比例的意義數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育教案

1、 數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育教案 學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)時(shí)間2013.3.18備課人王英第幾單元第三單元課題比例的意義滲透法規(guī)國(guó)旗法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.理解比例的意義,掌握組成比例的關(guān)鍵條件,并能正確的判斷兩個(gè)比能否組成比例。2.通過(guò)自主探究、概括歸納、討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的分析，概括能力。過(guò)程與方法經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程，發(fā)現(xiàn)過(guò)程和運(yùn)用過(guò)程，體驗(yàn)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)的方法，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。情感與價(jià)值感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)事物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)探究精神。重點(diǎn)理解比例的意義。難點(diǎn)應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否組成比例,并能正確地組成比例。教

2、法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。學(xué)法小組合作，歸納發(fā)現(xiàn)。準(zhǔn)備寫(xiě)有比的卡片課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、回顧舊知，知識(shí)遷移。1.我們學(xué)過(guò)有關(guān)比的知識(shí)有哪些？比的意義、求比值、化簡(jiǎn)比。2.求比值。6：10 4.5：2.5二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究。1.教學(xué)主題圖。師：每周一的早上我們都要舉行莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式,那么,你們對(duì)國(guó)旗都有哪些了解呢?（學(xué)生自由答）師:同學(xué)們都說(shuō)出了自己的想法,說(shuō)明你們都很熱愛(ài)我們的國(guó)家,希望你們以后一定要好好學(xué)習(xí),做一個(gè)有用的人,把我們的國(guó)家建設(shè)的更加美好!你們還在哪兒見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？你知道這些國(guó)旗的長(zhǎng)和寬是多少嗎？（學(xué)生自由答）師：這些國(guó)旗可不是隨便亂做的，請(qǐng)大家觀察數(shù)據(jù)，它們有什么規(guī)律嗎？滲透法制

3、教育：中華人民共和國(guó)國(guó)旗法第三條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志。每個(gè)公民和組織，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗?！眹?guó)旗的旗面為紅色，長(zhǎng)方形，其長(zhǎng)和寬的比為3比2。2. 揭示比例。（1）學(xué)生獨(dú)立思考，并小組交流。（2）匯報(bào)并小結(jié)規(guī)律。 長(zhǎng)與寬的比值相等：（3）師：還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？從這三個(gè)比中可以得到什么發(fā)現(xiàn)？生：60：40=2.4：1.6師：真好，像這樣的式子有個(gè)名字叫比例（師板書(shū)課題）還能寫(xiě)出其它的比例嗎？3.教學(xué)比例的意義。師：想一想什么叫比例？想好后，和同桌討論。（學(xué)生思考，交流發(fā)現(xiàn)）生：兩個(gè)比相等的等式叫做比例。師：說(shuō)得太好了，（板書(shū)）表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。4. 進(jìn)一步理解比例。（1）學(xué)生自編比例。（2）檢驗(yàn)比例。師：如何檢驗(yàn)寫(xiě)出的是不是比例？生：看等號(hào)兩邊的比值是不是相等。（3）歸納小結(jié)：組成比例的關(guān)鍵條件是兩個(gè)比相等,也可以用這個(gè)條件判斷兩個(gè)比能否組成比例。三、應(yīng)用新知，練習(xí)鞏固。1書(shū)第p33 1 2書(shū)第p33 23下列哪組中的四個(gè)數(shù)可以組成比例，寫(xiě)出來(lái)。四、全課總結(jié), 比較概念。1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？2、比和比例有什么不同？意義不同，表現(xiàn)形式不同：比表示兩個(gè)數(shù)相除，有兩項(xiàng)；比例是一個(gè)等式，表示兩個(gè)式相等有四項(xiàng)。板書(shū)設(shè)計(jì)比例的意義操場(chǎng)上的國(guó)旗：2.4：1.6=3/2教室里的