三年級數(shù)學(xué)下冊期末模擬試卷（人教版）

1、三年級數(shù)學(xué)下冊期末模擬試卷人教版?一、算一算。共22分1. 直接寫得數(shù)。12分600÷3 60×50 46134 2700÷33.34.4 6.33.5 94.7 13×30051÷7 250÷4 98×40 48×512. 列豎式計算。帶*的題要驗算，計算2分，驗算2分，共10分42.315.9 103.8 32×26 *522÷4二 填空題。每空1分，第9題2分，共24分1.25的40倍是 ，15個20是 。2.我們在繪制地圖時，通常是按照上 下 左 右 的方向。3. 42÷7，假

2、如商是三位數(shù)，里最小可以填 ，假如商是兩位數(shù)，里最大可以填 。4 早上7時是 時， 18時是 。5. 小明是2019年6月1日出生的，到今年6月1日他正好 周歲。6. 一支玫瑰花2.6元，兩支玫瑰花 元。7. 3平方米 平方分米 5公頃 平方米8 填小數(shù)。 6分米= 米 2元3角5分= 元9 一個正方形周長是28分米，面積是 10. 在 里填上適宜的單位。數(shù)學(xué)書封皮的面積為3 小青的身高1.32 小華家客廳的面積約20 黑板的周長約為9 11. 1個菠蘿= 4個蘋果, 1個蘋果= 2個桃子. 1個菠蘿= 個桃子.12一個長方形的長是40米，寬25米，周長是 ，面積是 。三、判一判。對的在括號里

3、打""錯的在括號里打"×"。10分1. 邊長為4分米的正方形，周長和面積相等。 2. 2019年是閏年。 3. 因為7×00.所以7÷00 。 4. 20×25，積的末尾有一個0。 5. 三5班同學(xué)的平均體重是35千克，三5班不可能有體重低于32千克的同學(xué)。 四、選一選。把正確的序號填到括號里。10分1. 用4根1分米的小棒圍成一個正方形，這個正方形的面積是 A、1 平方分米 B、4平方分米 C、16平方分米2. 368÷7的商的個位上是 。 A、8 B、2 C、9 D、03. 比較下面兩個圖形，說法正確

4、的選項是 A甲乙的面積相等，但甲的周長長B甲乙的面積相等，周長也相等。C、甲、乙的周長相等，但乙的面積大。 D、甲的面積小，周長也小。4. 學(xué)校開設(shè)兩個興趣小組，三2班43人都報名參加了活動，其中28人參加書畫小組，23人參加棋藝小組，兩個小組都參加的有 人A、7人 B、8人 C、9人 D、10人5. 左邊鐘面是某下午的時刻，用24 時計時法表示是 。A、5：45 B、 9：27 C、 15：45 D、 17：45五、畫一畫、算一算。10分下面每個方格的邊長表示1厘米。在方格紙上，分別畫出1個周長是12厘米的長方形和正方形，并在方格紙旁邊算出它們的面積。六、解決問題共24分1 看圖計算答復(fù)以下

5、問題。誰投得最好？5分21王老師買筆用去114元，王老師買的是 筆，買了 枝。2分2王老師用100元買10個球和5個筆記本夠嗎？4分3 教室前面的墻壁，長6米，寬3米。墻上有一塊黑板，面積是3平方米。如今要粉刷這面墻壁，要粉刷的面積是多少平方米？5分我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總

6、時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“

7、死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。4王阿姨平均每天賣多少個皮球？8分唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教