班教導(dǎo)會(huì)制度

1、班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度一、班教導(dǎo)會(huì)的目的與任務(wù) 通過(guò)教導(dǎo)會(huì)的召開(kāi)，各學(xué)科教師之間的交流，全面分析學(xué)生和班級(jí)的情況，小結(jié)前一階段的工作，全體任課教師達(dá)成共識(shí)，為今后進(jìn)一步搞好教育、教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)；通過(guò)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，教師也要明確班級(jí)工作重點(diǎn)和工作目標(biāo)，查找自身在教育、教學(xué)中存在的問(wèn)題，為接下來(lái)的工作做好鋪墊；同時(shí)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)也要在相當(dāng)程度上解決困擾學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展指明方向，增強(qiáng)他們的信心和決心。二、班教導(dǎo)會(huì)的形式 班教導(dǎo)會(huì)主要有兩種形式： 1、班主任與任課教師之間的研討、座談。 2、班主任、任課教師與學(xué)生之間的座談。 在這里，我們主要是規(guī)范班教導(dǎo)會(huì)的第一種形式：班主任與班級(jí)任課教師之

2、間的研討與座談。三、班教導(dǎo)會(huì)的要求 1、班主任提前通知本班任課教師召開(kāi)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容。 2、任課老師按時(shí)到會(huì)，不得遲到、不早退。 3、會(huì)議由各班班主任主持，全體任課教師參加，教導(dǎo)主任或者分管領(lǐng)導(dǎo)參加會(huì)議并根據(jù)各班情況提出指導(dǎo)性建議。 4、班主任為班教導(dǎo)會(huì)的主持人和主講人，提供會(huì)議需要的材料、資料；任課老師也應(yīng)提前分析好班級(jí)和學(xué)生的各種情況，以及自己的學(xué)科教學(xué)規(guī)劃和教育目標(biāo)，做好發(fā)言準(zhǔn)備。 5、會(huì)后班主任針對(duì)會(huì)議內(nèi)容，寫(xiě)好班教導(dǎo)會(huì)總結(jié)；對(duì)任課教師的合理化建議，也應(yīng)及時(shí)、有效地落實(shí)和整改。四、班教導(dǎo)會(huì)的基本流程 1、會(huì)議首先由各班班主任對(duì)本班情況（主要包括：班級(jí)情況介紹、學(xué)生基礎(chǔ)

3、、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想狀況、學(xué)風(fēng)養(yǎng)成、優(yōu)生培養(yǎng)、學(xué)困生及問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化、中間生的穩(wěn)定與提高、偏科弱科現(xiàn)象、學(xué)科間的均衡、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)、教育方法的探究、班級(jí)的管理、班干部課代表的隊(duì)伍建設(shè)、與家長(zhǎng)的溝通交流等方面）做詳細(xì)具體的分析與介紹。針對(duì)以上內(nèi)容，班主任主要可以從取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、存在的問(wèn)題及教訓(xùn)兩部分來(lái)進(jìn)行研究。 2、任課教師在一起交流表現(xiàn)好的學(xué)生和班級(jí)進(jìn)步的方面，以及自己發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題和不足，包括紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、管理等各個(gè)方面，也包括自己所教學(xué)科中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題與本班全體任課教師一起出謀劃策，有針對(duì)性地確立改進(jìn)班級(jí)工作的建議及今后努力的方向； 3、由班

4、主任根據(jù)本班的特點(diǎn)提出整改的措施并安排全體教師分工合作共同解決班級(jí)存在的問(wèn)題。在這里，特別強(qiáng)調(diào)：初一要注重良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，抓好基礎(chǔ)；初二要特別注意均衡發(fā)展、防止兩極分化現(xiàn)象，抓好提高；初三要注意學(xué)法指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭促中間；要抓好初四學(xué)生的鞏固和落實(shí)，確定中考目標(biāo)、全力以赴備戰(zhàn)中考。 4、最后全體教師達(dá)成共識(shí)：班主任多與家長(zhǎng)溝通；任課教師與班主任之間多交流；多關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握好“嚴(yán)”與“愛(ài)”的尺度，共同做好學(xué)生的教育工作，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。五、班教導(dǎo)會(huì)需要注意的問(wèn)題 1、班教導(dǎo)會(huì)要著力于實(shí)效，定位要準(zhǔn)確，老師們的交流應(yīng)該真誠(chéng)，相互合作，才能共贏。

5、2、要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況，探討教學(xué)方法和改進(jìn)措施，總結(jié)已有成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 3、要求每位任科教師分析前一段教育教學(xué)工作的得失，共同謀劃下一步發(fā)展目標(biāo)與措施。班級(jí)教導(dǎo)會(huì)既是對(duì)前一段工作的及時(shí)小結(jié)，又要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活需要，還要對(duì)部分學(xué)生適時(shí)會(huì)診，為學(xué)生和班級(jí)下一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展指明方向；同時(shí)，通過(guò)與班主任及其他教師的交流，教師查找自身在教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，明確工作重點(diǎn)，為接下來(lái)的教學(xué)工作做好鋪墊。 4、教導(dǎo)會(huì)的召開(kāi)，要解決均衡發(fā)展的問(wèn)題，班主任要注意學(xué)科之間的合作與協(xié)調(diào)，注意學(xué)生的全面發(fā)展，防止偏科現(xiàn)象。 5、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)加大良性競(jìng)爭(zhēng)，推崇榜樣的作用，努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理的能力； 6、要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合。班主任與任課教師交流記錄時(shí)間班主任班主任向任課教師反饋信息任課教師向班主任反饋信息班主任總結(jié)是否向級(jí)部主任申請(qǐng)召開(kāi)班教導(dǎo)會(huì)注意：此記錄為每周進(jìn)行一次。班主任與任課教師交流記錄時(shí)間班主任班主任向任