幼兒園語(yǔ)言講述活動(dòng)：《小豬媽媽的夾心面包》

1、語(yǔ)言講述活動(dòng)：小豬媽媽的夾心面包指導(dǎo)老師：東峰幼兒園 周老師 小豬媽媽做了一個(gè)夾心面包，一個(gè)又香又軟的夾心面包。爸爸想要吃一片，爸爸說(shuō)：“豬媽媽，請(qǐng)拿一片夾心面包給我吧！”小豬哥哥吃了一片，小豬哥哥說(shuō)：“媽媽，夾心面包真好吃，謝謝你！”小豬姐姐吃了還想再要一片，可是媽媽說(shuō)：“對(duì)不起，夾心面包只有一片了，那是留給小豬的?！毙∝i很高興，說(shuō)：“謝謝媽媽！”就吃了最后的那一片夾心面包。一活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”2、喜歡聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句。3、初步學(xué)習(xí)良好的生活禮儀。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備紙偶（小豬、小豬媽媽、小豬爸爸、小豬哥哥、小豬姐姐等）、夾心面包模型一個(gè)2、準(zhǔn)備教育掛圖語(yǔ)

2、言.文學(xué)活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包、學(xué)習(xí)包語(yǔ)言.講述活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包三、活動(dòng)過(guò)程：1、出示夾心面包，以談話的形式導(dǎo)入課題“星期天，小豬媽媽做了個(gè)又香又軟的夾心面包”引導(dǎo)幼兒觀察夾心面包的結(jié)構(gòu)2、結(jié)合教育掛圖，教師有表情的講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容問(wèn)：“故事中有誰(shuí)？”“小豬媽媽在分什么？”“它們分別說(shuō)了什么？”3、讓幼兒說(shuō)出故事中有哪些禮貌用語(yǔ)（請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起），并重點(diǎn)練習(xí)4、重述故事，提醒幼兒注意與禮貌用語(yǔ)有關(guān)的句子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)好與禮貌用語(yǔ)有關(guān)的句子5、利用指偶進(jìn)行故事表演：教師扮演豬媽媽，分發(fā)夾心面包。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的其他角色，說(shuō)出故事中有

3、關(guān)禮貌的句子。感受使用和接受禮貌用語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)6、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒懂得在要求別人幫助，接受禮物或不小心傷害別人的時(shí)候應(yīng)正確使用禮貌哪些用語(yǔ)7、活動(dòng)結(jié)束：組織幼兒到小豬家做客四、各領(lǐng)域滲透：語(yǔ)言區(qū)：引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)包語(yǔ)言.講述活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包表演區(qū)：提供指偶、夾心面包模型讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)修故事表演生活中滲透：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中啟發(fā)幼兒使用禮貌用語(yǔ)反思：故事小豬媽媽的夾心面包對(duì)于小班幼兒來(lái)講，語(yǔ)言講述活動(dòng)不是容易就可以上好的，那么小豬媽媽的夾心面包這個(gè)活動(dòng)挺有趣的，幼兒喜歡小豬這個(gè)形象，因?yàn)樾∝i很可愛(ài)又好玩，所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)講述活動(dòng)的時(shí)候充滿好奇，他們會(huì)想說(shuō)小豬會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？因此學(xué)習(xí)的積極性還是很高的。那么我將針對(duì)所組織的活動(dòng)進(jìn)行自我反思。不足之處：1. 普通話發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。2. 沒(méi)有事先給幼兒完整的講述一遍故事，讓幼兒熟悉一下故事情節(jié)。3. 設(shè)計(jì)課程時(shí)，沒(méi)有仔細(xì)考慮課堂上會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。4. 肢體語(yǔ)言不是很豐富。5. 課堂紀(jì)律較好，幼兒幼兒較活躍。6. 課堂上說(shuō)話速度太快，應(yīng)慢慢對(duì)幼兒講述故事，表達(dá)語(yǔ)言，便于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。優(yōu)秀之處：1. 教育準(zhǔn)備準(zhǔn)備比較充分。2. 課件做的比較好。3. 有調(diào)動(dòng)到孩子一定的積極性。4.