3長方體和正方體的周長_第1頁
3長方體和正方體的周長_第2頁
3長方體和正方體的周長_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、紫陽小學電子備課教 學 預 案備課序號: 年級:三年級 學科:數(shù)學主備教師夏清泉協(xié)備教師劉巧玲 胡靜教學內容及分析 長方形和正方形的周長85頁的內容以及練習19的習題。這部分教材是在學生認識了長方形、正方形的特征,以及前一課經(jīng)歷了許多測量實踐活動了解周長的一般意義;了解了規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形的周長的求法的基礎上教學長方形、正方形周長的計算。本課教學目標是能夠探索并掌握長方形、正方形周長的多種計算方法,培養(yǎng)學生的主動精神和抽象概括能力,會解決簡單實際問題。 課型新授課時1課時教學目標知識與技能:1、探索長方體和正方體的周長的計算方法,能熟練計算長方體和正方體的周長。2、會解決有關長方體、正方體周

2、長的簡單實際問題。過程與方法:1、自主探索,經(jīng)歷用多種方法計算長方體、正方體周長的過程。2、通過小組合作討論,長方體、正方體周長的多種方法,培養(yǎng)學生與他人合作的意識以及初步的邏輯思維能力。通過合作交流,得出長方體和正方體的周長的計算方法和算理。情感態(tài)度價值觀:1、逐步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感知數(shù)學是有趣的有用的,初步了解數(shù)學的價值。2、鍛煉積極探究、大膽嘗試的自主學習能力和同學之間協(xié)作互助的能。教學重點及突破方法教學重點:探索并掌握長方體和正方體的周長的計算方法。突破方法:自主探索、合作交流,在算法多樣化的基礎上優(yōu)化。教學難點及突破方法教學難點:對周長計算算理的理解和優(yōu)化突破方法:利用

3、板書、課件、手勢等方法理解,并有意設計求長和寬的長度能湊整的長方形的周長,以算促優(yōu)。教學用具 多媒體課件、作業(yè)紙、直尺教 學 過 程第一次備課(學生參與活動涂紅)二次備課一、回顧舊知1什么叫做周長?2同桌摸一摸課桌的周長。3長方形和正方形的邊分別叫做什么?有什么特點?二、合作探究,優(yōu)化算法1出示兩張卡片:2這兩個圖形的周長哪個長一些?你有什么辦法證明你的判斷是正確的?3學生探究學生獨立思考計算:要計算長方形和正方形的周長,首先要知道什么?你怎樣算出這兩個圖形的周長?四人小組交流全班匯報:周長哪個長一些?你是怎么知道的?還有什么辦法可以知道?思考:求長方形的周長必須知道什么?求正方形的周長必須知

4、道什么?4算法概括長方形周長的算法你喜歡哪一種?為什么?正方形周長的算法你喜歡哪一種?為什么?你喜歡哪種算法就用哪種方法計算,只要你算的又快又準。5鞏固 6分米8厘米2厘米1厘米3分米8厘米一塊長方形的臺布,長5分米,寬4分米,在它的四周繡上花邊?;ㄟ呴L多少分米?一個正方形的鏡框,四周釘上木條,鏡框的邊長是4分米。至少需要木條多少分米?一個長方形花壇的長是5米,寬是3米,這個花壇的周長是多少米?三、總結。通過今天的學習,學會了哪些本領?有什么感受?還有問題嗎?四、機動發(fā)展題要計算下圖的周長,你準備量哪幾條邊?最少量幾條?為什么?計算下圖的周長呢?檢測反饋檢測作業(yè)反饋情況過關作業(yè)(全體學生)良好闖關作業(yè)(中等以上)良好探究作業(yè)(學有余力)良好板書設計長方形和正方形的周長長方形的周長=長2+寬2 正方形的周長=邊長+邊長+邊長+邊長長方形的周長=(長+寬)2 正方形的周長=邊長4教學札記在課堂教學中,學生是認識的主體,發(fā)現(xiàn)的主體,實踐的主體。教育家波利亞指出:學習任何新知的最佳途徑是由學生自己去發(fā)現(xiàn),因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握內在規(guī)律和聯(lián)系。因此教師在教學中應當充分尊重學生的主體地位,積極為學生創(chuàng)設主動學習的機會,提供嘗試探索的空間,使學生樂于、善于自主學習,能主動從不同方面,不同角度思考問題,尋求解

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論