要接近尾聲了在這短短的幾個(gè)周的時(shí)間里,我們海南英語(yǔ)

1、主編 韓碧雨 How time flies! 不知不覺(jué)國(guó)培就要接近尾聲了。在這短短的幾個(gè)周的時(shí)間里，我們海南英語(yǔ)5班的參訓(xùn)教師們克服重重困難，一邊工作一邊學(xué)習(xí)。有的教師沒(méi)有上網(wǎng)條件就自己創(chuàng)造條件上；有的教師沒(méi)有時(shí)間上就擠出時(shí)間上；教師們?cè)凇皣?guó)培”的這片土地上辛勤地耕耘著，孜孜不倦地吸取著提高我們教育教學(xué)水平的精神食糧，可敬可嘉！ 在此向教師們學(xué)習(xí)，向教師們致敬！如今，我們孜孜以求的學(xué)習(xí)彼岸已經(jīng)近在眼前。繼續(xù)加把勁，爭(zhēng)取“國(guó)培”圓滿(mǎn)結(jié)束。作業(yè)選萃作業(yè)題目: 擬解決問(wèn)題的預(yù)設(shè)，內(nèi)容包括擬解決的問(wèn)題、要突破的難點(diǎn)、預(yù)期目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)計(jì)劃等。 作業(yè)要求：1、緊密結(jié)合學(xué)員個(gè)人的崗位工作與專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)際，問(wèn)題集

2、中，思路清晰；2、在課程學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)提交；3、字?jǐn)?shù)要求500700字。優(yōu)秀作業(yè)一作者：韋澤裕 2012-11-28 17:45:38內(nèi)容解決問(wèn)題的設(shè)想與主要內(nèi)容填報(bào)要求通過(guò)培訓(xùn)要解決的主要問(wèn)題    在英語(yǔ)教學(xué)中,教師如何教學(xué)生寫(xiě)好書(shū)面表達(dá)。1、對(duì)擬解決問(wèn)題的概括表述2、是來(lái)自實(shí)際教學(xué)中的突出問(wèn)題3、內(nèi)涵明確邊界清晰問(wèn)題生成過(guò)程反思、原因分析及本次解決問(wèn)題思路 1、我們都知道在英語(yǔ)考試中，學(xué)生書(shū)面表達(dá)方面丟分很?chē)?yán)重，主要原因表現(xiàn)在：語(yǔ)言知識(shí)較差，語(yǔ)法不通，詞匯、句法錯(cuò)誤層出不窮；語(yǔ)言連貫性差，缺乏邏輯關(guān)系，較少語(yǔ)言變換，甚至出現(xiàn)一連串的雷同句式；立意差，往

3、往對(duì)自己要表達(dá)什么和怎么表達(dá)沒(méi)有清晰的思維，而對(duì)想表達(dá)的詞不達(dá)意；篇章結(jié)構(gòu)差，想一句寫(xiě)一句，缺少整體的謀篇布局和前呼后應(yīng)。 2、我們教師在課堂教學(xué)中不夠重視，很少給學(xué)生訓(xùn)練和指導(dǎo)，未能提高他們的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。 3、通過(guò)本次培訓(xùn)更新我的教學(xué)理念，不同的學(xué)生采取不同的措施，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。 1、問(wèn)題產(chǎn)生的時(shí)間、程度及教學(xué)障礙2、問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析3、此前解決問(wèn)題的嘗試及未能如愿解決的原因4、解決問(wèn)題思路明確此次問(wèn)題解決的預(yù)期目標(biāo)   希望通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，為學(xué)好英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。1

4、、對(duì)核心問(wèn)題解決的預(yù)期目標(biāo)2、相關(guān)問(wèn)題解決的預(yù)期目標(biāo)3、標(biāo)志問(wèn)題解決的物化成果解決問(wèn)題的路徑、計(jì)劃與舉措   針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)存在各種各樣問(wèn)題，我擬定以下幾點(diǎn)措施： 1、培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立起寫(xiě)的信心，降低甚至消除他們?cè)跁?shū)面表達(dá)方面的畏懼的心理，實(shí)現(xiàn)“要我寫(xiě)”到“我要寫(xiě)”以及“我會(huì)寫(xiě)”的思想轉(zhuǎn)變。 2、背誦課文，大量閱讀。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟?！逼鋵?shí)英語(yǔ)也是如此，背誦文章是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要途徑，只有多背英語(yǔ)文章，才會(huì)逐漸形成語(yǔ)感，原本用起來(lái)很費(fèi)力的語(yǔ)句，在寫(xiě)作時(shí)才會(huì)轉(zhuǎn)化為自己的東西自然流露在筆

5、端?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”生動(dòng)說(shuō)明了寫(xiě)作與閱讀的關(guān)系：閱讀和寫(xiě)作好比輸入和輸出，沒(méi)有足夠的輸入是不可能有大量輸出的。因此，我上課時(shí)經(jīng)常抽查一些學(xué)生背誦英語(yǔ)課文，背好的學(xué)生要表?yè)P(yáng)，而不懂背的學(xué)生要耐心指導(dǎo)。經(jīng)常要求學(xué)生大量閱讀英語(yǔ)文章。   3、寫(xiě)英語(yǔ)日記。從初一開(kāi)始，教師就要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)日記，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字材料的積累與把握能力。讓他們想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。寫(xiě)一句、寫(xiě)兩句都可以，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。同時(shí)也是鞏固和拓展英語(yǔ)知識(shí)面、提高英語(yǔ)寫(xiě)作思維的能力，逐漸做到從選材、構(gòu)思到正文，都按照英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣進(jìn)行，這樣對(duì)將來(lái)的寫(xiě)作能力一定會(huì)有極大的好處。因此，我要求學(xué)

6、生每周寫(xiě)2篇以上英語(yǔ)日記，并認(rèn)真批改和講評(píng)。1、如何利用預(yù)設(shè)課程、專(zhuān)家引領(lǐng)、校本研修及崗位實(shí)踐2、結(jié)合培訓(xùn)周期的問(wèn)題解決計(jì)劃、安排3、體現(xiàn)特色與個(gè)性的實(shí)踐策略其它 以上欄目未能涵蓋的其它設(shè)想教師評(píng)語(yǔ):說(shuō)得很好，確實(shí)存在這些方面的問(wèn)題，原因也分析得也很到位，也有一定的應(yīng)對(duì)策略。優(yōu)秀作業(yè)二作者：鄭海豐 2012-11-6 11:23:46內(nèi)容解決問(wèn)題的設(shè)想與主要內(nèi)容填報(bào)要求通過(guò)培訓(xùn)要解決的主要問(wèn)題教師如何教學(xué)困生的英語(yǔ)，怎樣降低中考低分率。 1、對(duì)擬解決問(wèn)題的概括表述2、是來(lái)自實(shí)際教學(xué)中的突出問(wèn)題3、內(nèi)涵明確邊界清晰問(wèn)題生成過(guò)程反思、原因分析及本次解決問(wèn)題思路1. 我

7、們知道每屆學(xué)生里都有學(xué)困生，尤其在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)困生的數(shù)量更為驚人，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力及質(zhì)量都欠佳，嚴(yán)重影響了每年中考的低分率。如何面對(duì)及教育各式各樣的學(xué)困生，實(shí)在讓很多老師頭疼。2. 學(xué)困生根據(jù)其形成的原因可分為：智力欠缺型學(xué)困生；性格問(wèn)題型學(xué)困生；無(wú)良好習(xí)慣性學(xué)困生；受外界影響學(xué)困生；缺乏動(dòng)力型學(xué)困生。而形成的主要原因不是智力因素，而是由于自己長(zhǎng)久以來(lái)所形的習(xí)慣所造成的；小學(xué)及初中升學(xué)考試中實(shí)行的應(yīng)試復(fù)習(xí)，迫使學(xué)生加班加點(diǎn)的機(jī)械重復(fù)記憶或練習(xí)，這已損傷了學(xué)生的積極性；學(xué)習(xí)方法運(yùn)用不當(dāng)；自足時(shí)間不足；受他人世界觀和人生觀的影響；家庭的原因；學(xué)校周?chē)沫h(huán)境和學(xué)校內(nèi)的校風(fēng)影響。3.因?yàn)檫@種情況復(fù)雜，而

8、不少教師采取的方法過(guò)于單一，耐心不足，未能處理好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。4通過(guò)本次培訓(xùn)更新本人教學(xué)理念，提高教書(shū)育人的能力，對(duì)不同的學(xué)困生要有針對(duì)性的措施，不斷嘗試，用誠(chéng)心與熱情感化學(xué)生。1、問(wèn)題產(chǎn)生的時(shí)間、程度及教學(xué)障礙2、問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析3、此前解決問(wèn)題的嘗試及未能如愿解決的原因4、解決問(wèn)題思路明確  此次問(wèn)題解決的預(yù)期目標(biāo) 預(yù)期目標(biāo)經(jīng)過(guò)本人及學(xué)生的不斷努力，使學(xué)困生的心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)上來(lái)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，降低中考低分率。1、對(duì)核心問(wèn)題解決的預(yù)期目標(biāo)2、相關(guān)問(wèn)題解決的預(yù)期目標(biāo)3、標(biāo)志問(wèn)題解決的物化成果 解決問(wèn)題的路徑、計(jì)劃與舉措&

9、#160;借助國(guó)培這個(gè)有利平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)課程，虛心向?qū)＜覍W(xué)者取經(jīng)，積極參加校本研修，通過(guò)學(xué)校課堂不斷實(shí)踐，真實(shí)提高本人的教育教學(xué)能力。通過(guò)一個(gè)學(xué)期到兩個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練盡量轉(zhuǎn)化學(xué)困生，取得較好的成績(jī)。具體措施：1.想方設(shè)法激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)習(xí)成為一種興趣。興趣不是天生的，它是在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的，作為教師應(yīng)善于結(jié)合課本內(nèi)容，介紹一些古今中外學(xué)科史，或有趣的學(xué)科知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生陶醉其中。2.幫助學(xué)困生樹(shù)立自信。學(xué)困生普遍存在壓抑感，深感前途渺茫，具有厭學(xué)情緒。教師應(yīng)該主動(dòng)地關(guān)愛(ài)他們，多站在他們的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，多給他們展示自己的機(jī)會(huì)，幫助他們尋找失敗的原因，消除恐懼

10、心理，遠(yuǎn)離學(xué)困。3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。有些學(xué)困生雖然學(xué)習(xí)學(xué)科也有積極性，但成績(jī)卻總是上不去。主要原因就是他們?nèi)狈W(xué)科學(xué)習(xí)策略，不會(huì)調(diào)控自己的學(xué)科認(rèn)知過(guò)程與方法。因此，對(duì)這樣的學(xué)困生應(yīng)盡可能讓他們掌握較多的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)善于靈活應(yīng)用各種方法的能力。4.注意培養(yǎng)學(xué)困生的自我控制能力。學(xué)困生思想不穩(wěn)定，上課容易分心。在課堂上應(yīng)不斷以目光、表情、手勢(shì)以及聲音的變化，或者作必要的停頓來(lái)警示他們，使其感到自己始終置于老師的關(guān)注之下，從而自覺(jué)控制自己的注意力。5.教師要尊重、關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，教師不僅要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)、生活，還要關(guān)注學(xué)困生的心理。學(xué)困生和其他學(xué)生一樣，有特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，教師

11、要捕捉學(xué)困生的光閃點(diǎn)，給予肯定和表?yè)P(yáng)，使其形成積極的情感體驗(yàn)。6.加強(qiáng)家庭、學(xué)校的聯(lián)系，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)化。利用學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)生有各種各樣的影響，注意社會(huì)教育和家庭教育密切配合，才能真正有效地促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。教師評(píng)語(yǔ): 很好的一篇作業(yè)，有自己的見(jiàn)解也有相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。創(chuàng)新成果展示初中英語(yǔ)創(chuàng)新性成果要求：請(qǐng)學(xué)員在“教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案”基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)網(wǎng)上班級(jí)的主題研討和成果交流，經(jīng)再認(rèn)識(shí)、再修改、再提升形成的創(chuàng)新性培訓(xùn)成果，作為終結(jié)性考核依據(jù)，在培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束時(shí)提交。作者：王綏壯  （提交時(shí)間：  2012-12-26 22:29:14）八年級(jí)（上冊(cè)）Unit2 Keeping Healt

12、hyTopic 1 You should see a dentist.Section A一、教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容主要通過(guò)圍繞健康方面的話(huà)題來(lái)展開(kāi)一系列的教學(xué)活動(dòng).而通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂并進(jìn)行以“What is wrong/ the mater?”為話(huà)題的簡(jiǎn)單的健康話(huà)題的討論，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。學(xué)習(xí)用“have”談?wù)摻】祮?wèn)題，并就這些問(wèn)題用情態(tài)動(dòng)詞“should”和“shouldnt”提出建議。 二、學(xué)情分析初二學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，但基礎(chǔ)薄弱，但他們對(duì)新鮮事物有一種認(rèn)知欲望，因此根據(jù)學(xué)生的心理特征，通過(guò)利用多媒體展示圖片更加直觀，學(xué)生應(yīng)該容易接受并掌握本課語(yǔ)言項(xiàng)目。三、教學(xué)目標(biāo)A

13、.    知識(shí)目標(biāo)：1. Learn some new words and phrases:toothache, dentist, have a cold, cough, take a rest, fever, flu, headache, at night, coffee, tea, plenty, plenty of, boiled water, lift2. Learn some useful sentences: (1)I have a toothache. (2)Im sorry to hear that. (3)I have a bad cold.3.

14、 Learn the modals for giving advice: (1)You should see a dentist. (2)You shouldnt drink coffee or tea in the evening.4. Talk about illnesses.5. Learn to express sympathy for a patient and give some advice to the patients.B.能力目標(biāo)：（1）能拼讀、熟記一些有關(guān)身體部位、疾病的詞匯及短語(yǔ)；會(huì)用目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)病情，并能做出相應(yīng)的回答，能就病情的具體狀況用情態(tài)動(dòng)詞“should”和“

15、shouldnt”提出適當(dāng)建議。（2）能針對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容記錄有關(guān)疾病的一些信息；C. 過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能訓(xùn)練，學(xué)生熟練應(yīng)用所學(xué)單詞和短語(yǔ)及情態(tài)動(dòng)詞“should”和“shouldnt”模擬醫(yī)生進(jìn)行簡(jiǎn)單地診斷并提出建議的語(yǔ)言的綜合應(yīng)用的能力。D情感態(tài)度與價(jià)值觀：在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；培養(yǎng)學(xué)生不但要關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)家人，還要關(guān)愛(ài)他人，合理安排自己的健康飲食結(jié)構(gòu)，擁有一個(gè)健康的身體。四、教學(xué)重難點(diǎn)1. Learn some new words and phrases:toothache, dentist, have a cold, c

16、ough, take a rest, fever, flu, headache, at night, coffee, tea, plenty, plenty of, boiled water, lift2. Learn some useful sentences: (1)I have a toothache. (2)Im sorry to hear that. (3)I have a bad cold.3. Learn the modals for giving advice: (1)You should see a dentist. (2)You shouldnt drink coffee

17、or tea in the evening.4. Talk about illnesses.五、教具 PPT 六、教學(xué)流程Step1. Lead in1.Play a game with students and get them warmed up.T: Lets play a game. Listen to me and do as I tell you to do. Here we go.         Touch your nose!    &#

18、160;    Touch your mouth!         Touch your hair!         Touch your eyes! 2. Show some pictures of the body on the screen, get students to learn some more body names. ( toothache, fever, flu,dentist

19、, headache, cough, have a cold, take a rest.)設(shè)計(jì)意圖：利用游戲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種愉快的氛圍里學(xué)生既能復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，又學(xué)會(huì)新的詞匯。Step2.presentation1、Play a guessing game according to the pictures, using the pattern “Whats wrong with?2、Ask and answer, finish1C.3、Learn 1b and 2,finish 1b and 2.設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)大屏幕展示,讓學(xué)生一邊看照片，一邊練習(xí)單詞和句型，使

20、學(xué)生身臨其境.,可以增加學(xué)習(xí)單詞的樂(lè)趣。 Step 3  Consolidation1.             Pair work, finish 1b and 2.2.             Listen to1a, answer the questions.3.      

21、0;      Listen again and fill in the blanks.設(shè)計(jì)意圖: 學(xué)生邊看,邊聽(tīng),邊學(xué).充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué),視覺(jué).通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音、辯詞、理解語(yǔ)句的綜合能力。Step4.PacticeStep 4  Practice1.             Read after the teacher and the tape.2.    &#

22、160;        Read in roles, finish 1a.3.             Listen to the conversations in 3 and number the following pictures by yourselves. Then write down the advice. Finish 3設(shè)計(jì)意圖：生生對(duì)話(huà)，有明確的目的，不僅能鞏固目標(biāo)語(yǔ)言，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)話(huà)能力，還培養(yǎng)了他們相互合作的習(xí)慣。 Step 5  Project情景活動(dòng)：兩人一組，一個(gè)扮演病人(patient)，一個(gè)扮演該病人的朋友（friend)，根據(jù)病人的情況，給他/她一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh,表演一個(gè)像1a的對(duì)話(huà)。 學(xué)生可能用到的語(yǔ)言提示 Whats the matter