再別康橋課堂練習(xí)題

1、.精品文檔.再別康橋課堂練習(xí)題再別康橋課外練習(xí)一.課刖一首詩課外古詩背誦【原】北陂杏花王安石一陂春水繞花身，身影妖嬌各占春縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵?！举p析】 本詩借杏花言志。前兩句寫花開，一水相護(hù), 得天獨(dú)厚，花事繁盛。后兩句寫花落。如果說前兩句寫花之 形，則后兩句寫花之神，寧肯飄零天涯，也不甘受屈辱遭踐 踏。該詩是作者一生的寫照。前兩句象征作者早年知遇于神 宗，仕途春風(fēng)得意。后兩句則表現(xiàn)了作者自請(qǐng)解職，寧為玉 碎，不為瓦全。二、檢查預(yù)習(xí)1、生字識(shí)記畔(p cn):1 .(江、湖、道路等)旁邊；附近。如：湖畔, 本取此義。2.田地的邊界。符(x ing):符菜，多年生草本植物，葉子略呈圓

2、形，浮 在水面，根生在水底，花黃色，蔭果橢圓形。笙(sh eng):管樂器，常見的有大小數(shù)種，用若干根裝2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1 / 5.精品文檔.有簧的竹管和一根吹氣管裝在一個(gè)鍋形的座子上制成。篙（g q）:撐船的竹竿或木桿。2、詞語識(shí)記漫溯：隨意地在水中溯流。斑斕： （書）燦爛多彩。蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。3、預(yù)習(xí)效果反饋1 .作者為什么要寫再別康橋？2 .康橋是一座橋嗎？3 .詩的首尾有何特點(diǎn)？三、課堂跟講4 、背記知識(shí)隨堂筆記那河畔的，是夕陽中的 ；波光里的，在我的心頭 軟泥上的，油油的在水底，在康河的 里，我甘心做一條！ 那榆陰下的，不是，是天上

3、的，揉碎在 間，著彩虹似 的夢(mèng)。5 、整體把握（二）段落層次1 .第1節(jié)：寫久違的學(xué)子作別母校的。2 .第26節(jié)：對(duì)美麗的康河的 以及自己內(nèi)心的3 .第7節(jié)：開頭，展露其別時(shí)的情緒。（三）寫作特點(diǎn)表達(dá)方式：融情于景，情景交融的細(xì)膩描寫是本的一大 特點(diǎn)。如“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎 在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)?！敝行谋磉_(dá)：詩歌用柔膩的筆觸，表達(dá)了對(duì)舊情的眷戀和 珍視，也表達(dá)了尋夢(mèng)時(shí)的悵惘、落寞的情懷，在飄逸灑脫的 姿態(tài)下蘊(yùn)藏著深沉的憂郁和難言的苦悶。結(jié)構(gòu)完整：整首詩詩行長短錯(cuò)落、舒緩有致，開頭和結(jié) 尾遙相呼應(yīng)。開頭用“輕輕”，最后用“悄悄”，使得詩歌語 言既無重復(fù)之感，又嚴(yán)謹(jǐn)完

4、整。寫作借鑒：語言優(yōu)美洗練，生動(dòng)婉麗，如把“河畔的金 柳”比作“夕陽中的新娘”，把晚上劃舟倘徉說成是在“星 輝斑斕里放歌”，這是同學(xué)們要學(xué)習(xí)借鑒的。三、重難點(diǎn)句子和段落詮釋如何理解“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫”？該詩句是詩人當(dāng)時(shí)內(nèi)心的真實(shí)流露。在詩人眼里，柳陰 下波光澈潮的清泉，沉淀著詩人像彩虹似的絢麗迷人的夢(mèng)， 可是夢(mèng)能尋嗎？不能！對(duì)理想生活和感情的追求受到挫折， 而又不愿讓人知道。詩人悲傷、憂愁、苦悶，只好在沉默中 聽幾聲透著淡淡哀愁的笙簫，烘托由一種夢(mèng)幻般的惆悵氣氛。四、當(dāng)堂練習(xí)1 .有感情地朗讀該詩。2 .如果當(dāng)年徐志摩在康橋意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，那么他的詩作的感情該是怎樣的呢？3、

5、讀再別康橋中的三節(jié)，完成 12題。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青符油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草。那榆陰下的一潭不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。1 .選曲解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A. “夕陽下的新娘”，是說夕陽照射下的柳枝，鍍上了 一層?jì)趁牡慕鹕?，那金色的?條隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映 在水中，像一位美艷的新娘。B. “波光里的艷影，在我的心頭蕩漾”，倒映在水中的金柳，隨波光一起蕩漾，顯得更加美艷，作者對(duì)如此美景， 永遠(yuǎn)記在心上。.“軟泥上的青符，油油的在水底招搖”，是說綠油油的水草在柔波中招搖，仿佛是在向詩人招手示意。D. “揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)”，是說天上被操碎了的彩虹和漂浮在潭水上的水草相雜在一起，沉淀在潭水的深處，就如同彩虹似的夢(mèng)一般。2.下面是對(duì)有關(guān)詞語的分析， 選由錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.作者用“新娘”比喻“金柳”，顯得艷麗嫵媚，表現(xiàn) 了作者無限歡喜和眷戀的感情。B. “招搖”二字，生動(dòng)地寫生了康橋?qū)υ娙藷岢罋g迎的 態(tài)度。.詩人為承受康河清波的愛撫，情愿做一條水草，這里 的“甘心”二字，寫生了詩人對(duì)康橋的永久戀情。D.用 “彩虹”修飾“夢(mèng)”，表明夢(mèng)境的美好，也表明 夢(mèng)境的短暫