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文檔簡介

1、小學計算機教學計劃篇一:小學計算機教學計劃范文計算機教學是一項面向未來的教育 ,在小學階段進行計算機教育不僅是為了適應教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要,也是為了提高勞動者的科學文化素質(zhì)和科學意識,適應二十一世紀建設的需要。為使小學生更好地學習計算機知識,而且學有所用,特制定本學期計算機教學計劃:一、教材分析:小學小學信息技術(shù) 教材共三冊,本學期學習第一冊 (上),共三個單元:第一單元:計算機樂園;第二單元:計算機繪畫;第三單元:與鍵盤握握手。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊,內(nèi)容深入淺出,形式活潑美觀,生動有趣,適合小學生的知識特點和認識水平,便于小學生更加容易地掌握教材內(nèi)容。二、學生分析:三年級學生

2、對計算機的部分基礎知識已有所了解, 鍵盤輸入也有一定的基礎,只是操作計算機有一定的難度,本學期要在教學中不斷強化技能訓練,提高學生操作水平和鍵盤輸入水平。三、教學目標:1.了解電腦的組成,掌握電腦的開關機操作及鼠標的各種基本操作。2.熟練鼠標的操作,了解金山畫王的窗口組成, 學會用卡通并圖,用畫筆繪畫、給圖著色等操作,能設計制作出相對完整的、比較綜合的電腦繪畫作品。3.了解鍵盤組成及指法規(guī)則,熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習慣。四、教學措施:以建構(gòu)主義理論為指導,使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境,以電腦為意義建構(gòu)的工具,采用 “任務驅(qū)動 ”“學科整合 ”及探索式教學法

3、,通過動手實踐、合作探索等環(huán)節(jié),激發(fā)興趣,增長知識,培養(yǎng)技能。教學過程中,教師靈活運用任務驅(qū)動、講練結(jié)合等方式提高教學效率。五、教學進度:(略)篇二:一、本學期教學的主要任務和目的要求1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。2、建立對計算機的感性認識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應用,培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。3、在使用信息技術(shù)時學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立的學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。5、知道應負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,初步學會用計算機處理文字、圖形的技能,養(yǎng)成當好的

4、計算機使用習慣和責任意識。二、教材的重點和難點1、學習漢字輸入,了解常用的漢字輸入法,最少精通一種漢字輸入法,特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號2、感受計算機處理多媒體的魅力,學會一些常見的應用軟件。3、學會獲取信息,并進一步加工、處理信息。4、加強計算機的綜合應用能力。三、教學目標1、知識與技能目標:通過本課的學習,強化計算機的操作能力,進一步理解計算機是人們處理信息的 “工具。 ”使學生純熟掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的方法;加深對漢語拼音的理解,能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞,豐富詞匯量,提高語言表達能力及寫作能力。2、過程與方法目標:要求學生熟悉電腦,了解電

5、腦的組成,形成良好的操作習慣。形成對信息技術(shù)課的濃厚的愛好。初步了解信息在社會各領域中的使用及重要性。 初步了解組成計算機的幾大部件。建立對計算機學習的興趣。培養(yǎng)學生準確的操作姿勢,培養(yǎng)學生操作電腦的良好習慣通過應用 “Word”軟件進行文字處理的操作, 讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。學生通過 “我是小編輯 ”活動,學會基本的文字處理操作,了解文字編排中的一些格式(如段落、首行縮進、行距等)的處理對信息表達的作用,學會編輯簡單的文檔。3、情感態(tài)度與價值觀目標:建立對計算機的感性熟悉,了解信息技術(shù)在日常生活中的應用,培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。通過實踐可以鞏固

6、所學知識,培養(yǎng)學生的動手、動腦能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過學習,使學生了解并掌握一些學習方法和技巧,培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性,鼓勵學生之間相互交流,進行某些創(chuàng)新設計。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。四、教學措施通過講授,使學生在感性上對電腦有一個基本的認識,并且讓學生能夠?qū)W會一些基本操作。以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作, 教學過程中可以從完成某一個詳細的 “任務 ”著手,提出問題或目標,通過恰當?shù)慕虒W方法,使學生完成任務,從而激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。全書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個大任務、每個任務分解成多個小任務,每嬌裎可以是一個或多個任務。

7、利用機房電腦,為學生創(chuàng)造良好的上機學習機會, 提高學生的實際操作能力。通過演示和教授相矯襝的方式,讓學生掌握本學期的教學內(nèi)容。課堂中穿插游戲、競賽等方式,提高學生的學習興趣, 課堂的主體交給學生,計算機的操作性強,應該多給他們練習的時間,提高他們的實際操作能力。采用分組合作的教學模式,培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。篇三:一、班級學生情況分析1、基本情況:計算機課學生數(shù)量多,機器少,老師管理有點困難;但是學生都對計算機有興趣,這是教師開展計算機課程的切入點。但是學生計算機底子不是很好,需要老師下大工夫才能讓大部分學生學有所獲。2、學生綜合素質(zhì)分析:通過以前的學習,學生對計算操作有了一定得了解

8、,以往的老教材中沒有涉及到關于網(wǎng)絡的知識,使得學生知識層次參差不齊,有的學生已經(jīng)對網(wǎng)站、網(wǎng)頁有了一定得了解,還有一部分學生是從零開始的,這就使得第一單元制作主題網(wǎng)站的教學有了一定得困難。教學中要多讓學生瀏覽一些網(wǎng)站。3、本學期預期達到的目標:在本學期結(jié)束后,力求學生在知識方面實現(xiàn)課程標準的要求,讓每個學生在縱向上都要比較大的提高,同時重點發(fā)展學生的交流合作能力與自主探究意識,培養(yǎng)學生熱愛學習,樂于分享的良好習慣。二、教材簡要分析1、本冊教材各單元之間的聯(lián)系,重點有哪幾個單元?第一單元制作主題網(wǎng)站, 運用的是網(wǎng)頁制作工具Dreamweaver8,包含了創(chuàng)建和管理站點及制作簡單的網(wǎng)頁,并通過制作“

9、昆蟲記 “主題網(wǎng)站,來培養(yǎng)學生尊重生命、親近自然、熱愛科學探索的精神。第二單元數(shù)據(jù)的初步處理,主要是讓學生了解E_cel的作用和功能, 掌握它的使用方法,學會對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、整理、分析,并生成各種統(tǒng)計圖表,培養(yǎng)學生使用工具軟件的良好習慣和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度2、教學重點、難點分析:重難點是網(wǎng)站的建設,這對學生來說困難多點,對其他學過內(nèi)容的聯(lián)系也比較多,是個查缺補漏,融合新知的過程。三、本學期教學目標1、知識能力(基本要求和部分學生的較高要求):運用的是網(wǎng)頁制作工具 Dreamweaver8,包含了創(chuàng)建和管理站點及制作簡單的網(wǎng)頁,并通過制作 “昆蟲記 “主題網(wǎng)站;了解 E_cel的作用和功能,掌握它的

10、使用方法,學會對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、整理、分析,并生成各種統(tǒng)計圖表。2、過程與方法:(感受、嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗、探索):( 1)能夠初步認識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為,初步掌握基本的計算機應用本領。( 2)能夠清楚的表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學習民主地與集體生活。( 3)學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。( 4)學習搜集、整理、分析和運用網(wǎng)絡信息,能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。3、情感態(tài)度價值觀(使學生受到的思想教育或啟示):培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和認識, 讓學生掌握信息技術(shù)的基本知識

11、和技能,形成良好的信息素養(yǎng),為適應信息社會的學習、工作和生活打下基礎。四、結(jié)合本班實際,提高教學質(zhì)量采取的主要措施1、教學常規(guī)各環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導、單元檢測、薄弱學科教學、課程方案落實等方面)采取的主要措施:備課以活動為主,注重學生的初步感情體驗。以課堂操作為主的課堂作業(yè),以避免給學生造成額外的學習負擔。對有興趣的同學可以適當給以關照,在計算機方面學有所成。2、對學習方法指導的措施:以在做中學為主要的學習方法,融合自主合作探究的學習方式,努力做到以直接經(jīng)驗來驗證間接經(jīng)驗,用自己的生活體驗來建構(gòu)新學習的知識,使學生的操作技能獲得巨大的提升。五、授課計劃(某某鎮(zhèn)規(guī)定教學進度表適當安排)篇

12、四:三年級信息技術(shù)教學計劃一、學情分析三年級學生剛接觸信息技術(shù)這門課程,雖然對于現(xiàn)在的社會來說,大家對于計算機并不陌生,但是對于孩子來講,計算機的熟悉程度還是很罕見,且大多數(shù)學生剛開始接觸計算機,純粹是上課時間學習,課后就沒有鞏固的機會,所以,這一部分學生會對所學知識遺忘較大,操作易生疏。學生對本學科的學習積極性還是比較高,因為信息技術(shù)并不像語文、數(shù)學那么枯燥與單調(diào),相對來說學生覺得比較新鮮。但這由存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習,而是打游戲。所以,學生對計算機的認識還有待提高,要進一步對他們進行正確的引導。二、本學期教學的主要任務和目的:1、培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學生了解和

13、掌握信息技術(shù)基本知識和技能。2、了解信息技術(shù)在日常生活中的應用,培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。3、在使用信息技術(shù)時學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立的學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。5、培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),初步學會用計算機簡單的信息,養(yǎng)成當好的計算機使用習慣和責任意識三、教材分析本學期使用的教材主要為海南出版社和三環(huán)出版社的 海南省中小學信息技術(shù)課本,教材的優(yōu)點是一些技巧方面介紹的比較詳細,制作比較精美,缺點是整合的內(nèi)容比較少技術(shù)方面介紹的過多。所以,在教學過程中教師會適當?shù)牟迦氲男W信息技

14、術(shù)的教學內(nèi)容,取其精華,去其糟粕。四、教學重點1、了解信息和信息工具的概念,并能正確區(qū)分2、鼠標的操作3、認識鍵盤的組成,并能正確輸入文字、數(shù)字和拼音五、教學難點1、了解信息和信息工具的概念,并能正確區(qū)分2、鼠標的使用3、鍵盤指法的練習六、教學措施以 “鼠標的使用、鍵盤指法 ”等為學習重點,適當輔之于游戲、組織競賽等形式,一提高學生的星期。1、以學生上機操作為主,教師講解為輔。2、注重輔差、培優(yōu)、提中。3、注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。4、有意識地注重學生之間的互幫互助,培養(yǎng)學生的合作精神。六、本學期教學內(nèi)容第 1 課:和計算機相交朋友第 2 課:身邊的信息技術(shù)第 3 課:

15、正確的使用計算機第 4 課:美麗的桌面第 5 課:用鼠標玩游戲第 6 課:鍵盤 ABC第 7 課:打字游戲第 8 課:給爸爸媽媽的留言第 9 課:畫圖 ing第 10 課:彩色世界篇五:一、指導思想:人類社會已經(jīng)進入世紀, 以計算機和網(wǎng)絡為基礎的信息技術(shù)已廣泛應用于人類社會的各個領域, 信息技術(shù)的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應用是新世紀對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中小學信息技術(shù)教育會議上指出: “過去的十幾年中,互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具,為了適應科學技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn), 發(fā)達國家已經(jīng)開始

16、把注意力放在培養(yǎng)學生一系列的能力上,特別要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力,并把學生掌握和運用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經(jīng)濟時代,信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎。 ”二、教學目標四年級:1、認識計算機的硬件組成,正確的開關機,了解計算機在日常生活中的應用。2、簡單使用計算機,了解鍵盤、鼠標的使用,能輸入簡單的文字。五年級:1、掌握文字錄入的基本方法,養(yǎng)成正確的姿勢,科學的指法,培養(yǎng)盲打的習慣。2、認識操作系統(tǒng),了解應用軟件,了解windows 中文件、文件夾的基本操作,學習使用附件中的畫圖程序。六年級認識軟

17、盤、光盤等存儲介質(zhì),掌握使用 windows 附件中的錄音機、計算器等應用程序。學習使用 word 文字處理軟件,進行文字處理。1、四、五年級學情:五、六年級學生已經(jīng)上過一個學年的信息技術(shù)課, 具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機, 他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的,交代清楚學習要點后再來機房實踐,效果還不錯,這個學期要堅持這種教學方法。同時加強五、六年級學生的教學管理,根據(jù)他們好動,不喜歡受約束的特點,多安排實踐性的學習內(nèi)容。比如課堂學習以游戲、活動為主,盡量將理論學習的時間壓縮在 20 分鐘以內(nèi)。五、六年級學生要

18、給他們規(guī)范的學習方式,用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識, 提倡他們運用信息技術(shù)于其他學科學習中,均衡地發(fā)展學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。2、四年級學情:四年級學生剛接觸信息技術(shù),充滿好奇和渴望。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯嬎銠C,培養(yǎng)學習興趣,再進行理論和實踐的學習。三、教材分析:本課程采用河南大學出版社編寫的教材。 教材設計了 “學習目標 ”、“想想看 ”、“知識窗 ”、“試試看 ”、“做做看 ”和“思考與練習 ”等一系列欄目。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手,提出問題或目標,通過示范操作或閱讀課本完成任務,從而激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線,注重培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能, 培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。四、教學的突破點與創(chuàng)新點1、以課改理念設計、教學,積極發(fā)揮學生的主體參與作用。2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能,整合學科教學。3、發(fā)揮 “小能手 ”的幫學作用,提高課教學效率。4、組織學生合作學習,培養(yǎng)團隊精神,增強合作意識。5、每課以主題鮮明的任務驅(qū)動, 在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。6、組織 “小擂臺 ”、“操作小

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