毫米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(高淑利）

1、教學(xué)設(shè)計（教案）基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級三年級教學(xué)形式教 師高淑利單 位西韋小學(xué)課題名稱毫米的認(rèn)識學(xué)情分析引導(dǎo)學(xué)生主動觀察，得出毫米和厘米之間的關(guān)系，通過小游戲進(jìn)行鞏固，并學(xué)會歸納整理所學(xué)知識。教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。 2.培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能 3.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)過程1、 情境導(dǎo)入：設(shè)計意圖：通過估計和實際測量的小組活動，體會毫米產(chǎn)生的實際意義。 （一）、學(xué)習(xí)毫米產(chǎn)生的意義 1.小組合作學(xué)習(xí)，估計課本的長、寬、厚。 （1）出示例1情境圖：請學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，說說圖中的小朋友在

2、干什么？ (2）請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表。 (3)用自己喜歡的方法測量課本的長、寬、厚,把結(jié)果天如下表。全班進(jìn)行交流。 估測長度 實際長度 長 寬 厚 2.用測量的方法驗證估計的結(jié)果 引出毫米產(chǎn)生的意義，當(dāng)測量的長度不是整厘米時可以用毫米表示。 3.提示課題：毫米的認(rèn)識三、鞏固發(fā)展： 設(shè)計意圖：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，檢查對知識的掌握情況，進(jìn)一步強(qiáng)化對知識的鞏固，達(dá)到舉一反三，活學(xué)活用。 1.完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。 2.找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。 3.認(rèn)真觀察學(xué)生尺，并獨(dú)立思考，再回答下面的問題： a在尺子上觀察1毫米的長度，在小組內(nèi)比劃一下1毫米的長度舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。 b閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫米你發(fā)現(xiàn)了什么？ c讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個小格，然后匯報小結(jié)1厘米里面有10個1毫米 d說說生活中哪些物體用毫米作單位。 4.小結(jié)：這節(jié)課你都有什么收獲？板書設(shè)計 毫米的認(rèn)識 1厘米10毫米作業(yè)或預(yù)習(xí)練習(xí)一第1、2題自我評價這節(jié)內(nèi)容在學(xué)生認(rèn)識米和厘米的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)毫米的認(rèn)識。學(xué)生通過估計、測量等實踐活動，理解毫米產(chǎn)生的意義，知道毫米和厘米之間的關(guān)系，又能聯(lián)系生活實際，說說生活中哪些物體的長度大約是1毫米，這樣體現(xiàn)了數(shù)