小學(xué)體育教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)(20211109133638)

1、小學(xué)體育教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)下面為大家搜集整理的小學(xué)體育教師心得體會(huì)，希望大家喜歡 ! 篇 一在教學(xué)中有目的、有方案地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)?玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧開(kāi)展來(lái)到達(dá)體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn) 上體育課的樂(lè)趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使 學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起 到事半功倍的作用。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。 人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué) 生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。 強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重 要條件。比

2、方在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來(lái)看天。 孩子們一聽(tīng)這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說(shuō)了，只不過(guò)今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。 這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說(shuō)，我們從胯下看，誰(shuí)能雙手著墊翻過(guò)去，并 能看到天，誰(shuí)就是這節(jié)課的英雄。聽(tīng)了老師的講述，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試，誰(shuí)也不甘落后。 因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā) 揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂(lè)體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。二、讓音樂(lè)走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氣氛體育課是單調(diào)的、重復(fù) 的練習(xí)來(lái)鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對(duì)大家說(shuō)，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上

3、我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。這就是讓音樂(lè)走進(jìn)課堂。比方：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂(lè)，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中 配播兒童輕快樂(lè)曲，在體育課結(jié)束局部用音樂(lè)舞蹈的形式來(lái)結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提 高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來(lái)體育課的需要。因此，針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂(lè)輕松的教 學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最正確的心理狀態(tài)進(jìn)行各種 活動(dòng)，寓教于樂(lè)。三、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是 跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂(lè)園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命

4、力的話(huà)，學(xué)生是不會(huì)感興趣的， 是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來(lái)教師被喻為 辛勤的園丁，而學(xué)生那么是是花圃中那一朵朵 初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花 無(wú)精打采。他們的 無(wú)精打采也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí) 這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來(lái)提快樂(lè)趣，使課變 得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎。四、師生共同參與活動(dòng)，提高體育教學(xué)積極性體育教學(xué)是雙向多 邊，復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂(lè)和豐富有趣的游戲，教師不 參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無(wú)生機(jī)，學(xué)生玩一會(huì)兒就 毫

5、無(wú)興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，效果非常理想。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè)體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從，根本就談不上快樂(lè)而言，快樂(lè)體育就是要建 立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。五、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)體育教學(xué)穩(wěn)固性一個(gè)好的體育老師 不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣，每堂 課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做?老鷹捉小雞?的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣，第二次也 許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，假設(shè)干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來(lái)的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦，厭煩只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水

6、平，才能促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展，才能使快 樂(lè)體育真正快樂(lè)起來(lái)。那么，在小學(xué)體育教學(xué)中，如何讓學(xué)生 “自主學(xué)習(xí)呢 ?一、建立以 學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新格局課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)和最 根本的組織形式。傳統(tǒng)的課堂體育教學(xué)存在如下弊端：一是重知識(shí)輕方法 ;二是重技 術(shù)輕素質(zhì) ;三是重應(yīng)試輕應(yīng)用 ;四是重繼承輕創(chuàng)新。這些傳統(tǒng)的教學(xué)弊端嚴(yán)重阻礙了當(dāng)前的體育教學(xué)開(kāi)展，因此必須 打破以傳授知識(shí)為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局的束縛，建立以學(xué)生為主 體的全新課堂教學(xué)格局，以確保學(xué)生 “自主學(xué)習(xí)。1、教師要實(shí)現(xiàn)角色變換在體育教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂為“群言堂，變主講為主導(dǎo)。讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分表現(xiàn)自己

7、的才能，充分開(kāi)展 自己的個(gè)性，真正成為課堂教學(xué)的主人。當(dāng)然，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)能否實(shí)現(xiàn)，主動(dòng)權(quán)還是掌握在老 師手里，教師只有真正認(rèn)識(shí)了當(dāng)今時(shí)代自己所處的地位和角色，學(xué)生 的主體地位才能實(shí)現(xiàn)，教師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。通過(guò)導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué) ;通過(guò)導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué) ;通過(guò)導(dǎo)做，引 導(dǎo)學(xué)生善學(xué) ;通過(guò)導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。如此，建立教師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平2、教學(xué)手段要現(xiàn)代化隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展，單一的課堂教學(xué)格局不可防止地要受到?jīng)_擊，并必然會(huì)被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代。采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運(yùn) 動(dòng)，由文字到

8、聲音圖象，將極大地增加課堂教學(xué)的主動(dòng)性和趣味性， 極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)的運(yùn)用，又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的 變化，它可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和處理知識(shí)的能力， 它可以創(chuàng)造超時(shí)空的課堂，它給課堂教學(xué)帶來(lái)的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性二、創(chuàng)立民主和諧的新型師生關(guān)系新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為根底的積極合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙 向的、主動(dòng)的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者，更應(yīng)當(dāng)是 人格上平等的朋友。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的根底。 有了這一根底就會(huì)時(shí)時(shí)處處激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)造的興趣，在豐富多彩 的創(chuàng)

9、新活動(dòng)中，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。這樣就能理解處于學(xué)生這個(gè)年齡階段時(shí)的許多幼稚的想法和做法 注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、并不失時(shí)機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo) ;尊重學(xué) 生的人格，把學(xué)生真正看作是一個(gè)個(gè)活生生的人 ;努力創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬 松、自由的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的無(wú)畏精神，放開(kāi) 他們的手腳和大腦，讓學(xué)生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，如果我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，學(xué)生自然會(huì) 心情愉悅、思維活潑、視野開(kāi)闊、樂(lè)于參與，他們的主動(dòng)性和積極性 會(huì)得以充分的發(fā)揮，從而更好的進(jìn)行 “自主學(xué)習(xí)。三、創(chuàng)立以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法體育教學(xué)方法是教師組織 學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)

10、那么、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、控制、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說(shuō)明、概括、評(píng)價(jià)等 作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、開(kāi)展等作用。教法和學(xué)法是有機(jī)聯(lián)系不可侵害的整體，有什么樣的教法，就會(huì) 有某種相應(yīng)的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法，就必須采取相應(yīng)的 教法。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以教師為中心，以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地為陣地，以教材為 內(nèi)容;突出的是教師的作用，學(xué)生主體作用不明確。因此，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，大多采用教師講授為主，輔之以練 習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，無(wú)視了學(xué)生的自主性和能動(dòng)性。另外，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往還存在只注重對(duì)教法的研究而忽 視了對(duì)學(xué)法的研究，致使學(xué)法的目的、作用不明，嚴(yán)重影響了教學(xué)方 法的科學(xué)化和學(xué)生

11、主體作用確實(shí)定。隨著社會(huì)的開(kāi)展，學(xué)生主體意識(shí)的覺(jué)醒，這些過(guò)分注重講授的教 學(xué)方法和無(wú)視對(duì)學(xué)法研究的現(xiàn)象就顯得十分落后了，必須沖破傳統(tǒng)教 學(xué)方法的束縛， 創(chuàng)立適應(yīng)時(shí)代要求的能夠培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的教學(xué)方法。實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)是按照知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求提高國(guó)民素質(zhì) ;實(shí) 施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng) ;實(shí)施素質(zhì)教育的核心 是自主學(xué)習(xí)和自主開(kāi)展。要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主開(kāi)展，必須從改革教學(xué)觀念入手，從根本 上確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成以學(xué)生為中心的 生動(dòng)活潑的教學(xué)局面，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探索性、創(chuàng)造性，使 學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，逐步養(yǎng)成 “自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。翻出網(wǎng)上日記，

12、那是來(lái)朝小寫(xiě)下的一篇篇關(guān)于我工作上的東西， 那里有我剛來(lái)的彷徨，來(lái)到的喜悅，后來(lái)對(duì)工作的不知所措到漸漸明 了，又到訓(xùn)練的方法改良，教學(xué)多變，一直到今年的一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)于工作 的方法和總結(jié)。這學(xué)期我寫(xiě)的日記明顯多了起來(lái)， 因?yàn)橛辛烁嗟恼J(rèn)識(shí)， 是壓力， 是責(zé)任，是任何促使我進(jìn)步的動(dòng)力，是教學(xué)的方法，是多變的課堂， 是每節(jié)課上的質(zhì)量。既然是總結(jié)，就總結(jié)下訓(xùn)練和上課。也是體育老師最根本的東西，看似簡(jiǎn)單的東西卻又很棘手。 一、訓(xùn)練工作訓(xùn)練工作一直是學(xué)校體育工作的組成局部，是培養(yǎng) 學(xué)生德智體美全面開(kāi)展的重要途徑，也是為上一級(jí)輸送優(yōu)秀的后備力 量。但是很多學(xué)生家長(zhǎng)不能正確的理解課余時(shí)間的田徑訓(xùn)練和文化課 之間的

13、關(guān)系，一是認(rèn)為田徑訓(xùn)練對(duì)孩子成長(zhǎng)本身是沒(méi)有多大關(guān)系，二 是田徑訓(xùn)練太苦，不忍心讓孩子受苦，三是認(rèn)為孩子訓(xùn)練田徑是要耽 誤學(xué)習(xí)的。再加上孩子很多都要上輔導(dǎo)班，使得我們的課余訓(xùn)練舉步維艱。從上學(xué)期到這學(xué)期，我所擔(dān)任的都是跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練，就從這二個(gè)學(xué) 期的訓(xùn)練來(lái)講，有了很大的區(qū)別。第一是和班主任的溝通，有了他們的支持，孩子不僅在學(xué)生上有 所進(jìn)步，在訓(xùn)練上也可以到達(dá)有時(shí)有效。在和班主任溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)，班主任也是很支持學(xué)校的工作。再來(lái)是和家長(zhǎng)的溝通，因?yàn)楹秃⒆拥年P(guān)系較好，孩子便想去我家 里吃飯，談?wù)勑模乙怖眠@樣的時(shí)機(jī)和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，無(wú)論是 面對(duì)面或是后來(lái)的 溝通，都有了很大的效果，孩子在訓(xùn)練上也有 了很

14、大的改善，說(shuō)實(shí)話(huà)，那是有成就感的。第三就是和孩子的溝通，現(xiàn)在的隊(duì)員和我在一起一年了，跟我訓(xùn) 練了一年的孩子，我們有了感情，有了依賴(lài)，對(duì)于他們我有了太多的 不舍。從什么也不想到晚上為了第二天的訓(xùn)練而練失眠，從什么也不寫(xiě) 到寫(xiě)每天的訓(xùn)練內(nèi)容，從上班的發(fā)愣到每天坐在電腦前找訓(xùn)練的小花 樣，自己也認(rèn)識(shí)到知識(shí)的缺乏，對(duì)于訓(xùn)練，我頭痛過(guò)，我厭煩過(guò)，甚 至是當(dāng)著孩子的面哭泣過(guò)，我想，那是一種磨練，一種鞭策。有件事讓我印象非常深刻，隊(duì)里一個(gè)跳的最遠(yuǎn)的孩子說(shuō)不練了, 爸爸說(shuō)六年級(jí)就不練了，當(dāng)時(shí)我說(shuō)了一段話(huà)令她選擇留了下來(lái)： “我相 信你是愿意留下來(lái)訓(xùn)練的，你訓(xùn)練的時(shí)間最久，最認(rèn)真，上次沒(méi)有拿 到名次，我很內(nèi)疚，

15、我希望你的付出有所收獲，在這個(gè)隊(duì)里，你是付 出最多的，也是我最喜歡的孩子，我希望在 11 月份的比賽中我們可以 一起看到收獲，為你的小學(xué)訓(xùn)練話(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。她無(wú)聲的哭了，我告訴自己： “我一定要把你送上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。 也許是女教師，對(duì)于孩子有太多的感情，有時(shí)候訓(xùn)練不夠兇，訓(xùn) 練他們也非常辛苦，心就軟下來(lái)，訓(xùn)練中的技巧還在不斷的學(xué)習(xí)中， 下學(xué)期更要抓好訓(xùn)練隊(duì)和比賽的任務(wù)，有信心，也有決心去搞好我的 訓(xùn)練隊(duì)。二、教學(xué)工作這學(xué)期還是繼續(xù)我的一年級(jí)的教學(xué)，對(duì)于這些孩子 們，我無(wú)助過(guò)，傷心過(guò)，生氣過(guò)，也開(kāi)心過(guò)，感動(dòng)過(guò)，自豪過(guò)，他們 也讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)體的共同性和差異性。走向新課標(biāo)，小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)的要求越來(lái)越高

16、了，尤其是現(xiàn) 代化的教學(xué)改革中，心理情緒也是我所重視的東西。一堂體育課單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)在要提高到另一 種讓學(xué)生主動(dòng)配合的高度中去，要激發(fā)學(xué)生的興趣，通常要在課前想 好不同的發(fā)放，多變的課堂是我現(xiàn)在所追求的，也讓孩子感到興趣的 無(wú)限擴(kuò)張。在這學(xué)期的鍛煉中，我總結(jié)以后的教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力： 1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入的局部，設(shè)計(jì)我們是小青蛙或是勞動(dòng)者，創(chuàng)設(shè)課堂的最正確氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2、細(xì)心的培養(yǎng)情緒，教師的教學(xué)手段就是孩子的動(dòng)力，在有利用 學(xué)習(xí)教材的前提下， 教師充分發(fā)揮其聰明才智， 運(yùn)用多變的教學(xué)形式， 巧妙的組織手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。教師可以?xún)?yōu)美的展示，生動(dòng)形象的講解，有效的游戲比賽，多變 的練習(xí)形式等，都是可以提高學(xué)生的有效手段。3、要關(guān)注個(gè)體差異學(xué)生， 興趣愛(ài)好不同，接受的程度也就不相同。 因此，在練習(xí)過(guò)程中，有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉 不展，我也會(huì)在課上及時(shí)的觀察，及時(shí)去關(guān)心，這樣的方法對(duì)于那些 淘氣鬼還是有些作用的。在這一年中， 我可以叫出他們一半以上的名字， 沒(méi)有特別的方法， 就是每節(jié)課叫他們，有時(shí)候還被他們?nèi)⌒?，因?yàn)榭?/p>