幼兒園中班社會《好朋友》

1、中班社會好朋友活動背景中班階段的幼兒精力充沛，隨著幼兒動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大，他們開始喜歡和朋友一起游戲，但由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生一些不愉快的事情，針對幼兒存在的問題，我設計了教學活動好朋友，目的是引導幼兒學會和同伴友好相處，會用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂，從而滿足幼兒交友的渴望與需求，促進幼兒的社會性發(fā)展?；顒幽繕?、學習如何與同伴友好相處2、用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快3、感受與同伴交往的快樂活動重難點活動重點：學習如何與同伴友好相處 活動難點：用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快活動準備教學ppt、音樂、亮

2、光紙、自制紙袋、托盤活動過程一、玩一玩、說一說請幼兒玩游戲找朋友進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂； 小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。二、看一看、說一說1、 請幼兒邊看邊欣賞故事，初步了解故事的內容。幼兒說一說，小兔為什么會用好聽的聲音給小熊講故事，引導幼兒說一說故事里的好朋友是怎樣互相關心、互相愛護的？2、請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說一說自己與朋友之間的事情，學習與朋友友好相處。3、說一說，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情？4、請幼兒看老師表演拉拉勾，鼓勵幼兒想辦

3、法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。5、游戲照鏡子，引導幼兒互相關心，體驗交往的快樂三、動一動、說一說歌表演：好朋友引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂！活動延伸綱要中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之余，我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進幼兒的社會性發(fā)展?；顒臃此荚谏鐣顒雍门笥训慕虒W設計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后