我長大了口語交際教學(xué)設(shè)計

1、我長大了口語交際教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:     1.回顧近一年的學(xué)習(xí)、生活,感知自己和同學(xué)長大了的變化。     2.體驗長大了的自豪,理解“長大”的涵義。     3.增強收集、記錄的能力和動手能力。     教學(xué)重點 :理解長大的涵義,懂得長大不僅是身體的長大,更是知識、能力的增長。    教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。 教學(xué)準備:     成長的物

2、品(如:衣服、玩具、書本、作品、獎狀等),照片,課前填寫收集卡。     準備成長“樹葉”。     一、揭示主題     師:同學(xué)們,咱們在一起學(xué)習(xí)生活快一年了,互相之間都認識了吧?     生:認識了。     師:真的認識了?(真的認識了)     師:那我們就來猜一猜:(出示照片)照片上的小寶寶是誰?(生猜)     師:(出示另一張長大后的照片)這位同學(xué)是誰?  &#

3、160;  師:為什么我們能一下子猜出來呢?(生回答)     師:同學(xué)們說得都非常對,因為我們已經(jīng)長大了,長變樣了,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)我長大了。(生齊讀課題)     二、體驗、感知長大的涵義     師:時間一天天過去,我們一天天長大,樣子也與小時候不一樣了,發(fā)生了變化,拿出課前自己帶來的照片,對比一下,看一看:你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長大了?     生:我長高了,我的手變大了,我的    師:觀察得真仔細,除了我們身體的變化,還有哪些物

4、品證明我們長大了呢?拿出自己以前穿過的小衣服或用過的小物品,小組之間互相看一看、比一比、試一試。(生活動)     師:通過剛才的活動,你們發(fā)現(xiàn)了什么?     生:衣服小了,鞋子穿不上了,玩具不想玩了     師:除了照片,衣服,還有一件物品可以證明我們長大了。課前,我讓同學(xué)們在家長的幫助下,填寫自己出生時和現(xiàn)在的身高、體重,現(xiàn)在有哪位同學(xué)愿意展示一下你的信息卡?(生展示)     師:現(xiàn)在我們以某某同學(xué)的數(shù)據(jù)為例,來做一個實物比較。這是我們同學(xué)坐的小板凳,大約有6斤,相當(dāng)

5、于你們出生時的體重。來,某某甲同學(xué),搬起這個小板凳容易嗎?如果再讓你抱一抱某某同學(xué),再試一試,容易嗎?為什么?     師:對呀!他現(xiàn)在已經(jīng)這么大了,當(dāng)然不容易了。     師:我這里有一根小桿子,不長不短50厘米,相當(dāng)于你們出生時的身高。現(xiàn)在,我再找一位同學(xué)到這里來站 一站,看:發(fā)現(xiàn)了什么?(生說)     師:對,他已經(jīng)長高了,而且高出了許多。     師:通過剛才一系列的活動,我們發(fā)現(xiàn):每個同學(xué)都長高了,長大了,祝賀你們!在我們每個人的成長過程中,一定也會有許多令人難忘

6、的趣事、樂事,選一件你認為最有趣的事情講給同桌聽一聽。     生:互相講故事。     師:誰愿意把你的故事講給大家聽一聽?(指名說)     師:聽了同學(xué)們的故事,我也想來講一個故事,想聽嗎?(師講故事)     師:同學(xué)們聽得都非常認真,聽完故事,你知道大人為什么說她長大了嗎?     師:對,因為小姑娘懂事了。小時候我們什么都不會做,都要爸爸媽媽幫我們,可慢慢的,我們長大了,也漸漸地懂事了。回想一下:從哪些事情可以看出你懂事了?(生舉例)

7、     師:成長是一件令人高興的事情,我們的成長過程離不開爸爸媽媽的關(guān)心和愛護,在此,我們要對自己的爸爸媽媽說一聲:你們辛苦了!下面我們就用一首兒歌來表達對爸爸媽媽的愛吧!(腳丫)    師:通過這近一年的共同學(xué)習(xí),老師不僅看到你們身體上的變化,更感受到你們思想行為、品質(zhì)、學(xué)習(xí)上的進步,從最初剛從幼兒園走出來的小朋友,到現(xiàn)在成為一年級的小學(xué)生,你的學(xué)習(xí)上又有什么變化呢?小組之間相互交流一下。     小組交流。     全班交流。     三、拓展延伸     師:每個同學(xué)的進步都是那么明顯,不僅你們自己感受到了,老師和家長們也感受到了,想不想把自己這近一年來的點滴進步寫下來呢?拿出手中的成長樹葉,在葉子上寫下自己最大的進步,寫好以后,貼到成長樹上。(生寫,寫完之后貼。)   &