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文檔簡介
1、紫陽小學電子備課教 學 預 案備課序號: 年級:三年級 學科:數(shù)學主備教師夏清泉協(xié)備教師劉巧玲 胡靜教學內容及分析 長方形和正方形的周長85頁的內容以及練習19的習題。這部分教材是在學生認識了長方形、正方形的特征,以及前一課經(jīng)歷了許多測量實踐活動了解周長的一般意義;了解了規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形的周長的求法的基礎上教學長方形、正方形周長的計算。本課教學目標是能夠探索并掌握長方形、正方形周長的多種計算方法,培養(yǎng)學生的主動精神和抽象概括能力,會解決簡單實際問題。 課型新授課時1課時教學目標知識與技能:1、探索長方體和正方體的周長的計算方法,能熟練計算長方體和正方體的周長。2、會解決有關長方體、正方體周
2、長的簡單實際問題。過程與方法:1、自主探索,經(jīng)歷用多種方法計算長方體、正方體周長的過程。2、通過小組合作討論,長方體、正方體周長的多種方法,培養(yǎng)學生與他人合作的意識以及初步的邏輯思維能力。通過合作交流,得出長方體和正方體的周長的計算方法和算理。情感態(tài)度價值觀:1、逐步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感知數(shù)學是有趣的有用的,初步了解數(shù)學的價值。2、鍛煉積極探究、大膽嘗試的自主學習能力和同學之間協(xié)作互助的能。教學重點及突破方法教學重點:探索并掌握長方體和正方體的周長的計算方法。突破方法:自主探索、合作交流,在算法多樣化的基礎上優(yōu)化。教學難點及突破方法教學難點:對周長計算算理的理解和優(yōu)化突破方法:利用
3、板書、課件、手勢等方法理解,并有意設計求長和寬的長度能湊整的長方形的周長,以算促優(yōu)。教學用具 多媒體課件、作業(yè)紙、直尺教 學 過 程第一次備課(學生參與活動涂紅)二次備課一、回顧舊知1什么叫做周長?2同桌摸一摸課桌的周長。3長方形和正方形的邊分別叫做什么?有什么特點?二、合作探究,優(yōu)化算法1出示兩張卡片:2這兩個圖形的周長哪個長一些?你有什么辦法證明你的判斷是正確的?3學生探究學生獨立思考計算:要計算長方形和正方形的周長,首先要知道什么?你怎樣算出這兩個圖形的周長?四人小組交流全班匯報:周長哪個長一些?你是怎么知道的?還有什么辦法可以知道?思考:求長方形的周長必須知道什么?求正方形的周長必須知
4、道什么?4算法概括長方形周長的算法你喜歡哪一種?為什么?正方形周長的算法你喜歡哪一種?為什么?你喜歡哪種算法就用哪種方法計算,只要你算的又快又準。5鞏固 6分米8厘米2厘米1厘米3分米8厘米一塊長方形的臺布,長5分米,寬4分米,在它的四周繡上花邊?;ㄟ呴L多少分米?一個正方形的鏡框,四周釘上木條,鏡框的邊長是4分米。至少需要木條多少分米?一個長方形花壇的長是5米,寬是3米,這個花壇的周長是多少米?三、總結。通過今天的學習,學會了哪些本領?有什么感受?還有問題嗎?四、機動發(fā)展題要計算下圖的周長,你準備量哪幾條邊?最少量幾條?為什么?計算下圖的周長呢?檢測反饋檢測作業(yè)反饋情況過關作業(yè)(全體學生)良好闖關作業(yè)(中等以上)良好探究作業(yè)(學有余力)良好板書設計長方形和正方形的周長長方形的周長=長2+寬2 正方形的周長=邊長+邊長+邊長+邊長長方形的周長=(長+寬)2 正方形的周長=邊長4教學札記在課堂教學中,學生是認識的主體,發(fā)現(xiàn)的主體,實踐的主體。教育家波利亞指出:學習任何新知的最佳途徑是由學生自己去發(fā)現(xiàn),因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握內在規(guī)律和聯(lián)系。因此教師在教學中應當充分尊重學生的主體地位,積極為學生創(chuàng)設主動學習的機會,提供嘗試探索的空間,使學生樂于、善于自主學習,能主動從不同方面,不同角度思考問題,尋求解
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