農(nóng)村教育教學資源現(xiàn)狀的調(diào)查與分析-20130522

1、無毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論社會調(diào)查報告農(nóng)村教育教學資源現(xiàn)狀的調(diào)查與分析藝術設計學院班級：11 級產(chǎn)品造型（1）班組長：李鑫欣 201110010024組員：郭佳樂 201110010008孟開黎 201110010015溫錦錦 201110010019荊夢瑤 201110010021李征超 201110010022趙穎 201110010023馬利杰 201110010001路耀行 201110010002張祝鵬 201110010006饒婷 201110010028馮媛斌 201110010032指導老師：崔玉賓無農(nóng)村教育教學資源現(xiàn)狀的調(diào)查與分析摘要：本文主要是討論農(nóng)村教育教

2、學資源現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，通過調(diào)查與分析，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)教育教學還存在很大弊端，例如，學生輟學轉(zhuǎn)校（主要是農(nóng)村學生向城里私立學校流動）現(xiàn)象嚴重，教師隊伍老齡化嚴重，教學設施落后等，對此提出了相應的策略，希望有關部門能夠重視。在 21 世紀的今天，教育已是一個國家是否強大的最重要的依據(jù)。而現(xiàn)今的中國，有許許多多的人羨慕西方國家，他們有那么高的生活水平，有那么先進的科學技術水平，而這一切的根源自教育水平。有句古話說的好“科學技術是第一生產(chǎn)力” 。而教育確實科學技術發(fā)展的最主要的動力。 下面本文通過幾個方面說明我國廣大農(nóng)村地區(qū)教育教學資源的調(diào)查與分析。一農(nóng)村教育教學資源的現(xiàn)狀1.1.學校輟學轉(zhuǎn)學現(xiàn)象

3、嚴重學校輟學轉(zhuǎn)學現(xiàn)象嚴重這一現(xiàn)象多發(fā)，很大部分是因為農(nóng)村學生多為留守兒童，平時生活或是學習上缺乏正確的指導，犯了錯誤不能得到及時的改正，從而造成學習成績落后，最后造成厭煩心理。有的家長認為學習找不到好的出路，還不如早出去打工多掙幾年錢，只著眼于眼前利益，索性讓孩子輟學。還有一些家長認為農(nóng)村學校教學質(zhì)量差，管理不嚴，還不如送到一所全封閉式的寄宿學校，把孩子送到城里上學不僅可以提高孩子的受教育質(zhì)量，而且還能外出安心打工掙錢，這也是造成農(nóng)村學生流失的有一原因。2.2.農(nóng)村教師隊伍老齡化嚴重農(nóng)村教師隊伍老齡化嚴重農(nóng)村教師隊伍老齡化嚴重這一現(xiàn)象造成師資力量薄弱， 知識陳舊和接受新事物的能力差。有些學校

4、45 歲以上的教師占一半以上，這給新課程新課標的實施帶來一定困難，也給學校教學活動中接受新事物、傳遞新文化帶來一定難度。造成這現(xiàn)象的只要原因是學校教育設施落后， 教師待遇不高， 在加上物價房價較高，這一切因素造成了農(nóng)村學校注定吸引不了一些大學生和青年才俊。其次，農(nóng)村中的小學教師基本學歷不高，知識水平有限，教學中只能依靠多年來積累的教學經(jīng)驗來授業(yè)解惑。3.3.教學設施落后教學設施落后無在中西部農(nóng)村地區(qū)，由于經(jīng)濟較為落后，學校校園基礎建設不足，仍有不少學生整天在危房中學習。有的學校在寒冷的冬天還沒有能力及時安裝好窗戶，有的小學連課外活動的操場都沒有建設等。而在經(jīng)濟較為發(fā)達的東部地區(qū)，則基本不存在這

5、種現(xiàn)象。另外，廣大農(nóng)村地區(qū)的中小學教學儀器設備普遍不足。教學儀器的缺乏在一定程度上影響著中小學課程的實施，使中小學課程不能開足開全。中小學生使我們祖國的花朵，需要我們無微不至的呵護，我們應該充分意識到這種情況，積極采取相應措施。二、改變農(nóng)村教育教學現(xiàn)狀的策略1、加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。、加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調(diào)查小組，查清農(nóng)村中小學的負債狀況以及教師的工資待遇落實情況，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉(zhuǎn)；其次完善對農(nóng)村教育投

6、資的監(jiān)督機制，嚴防中間環(huán)節(jié)的克、挪、卡、要，確保?？顚Ｓ茫⑶疫€要力保各校將有限的經(jīng)費用在刀刃上， 從而逐步完善以縣為主的義務教育經(jīng)費保障機制。同時也要以法律為準繩，從權力控制走向法律規(guī)約?？茖W規(guī)劃上級政府對下級政府以及平級政府間的轉(zhuǎn)移支付制度,要使教育轉(zhuǎn)移支付常規(guī)化、制度化。2、全面提升農(nóng)村中小學教師整體的綜合素質(zhì)。全面提升農(nóng)村中小學教師整體的綜合素質(zhì)。健全農(nóng)村小學教師在職進修制，鼓勵、促進教師自覺參加脫產(chǎn)學習、函授、自考等進修；舉辦各類培訓班，定期輪訓，做到培訓與教學兩不誤；強化城鄉(xiāng)教師交流：即安排城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到農(nóng)村小學定期任教，尤其是派往偏僻地區(qū)支教和有計劃地安排農(nóng)村有發(fā)展前途的中青年教

7、師到城市學校，在教學實踐中接受培訓；加大教師考評力度，激發(fā)教師們的競爭意識，真正做到獎優(yōu)罰劣，對好的要給榮譽給待遇，對確實差的要教育要激勵。3、堅持德育為首的教育方針，促進學生健康個性和諧發(fā)展。中小學教師教學應把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置， 貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入教無育的全過程。要把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機統(tǒng)一于教材之中，積極改進教育教學方法和形式，把傳授知識、訓練技能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和養(yǎng)成良好的行為習慣結合起來。努力營造出寬松、和諧、愉悅的“三位一體”德育教育環(huán)境，為培育德、智、體、美、勞等

8、全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人奠定良好的基礎 4、鼓勵民辦教學，實現(xiàn)資源配置的多元化推進公立教育與私立教育、普通教育與職業(yè)教育的均衡發(fā)展,單一的政府計劃配置教育資源的方式不可避免地導致教育資源配置效率低下。教育資源永遠是稀缺的,因此,提高教育資源配置效率成為各國教育改革的一個永恒話題。積極鼓勵多元化的教育資源配置格局,建立起靈活多樣的教育資源配置機制,這是教育資源優(yōu)化配置的必然選擇。三、提高農(nóng)村教育水平的意義通過分析，我們發(fā)現(xiàn)我國農(nóng)村地區(qū)教育還存在著不少弊端，諸如師資隊伍老齡化嚴重、 校園基礎建設薄弱學生輟學現(xiàn)象嚴重等，對此提出了相應的應對策略關鍵詞：農(nóng)村教學資源配置有位偉人曾說過： “科學技術

9、是第一生產(chǎn)力。”而教育則是發(fā)展科學技術生產(chǎn)力的重要動力。目前我國還是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村中小學生人數(shù)仍占全國的絕大部分。廣大農(nóng)村中小學的教育質(zhì)量直接影響到我國基礎教育的整體水平。 所以， 我們應該積極關注農(nóng)村教育的基礎 建 設 ， 現(xiàn)中華民族的偉大復興。下面本文通過以下幾個方面來說明目前我國廣大農(nóng)村地區(qū)教育教學資源的分析。一農(nóng)村教育教學資源現(xiàn)狀 1.教育經(jīng)費嚴重短缺農(nóng)村中小學教育教學資源的嚴重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴重不足。最近幾年國家雖然加大了對教育的投入但是其絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學教育中， 農(nóng)村中小學所能分得的經(jīng)費就十分有限。由于教育經(jīng)費的嚴重短缺，加之某些教育官員的政績膨

10、脹，農(nóng)村中小學基礎教育教學設施缺乏、 不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成。農(nóng)村中小學輟學率較高除學生家庭經(jīng)濟困難這一主要客觀原因外，還有教師敬業(yè)精神差、教學理念落后、教學方法陳舊、教學質(zhì)量低下等，也是導致學生厭學進而流失的一些主要原因。 近年來各級政府及教育主管部門為了引進和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對教師的思想教育工作，教師為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻意識淡薄，追逐個人名利、動輒跳槽厭教的現(xiàn)象無時有發(fā)生。教師厭教的表現(xiàn)不僅不利于良好校風的建立，同時也是導致學生厭學之風的重要誘因之一。另外，家長們認為孩子升學無望，紛紛通過各種關系把孩子轉(zhuǎn)到一些重點學校就讀，家

11、庭條件較差的認為學習找不到好的出路，不如提前讓孩子進入社會，多打幾年工，多攢一些錢，只著眼于眼前利益，索性讓孩子輟學。2、師資力量薄弱農(nóng)村小學教師提高教育質(zhì)量是當前農(nóng)村義務教育“控輟保學”的重點。從 2005 年國家實施農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障新機制以來， 雖然農(nóng)村初中輟學問題得到了比較明顯的遏制，但部分邊遠、貧困地區(qū)、尤其是民族地區(qū)沒有達到“初級中等教育在校生年輟學率應控制在 3%左右”的底線標準。教育教學質(zhì)量越低的學校，輟學的比例就越大對農(nóng)村義務教育而言，提高教育質(zhì)量,控輟保學具有積極的意義，實現(xiàn)這一目標的最根本的途徑就是提高農(nóng)村義務教育質(zhì)量。謝辭謝辭：我們小組成員一致真誠的感謝我們的大學；我們小組成員一致真誠的感謝揚老師這次布置的作業(yè); 我們小組成員一致真誠的感謝配合我們調(diào)查的同學們。調(diào)查方法：網(wǎng)絡信息調(diào)查方法：網(wǎng)絡信息 、 圖書圖書 、 報紙。報紙。參考文獻參考文獻：人民日報人民日報 【加強對農(nóng)村黨員的路線教育】【加強對農(nóng)村黨員的路線教育】,1971 年年 8 月月 22 日日,無毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論農(nóng)村教育教學資源現(xiàn)狀的調(diào)查與分析學院和班級：2011 級藝術系產(chǎn)品造型方向（一）班主持人： （學號：201110010024姓名：李鑫欣）成員：指導教師：崔玉斌實踐時間:2013 年上半學期 8-12 周學號姓名20