培養(yǎng)小學生良好數(shù)學習慣的10個要點

1、培養(yǎng)小學生良好數(shù)學習慣的10個要點1、課前預習及準備的習慣預習時應對要學的內(nèi)容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進展學習，對有關問題加以認真考慮，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。課前要自覺準備好學慣用具：課本、寫字筆、學具盒、計算器，最好還要備有鉛筆、草稿本、作業(yè)本、練習冊，并且把這些常用的用具裝在一個專用文件夾里面，以便每次能迅速的拿出來。課前還要調(diào)整好上課的狀態(tài)，數(shù)學老師要擅長通過課前的情景導入，激發(fā)學習的學習興趣，引起學生的注意，讓學生迅速進入數(shù)學思維狀態(tài)。2、勇于舉手發(fā)言的習慣舉手是學生學習過程中很常見的行為，目的是希望發(fā)表自己對某些問題的看法

2、，也是老師進展教學反響的手段之一，對于學生來說，舉手還有另外的作用，提醒自己注意，創(chuàng)造展示自我們的時機，調(diào)動上課的積極性。舉手能表達學生的精神相貌，老師應鼓勵全班同學積極舉手，通過舉手樹立學生的自信心。舉手大有學問，應該提倡正確的舉手姿勢，舉手時身體要坐正，右手放在身體的右前方，或者左手放在身體的左前方，眼睛看著老師。發(fā)言是學生發(fā)表自己對某些問題的看法，匯報交流的成果，通常有單獨發(fā)言和集體發(fā)言兩種形式，同學們在集體答復老師的提問時，不必高聲答復，只要能說給自己聽到即可，但必須簡潔明了。對于學生的單獨發(fā)言要求流暢連接完好，說話有頭有尾，語速不快不慢，語調(diào)抑揚頓挫，聲音洪亮，吐字明晰有力，發(fā)言時要

3、對著同學們，說給同學們聽，眼睛要充分與同學們接觸。3、勤于動手的習慣勤于動手是學生學習過程中的一個非常重要的習慣，常常見到有些學生在做一些容易的題目時，想到了，也說對了，但動手做起來就錯了，最初這些學生總能給人一個感覺就是“聰明，其實這些學生眼高手低，是非常急躁的，假如不加以引導，讓其形成動手的習慣，最終會成為不會聽、不會看、不會讀，只會瞎說的才能低下的人。由于數(shù)學學科的特點，計算具有很強的周密性，解決數(shù)學問題具有很強的程序性和嚴密性，在數(shù)學學習中，有一句話是這樣說的“容易不等于簡單，所以在數(shù)學學習中動手才能與思維才能同樣是非常重要的，只有在動手訓練和操作的過程中，才能做到知行統(tǒng)一，手腦并用，

4、周密性和嚴密性才能得到充分的加強。4、反思的習慣小學生粗心馬虎是很普遍的現(xiàn)象，但也是很正常的，粗心與學生的生理、心理和性格特點有關，與學生的閱歷和生活習慣有關，與個人的學習才能也有親密的聯(lián)絡，不但是小學生有粗心馬虎的現(xiàn)象，大人也有。要解決學生“粗心的問題，有效的方法除了加強針對性訓練之外，養(yǎng)成反思的習慣，能有效地幫助學生抑制粗心的缺點。假如對反思的結果作一些書面的記錄總結，特別是對那些“粗心過的地方作適當?shù)挠涗浛偨Y，反思的效果一定會更好。5、質(zhì)疑的習慣其實好奇、好問是每個小孩的天性，這種天性在后天的教育中或者被抹殺，或者會變成一種質(zhì)疑的習慣。質(zhì)疑是問題解決的第一步，是創(chuàng)新的根底，擅長質(zhì)疑的人，

5、擅長發(fā)現(xiàn)問題。從素質(zhì)教育角度來說，讓學生提出問題固然有困難，于是取而代之的直接告訴學生去做什么，或直接將他們帶到問題的終點，這雖然使學生獲得了任務，但卻使學生從小就喪失了問題解決和推理的才能，并最終使他們喪失了數(shù)學才能。教學上要營造民主的課堂氣氛，求同存異，鼓勵學生多提問，發(fā)表不同的見解，培養(yǎng)學生質(zhì)疑的習慣，對于學生提出的質(zhì)疑，老師應當給與學生恰當?shù)脑u價，要給與鼓勵，肯定正確的一面，絕不能“一棍子打死。6、集中精力聽課的習慣注意力集中就是全身心的投入，是對外部事物的有效的關注，是一種良好的感知狀態(tài)，注視者兩眼炯炯有神，精神抖擻。學生應當注視著老師的眼睛和動作，當老師在黑板上寫字的時候，學生應該

6、看著黑板，當某同學在發(fā)言或匯報的時候，其他同學應當看著該同學的眼睛和所做的動作。數(shù)學課與數(shù)字、概念、法那么、公式、性質(zhì)、定理嚴密相連，有的是計算和推理，規(guī)那么性比較強，因此數(shù)學課堂要加強直觀教學，加強情感交流，營造生動活潑的主題鮮明的課堂氣氛。7、科學安排時間的習慣要科學安排學習、勞動、娛樂、鍛煉、交往等活動。要制定活動方案，安排活動時間：包括每天的階段性安排、每周的較大活動安排、考試復習和雙休日、寒暑假的專題安排等。做到該學學、該玩玩，該學習時不用別人催促主動學習，該活動時快快樂樂去活動。8、協(xié)作研討的學習習慣要學會團結協(xié)作、互相配合、合作完成學習任務。要擅長幫助別人，也要擅長向別人學習，通

7、過協(xié)作研討，使自己在表達、解釋、驗證事實、解決矛盾等方面調(diào)整看法，實現(xiàn)對知識的科學建構。9、課后復習的習慣課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學內(nèi)容進展認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)絡，明確新舊知識的關系，考慮解決問題的方法。主動詢問，補上沒有學好的內(nèi)容。對不同的學習內(nèi)容要注意進展交替復習。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。10、及時完成作業(yè)的習慣要練說，得練聽。聽

8、是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真考慮，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真尋找解決的方法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。同時，作業(yè)錯了，要及時改正來。不遷就、不諒解，不拖延時間。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看