,要充分利用題目提供的信息來書寫符合題意的同分異構體?？忌趶土晻r要注意掌握各類物質(zhì)的特征性質(zhì),積累同分異構體書寫的實用小規(guī)律,如丁基的4種結構,戊基的8種結構,苯環(huán)上具有3種不同側鏈的排列方式為10種等。3.考綱明確規(guī)定了“根據(jù)信息能設計有機化合物的合成路線”的要求,此部分知識為高考的必考考點。有機合成路線的設計首先要對比原料的結構和最終產(chǎn)物的結構,找出官能團發(fā)生了什么改變,碳原子個數(shù)是否發(fā)生變化,再根據(jù)官能團的性質(zhì)進行設計?？忌趥淇紩r要熟練掌握各類有機物的轉化關系和轉化條件,同時養(yǎng)成重視信息反應的習慣,有意識地利用信息反應和條件解決問題

3、,在平時訓練中要培養(yǎng)這一點。1.有機合成中官能團的轉化(1)官能團的引入(2)官能團的消除通過加成反應可以消除不飽和鍵(雙鍵、三鍵、苯環(huán));通過消去、氧化或酯化反應等消除羥基;通過加成或氧化反應等消除醛基;通過水解反應消除酯基、肽鍵、鹵素原子。2.選考有機大題解題策略選考有機大題最后一問,一般是有機合成路線設計。指定原料和產(chǎn)品,用“ 目標產(chǎn)物”表示轉化方式。烴鹵代烴醇醛羧酸酯一條線,乙烯輻射一大片的基本合成路線,不是適用一切合成的萬能路線,有時需結合題給信息采取“迂回”策略,常采用如下“三先三后”策略:“先消后加”策略:當官能團數(shù)量增加、位置變化、不飽和度大幅提升,一般由鹵代烴或醇先消去,再與

4、X2或HX加成,再水解或再消去,實現(xiàn)合成目的?！跋日己蟪辈呗?苯環(huán)的基團有定位的功能,為防止引入的基團誤入其他位置,先用某些基團占據(jù)特定位置,待引入基團進入后,再去除占位基團?！跋缺：髲汀辈呗?官能團轉化時所加試劑,會連累不需要變化的其他基團,先采取保護措施再將其復原,如碳碳雙鍵易被酸性KMnO4溶液氧化,先用HBr加成保護,再用NaOH/醇溶液消去復原。【典例】(2018全國3,36)近來有報道,碘代化合物E與化合物H在Cr-Ni催化下可以發(fā)生偶聯(lián)反應,合成一種多官能團的化合物Y,其合成路線如下:回答下列問題:(1)A的化學名稱是。 (2)B為單氯代烴,由B生成C的化學方程式為 。 (3)由A生成B、G生成H的反應類型分別是、。 (4)D的結構簡式為。 (5)Y中含氧官能團的名稱為。 (6)E與F在Cr-Ni催化下也可以發(fā)生偶聯(lián)反應,產(chǎn)物的結構簡式為。 (7)X與D互為同分