五年級期末數學教學工作總結

1、.五年級期末數學教學工作總結一、認真鉆研業(yè)務。這學期我擔任五年級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識我經常和同事一起討論教學中出現的問題。假如老師課前不很好的研究，教學中很難讓學生明白。二、創(chuàng)設良好的學習情境。創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動開展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目的任務置于學生的最近開展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探究事物的數量關系和變

2、化規(guī)律的過程中，開展智力。三、致力于數學教學的優(yōu)化。1.注重課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注重創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學生解決問題的思維，進步學生思維的發(fā)散性、求異性、深化性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)修改的及時性，經常當面修改，個別輔導。3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進展審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。4.注重與學生的交流。“理解是建立師生

3、情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充分的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生獲得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以撫慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。四、尊重學生個體差異。由于學生間存在很大的個體差異，因此教學中，老師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要成認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識根底和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后老師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。五

4、、存在缺乏及努力方向。1、數學教學方法還需要進一步改進。2、理論學習還需要進一步加強，多閱讀有關數學方面的書籍，3、學生學習數學的方法還需要進一步指導，才能培養(yǎng)還需要進一步加強。4、爭取家長的配合和支持，力爭獲得較好成績。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假

5、如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 對這學期數學教學的工作總結。進一步的體會。對新學期的到來做好準備，對工作負責，對自己和學生負責。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長