實用的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃合集六篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_實用的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃合集六篇 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1 課題：分一分與除法分桃子。教學(xué)內(nèi)容：教材第32、33頁。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：在“分一分”的實踐活動中，使學(xué)生初步領(lǐng)悟除法的意義，能對數(shù)目較小的東西進行平均分。過程目標(biāo)：在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和初步的語言表達能力。情感目標(biāo)：通過動手操作，成功的進行“平均分”，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的、積極的情感體驗。教學(xué)重點：在大量的“分一分”的活動體驗中，初步領(lǐng)悟除法的意義。教學(xué)難點：進行“平均分”，并用語言表述分的過程。教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，明確學(xué)習(xí)主題1、 激發(fā)興趣。以故

2、事做客引入第32頁主題圖幻燈片演示。出示課題“分桃子”。師:老師知道小朋友都喜歡童話故事對不對?今天老師先給你們一個小猴的故事。森林里住著小猴吉吉一家。猴爸爸特別疼愛他的兩個猴寶寶，他經(jīng)常給猴寶寶帶一些好吃的，好玩的。一天，猴爸爸在果園里摘了8個桃子帶回家。猴寶寶可高興了，一會就吃完了。大猴吃了5個，小猴吃了3個。猴弟弟可不高興了。小朋友，它們吃到的果子的個數(shù)是不是同樣多？于是小猴就覺得特別的不公平。小朋友怎么分這8個桃子才公平？2、提出問題。引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在分桃子幻燈片上。提出問題“除了把8個桃子分成這樣的兩份：1個和7個外，你還有別的分法嗎？” 師板書第一種分法。二、師生互動，共同探

3、究問題1、引導(dǎo)學(xué)生說出自己的分法。教師板書其它分法。2、有這么多種分法，如果你是主人，你希望怎樣分？如果你是客人呢？請說說理由。3、教師根據(jù)學(xué)生的回答板書分法。4、以小組為單位引導(dǎo)學(xué)生將分法進行歸類。請記錄員記錄。教師巡視、觀察，指導(dǎo)學(xué)生合作。三、展示成果，評價反思1、組織學(xué)生匯報分法，說說這樣分的理由。1、2、指出這節(jié)課研究的重點：每份分得“一樣多”或“同樣多”的分法。我們一塊給它取一個特殊的名字。我們把它叫做“平均分”。四、鞏固練習(xí)，提高應(yīng)用能力（一）分一分1、判斷下面各題是不是一定要平均分。2、用小棒代替木塊分一分、寫一寫。出示幻燈片演示（二）試一試：1、逐一出示幻燈片演示2、讓學(xué)生猜一

4、猜、連一連、擺一擺、圈一圈、分一分。3、第4題是一道有余數(shù)的除法，這是第一次出現(xiàn)這樣的問題，老師應(yīng)有針對性的對學(xué)生進行引導(dǎo)，探究，幫助理解剩下的是怎么回事，應(yīng)該怎樣寫。4、教師引導(dǎo)學(xué)生知道什么是“總數(shù)”、“份數(shù)”、“每份數(shù)”，知道已知什么，求什么。本節(jié)課重點滲透第一種分法。重點讓學(xué)生感受平均分的過程。教師可以先演示，再放手讓學(xué)生自己分，小組合作分，并能夠說出過程，能夠試著說說“把（總數(shù)）平均分成（份數(shù)）份，每份是（每份數(shù)）?！?二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2 一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊

5、跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各

6、種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技

7、能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了

8、解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使自己進入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。如何學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法其實跟讀其他科目沒太大差別，流程上可區(qū)分為六個步驟：1. 預(yù)習(xí)2. 專心聽講3. 課后練習(xí)4. 測驗5. 偵錯、補強6. 回想以下就每一個步驟提出應(yīng)注意事項，提供同學(xué)們參考。1. 預(yù) 習(xí) : 在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容瀏覽一次，并留意不了解的部份。2. 專心聽講:(1)新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對比同學(xué)們自己看書更清楚，務(wù)必用心聽，切勿自作聰明而自誤。若老師講到你早先預(yù)習(xí)時不了解的那部份，你就要特別注意。有些同學(xué)聽老師講解的內(nèi)容較簡單，便以為他全會了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽

9、了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測驗時答錯的關(guān)鍵所在。(2)上課時一面聽講就要一面把重點背下來。定義、定理、公式等重點，上課時就要用心記憶，如此，當(dāng)老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義。待回家后只需花很短的時間，便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢。事半而功倍。只可惜大多數(shù)同學(xué)上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費一節(jié)課，真可惜。3. 課后練習(xí) :(1) 整理重點有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天晚上，要把當(dāng)天教的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、

10、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時將不能活用他們，好比醫(yī)師若不將所有的醫(yī)學(xué)知識、用藥知識熟記心中，如何在第一時間救人。很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好，就是沒有把定義認(rèn)識清楚，也沒有把一些重要定理、公式”完整地背熟。(2) 適當(dāng)練習(xí)重點整理完后，要適當(dāng)練習(xí)。先將老師上課時講解過的例題做一次，然后做課本習(xí)題，行有余力，再做參考書或任課老師所發(fā)的補充試題。遇有難題一時解不出，可先略過，以免浪費時間，待閑暇時再作挑戰(zhàn)，若仍解不出再與同學(xué)或老師討論。(3) 練習(xí)時一定要親自動手演算。很多同學(xué)常會在考試時解題解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做練習(xí)時是用看的，很多關(guān)鍵步驟忽略掉了。4. 測驗 :(1) 考

11、前要把考試范圍內(nèi)的重點再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意。(2) 考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學(xué)，盡量把計算速度放慢， 移項以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算” 。(3) 考試時，我們的目的是要得高分，而不是作學(xué)術(shù)研究，所以遇到較難的題目不要 硬干，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完后，再利用剩下的時間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實力完全表現(xiàn)出來，達到最完美的演出。(4) 考試時，容易緊張的同學(xué)，有兩個可能的原因：a. 準(zhǔn)備不夠充分，以致缺乏信心。這種人要加強試前的準(zhǔn)備。b. 對得分預(yù)期太高，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分?jǐn)?shù)更低。這種人必須調(diào)整心態(tài)，不要

12、預(yù)期太高。5. 偵錯、補強 :測驗后，不論分?jǐn)?shù)高低，要將做錯的題目再訂正一次，務(wù)必找出錯誤處，修正觀念，如此才能將該單元學(xué)的更好。6. 回想：一個單元學(xué)完后，同學(xué)們要從頭到尾把整個章節(jié)的重點內(nèi)容回想一遍，特別注意標(biāo)題，一般而言，每個小節(jié)的標(biāo)題就是該小節(jié)的主題，也是最重要的。將主題重點回想一遍，才能完整了解我們在學(xué)些什麼東西。 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3 本冊的教學(xué)內(nèi)容有： 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二） 萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 分米、厘米、毫米和克的認(rèn)識 直線和線段 萬以內(nèi)的加法本冊的教學(xué)重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。本冊的教學(xué)難點是

13、：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。二、級情況分析：201班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本上能做到認(rèn)真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。204班的孩子生源比較復(fù)雜，相對調(diào)皮了許多。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子很少。后進生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進步。三、教學(xué)目標(biāo)1、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的'計算方法，并

14、能比較熟練地進行計算。2、認(rèn)識計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習(xí)慣。4、認(rèn)識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進率，學(xué)會簡單的化聚。直觀認(rèn)識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。5、通過教學(xué)，使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。四、教學(xué)特色1、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法

15、口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。3、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。4、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用。五、課時安排周次 教學(xué)內(nèi)容 備注1 7的乘法口訣練習(xí)二 收心2 倍的認(rèn)識8的乘法口訣3 練習(xí)四兩類應(yīng)用題比較（

16、24頁）4 練習(xí)六練習(xí)八5 求一倍數(shù)應(yīng)用題三類應(yīng)用題比較（44頁）6 練習(xí)九練習(xí)十 小結(jié)7 有余數(shù)的除法練習(xí)十二8 乘除兩步計算式題復(fù)習(xí)（二）9 復(fù)習(xí)（三）練習(xí)十四（一） 小結(jié)10 練習(xí)十四（二）認(rèn)識算盤11 分米、厘米、毫米的認(rèn)識克的認(rèn)識12 直線、線段的認(rèn)識萬以內(nèi)的加法 小結(jié)13 五一勞動節(jié) 休息14 練習(xí)十六隔位進位豎式計算15 練習(xí)十七練習(xí)十八16 連續(xù)進位豎式計算復(fù)習(xí) 小結(jié)17 復(fù)習(xí)第一單元18 復(fù)習(xí)第二單元19 復(fù)習(xí)三、四單元20 復(fù)習(xí)第五單元21 總復(fù)習(xí)、期末測試 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4 一、 學(xué)情分析本學(xué)期二年級共有86個學(xué)生，一班44人，二班42人。兩個班的常規(guī)基本形成

17、，但或多或少存在一些壞的習(xí)慣。比如沒做到“聞鈴而動”，上課時隨意講話，個別學(xué)生還隨意下位。二、 教學(xué)內(nèi)容1、 表內(nèi)乘法。19的乘法口訣及運用2、 表內(nèi)除法。分一分，除法的初步認(rèn)識，用乘法口訣求商，倍的認(rèn)識3、 角的初步認(rèn)識。4、 測量長度。用厘米作單位長度，用米作單位長度三、 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、 結(jié)合具體的情景初步了解乘法、除法的意義，經(jīng)歷編乘法口訣的過程，掌握乘法口訣并能比較熟練的用乘法口訣口算表內(nèi)除法2、結(jié)合生活情景初步認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角。3、結(jié)合生活實際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性；在實踐活動中，體會m，cm的含義，知

18、道dm，會進行簡單的單位換算，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。（二） 教學(xué)思考1、在探討乘、除法的意義和編乘法口訣的過程中，初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的歸納、類比以及有條理的思考。2、在測量長度、認(rèn)識角的過程中，開始建立初步的空間觀念。（三）解決問題1、能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。2、在測量活動、探討不同算法的過程中，初步了解同一問題可以有不同的解決辦法，并有與同伴合作解決問題的意識。3、初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。（四）情感與態(tài)度1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極主動地參與編乘法口訣、測量、收集并整理數(shù)據(jù)等數(shù)學(xué)活動。

19、2、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在測量等數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、可以用100以內(nèi)的數(shù)和方位、長度單位、統(tǒng)計等形式描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，逐步形成熱愛數(shù)學(xué)的情感。4、經(jīng)歷歸納與探索乘法口訣和觀察角。測量長度等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。5、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備1、乘法口訣表2、圓形乘法練習(xí)板3、表內(nèi)除法練習(xí)表4、口算練習(xí)卡片5、測量工具：三角板、皮尺、米尺、卷尺五、課時安排建議全學(xué)期計劃安排64課時，可視實際情況酌情調(diào)整。具體建議如下：（一）表內(nèi)乘法

20、（20）乘法的初步認(rèn)識（2）1，2的乘法口訣（3）3的乘法口訣（3）4的乘法口訣（2）5的乘法口訣（4）6，7的乘法口訣（2）8，9的乘法口訣（2）8整理與復(fù)習(xí)（2）（二）角的初步認(rèn)識（2）（三）測量長度（5）用厘米作單位量長度（3）用米作單位量長度（2）實踐活動：小小測量員（2）（四）表內(nèi)除法（16）分一分（2）除法的初步認(rèn)識（3）用乘法口訣求商（5）倍的認(rèn)識（4）解決問題（4）整理與復(fù)習(xí)（2）實踐活動：慶祝元旦（2）（七）總復(fù)習(xí)（5） 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5 一、 教學(xué)內(nèi)容本冊的教學(xué)內(nèi)容有： 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二） 萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 分米、厘米、毫米和克的認(rèn)識 直線和線段 萬以

21、內(nèi)的加法本冊的教學(xué)重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。本冊的教學(xué)難點是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。二、級情況分析：201班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本上能做到認(rèn)真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。204班的孩子生源比較復(fù)雜，相對調(diào)皮了許多。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子很少。后進生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進步。三、教學(xué)目標(biāo)1、進一步了解乘除

22、法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。2、認(rèn)識計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習(xí)慣。4、認(rèn)識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進率，學(xué)會簡單的化聚。直觀認(rèn)識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。5、通過教學(xué)，使學(xué)生受到思想

23、品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。四、教學(xué)特色1、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。3、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。4、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有

24、促進作用。五、課時安排周次 教學(xué)內(nèi)容 備注1 7的乘法口訣練習(xí)二 收心2 倍的認(rèn)識8的乘法口訣3 練習(xí)四兩類應(yīng)用題比較（24頁）4 練習(xí)六練習(xí)八5 求一倍數(shù)應(yīng)用題三類應(yīng)用題比較（44頁）6 練習(xí)九練習(xí)十 小結(jié)7 有余數(shù)的除法練習(xí)十二8 乘除兩步計算式題復(fù)習(xí)（二）9 復(fù)習(xí)（三）練習(xí)十四（一） 小結(jié)10 練習(xí)十四（二）認(rèn)識算盤11 分米、厘米、毫米的認(rèn)識克的認(rèn)識12 直線、線段的認(rèn)識萬以內(nèi)的加法 小結(jié)13 五一勞動節(jié) 休息14 練習(xí)十六隔位進位豎式計算15 練習(xí)十七練習(xí)十八16 連續(xù)進位豎式計算復(fù)習(xí) 小結(jié)17 復(fù)習(xí)第一單元18 復(fù)習(xí)第二單元19 復(fù)習(xí)三、四單元20 復(fù)習(xí)第五單元21 總復(fù)習(xí)、期末測

25、試 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6 一、教學(xué)內(nèi)容：1數(shù)與運算（1） 表內(nèi)乘法（課本第1030，課本第4154，課本第7379）（2） 用乘法口訣計算商和除數(shù)都是一位數(shù)的除法（課本第3139，課本第4148，課本第5560）在這些章節(jié)中，通過學(xué)生熟悉的環(huán)境和現(xiàn)實情景引入、建構(gòu)最簡單最典型的幾種乘法、除法的數(shù)學(xué)模型。乘除法的引入都經(jīng)歷行為階段、圖的階段和符號語言階段。在行為與圖的階段，學(xué)生通過對實物進行連續(xù)地添加，及利用擺、圈圓片、在數(shù)射線上幾格一跳等操作，初步理解乘法的基本含義是：份數(shù)與一份量相乘；面積（如：長方形面積長×寬）；倍。知道乘法是重復(fù)添加。通過對實物進行連續(xù)地取走、分發(fā)，及利

26、用擺、圈圓片、在數(shù)射線上幾格一跳等操作，初步理解除法的基本含義：等量劃分（包含）；度量；平均分。知道除法是重復(fù)取走。將乘法作為同數(shù)連加的簡化式而引入，而除法是連續(xù)減去相同數(shù)的簡化。在符號語言階段，則是利用幾個幾、幾的幾倍構(gòu)建乘除法的含義，利用乘法口訣、乘除法逆運算關(guān)系進行求解。現(xiàn)在，乘法口訣由師生共同編制已成共識。根據(jù)重視語言優(yōu)先的原則，通過具體操作等活動，探究、編制乘法口訣。在編制乘法口訣的過程中，初步學(xué)會類推，并通過乘法表，探究表中相鄰各項之間的關(guān)系，熟練口算表內(nèi)乘法。2方程與代數(shù)求中的數(shù)“吃掉”的是幾（課本第8頁）在通過把適當(dāng)?shù)臄?shù)填到算式的中，進一步滲透使用符號表示數(shù)的同時，初步感受利用

27、減法是加法的逆運算關(guān)系，解下列類型的方程：a+= b,-a=b, a-=b3圖形與幾何（1） 角與直角（課本第6263頁）（2） 正方體、長方體（課本第6468）（3） 長方形、正方形（課本第6970頁）經(jīng)歷從觀察實物到抽象圖形的過程，通過物體、模型的觀察、操作、制作等活動，初步認(rèn)識長方體、正方體，長方形、正方形等圖形的最基本特征。認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點的特點，及長方體與正方體的相同點和不同點。認(rèn)識長方形、正方形，知道長方形對邊相等，正方形四邊相等。知道長方形、正方形的四個角都是直角。4數(shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計游樂場統(tǒng)計圖（課本第1617頁）借助兒童熟悉的情景和場面中，通過對參加各種游戲的人數(shù)進行整理、分類及統(tǒng)計，進一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義與方法。5拓展內(nèi)容幻方（課本第8083頁）簡單了解幻方的歷史，通過填龜背上空格中的數(shù)，初步感受嘗試、推理的過程。二、教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識與技能1 初步理解乘法的含義，知道乘法算式中因數(shù)和