《用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算》參考教案

1、2.13 用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的混合運(yùn)算.2經(jīng)歷運(yùn)用計(jì)算器探求規(guī)律的活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力.3能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的復(fù)雜運(yùn)算.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)：利用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的混合運(yùn)算.難點(diǎn)：用計(jì)算器探求規(guī)律的活動(dòng).教法與學(xué)法指導(dǎo)：教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：小組合作，自主交流.教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備科學(xué)計(jì)算器，教師制作的課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，大家都去過(guò)超市吧？它每天都有很多顧客，當(dāng)顧客推著滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)物品去付款時(shí)，營(yíng)業(yè)員總是能在很短的時(shí)間內(nèi)告訴他應(yīng)該付多少錢(qián)，為什么營(yíng)業(yè)員會(huì)算得那么快呢，你知道嗎？生：他們用計(jì)

2、算器計(jì)算的.師：對(duì)，今天這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)用“計(jì)算器計(jì)算” .（出示課題）【 設(shè)計(jì)意圖 】 感受數(shù)學(xué)無(wú)處不在，感受科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的好奇心.二、學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算1.認(rèn)識(shí)計(jì)算器師：你知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤接玫搅丝茖W(xué)計(jì)算器嗎？生1：在集市上買(mǎi)菜時(shí).生2：在書(shū)店買(mǎi)書(shū)付帳時(shí)用到了計(jì)算器.生3:工人在發(fā)工資時(shí)也用到過(guò)計(jì)算器.師：你了解計(jì)算器嗎？今天假如你是一位計(jì)算器的推銷(xiāo)員，你打算怎樣向大家介紹你手中的這款計(jì)算器的構(gòu)造？（同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)后再全班交流）8 / 6I，0心 ?？诳赩O0O0 OOODO naoDS QDO生(邊指邊說(shuō))：這是顯示器，下面是鍵盤(pán)，有數(shù)字鍵，運(yùn)算符號(hào)鍵和

3、功能鍵, 它們是用三種不同的顏色來(lái)表示的.【設(shè)計(jì)意圖】不同型號(hào)的計(jì)算器的功能和操作方法也不完全相同，因此在使 用前一定要先看使用說(shuō)明書(shū).但對(duì)于一些簡(jiǎn)單的操作，方法還是相同的，開(kāi)機(jī)按 ON/C關(guān)機(jī)按OFF.2.用計(jì)算器計(jì)算師：同學(xué)們利用手中的計(jì)算器計(jì)算表中的算式，同位看看結(jié)果是否一樣，同 時(shí)注意按鍵順序.任務(wù)按鍵順序結(jié)果41.9 ( 0.6)41.90 (-)0.60-25.1423X65230650198521.21.2團(tuán)1.4441212 x402.0736生：我們的結(jié)果是一樣的.師：同學(xué)們可以仿照上面的內(nèi)容，計(jì)算下列各式.現(xiàn)在咱們就用計(jì)算器來(lái)算一些題目，請(qǐng)把計(jì)算器準(zhǔn)備好，準(zhǔn)備好了嗎？課件出

4、示：例用計(jì)算器計(jì)算：(1) (3.2 4.5) X32-25(2) 3x(-2)3+1 - ( -6)5師：現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌之間說(shuō)說(shuō)你是怎樣用計(jì)算器計(jì)算器這兩道題的 .(同桌交流)生1:我是仿照上面的例子(3.2 4.5) X32 J ,計(jì)算器顯示的結(jié)果為 一© .510可以按SZD鍵切換到小數(shù)格式12.1,所以(3.24.5) X32_2 =-12.1.5生2:我也是仿照上面的例子3父(_2)3+1尸(.£)計(jì)算器顯示的結(jié)果為 竺，56按|Sy D|鍵切換到小數(shù)格式19.16666667這是一個(gè)近似數(shù).師：這兩位同學(xué)計(jì)算的結(jié)果非常正確，通過(guò)計(jì)算這兩題，我們可以發(fā)現(xiàn)，用計(jì)算器

5、計(jì)算時(shí)只要從左往右依次按鍵就可以了.如果要轉(zhuǎn)化成小數(shù)可以按Sl鍵.現(xiàn)在我們要來(lái)比一比誰(shuí)算的最快，請(qǐng)準(zhǔn)備好，開(kāi)始：出示 0.092 土15 )25=生：我是這樣操作的，先按0鍵，再按小數(shù)點(diǎn)，再依次按0、9、2,再按“ + 再按1.15再按按25,最后按“=；結(jié)果是2.【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)科學(xué)計(jì)算器操作簡(jiǎn)便，快捷高 效的優(yōu)越性，通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單運(yùn)算的嘗試操作，歸納和發(fā)現(xiàn)科學(xué)計(jì)算器的按鍵順序與 手寫(xiě)算式的順序保持一致，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和耐心、細(xì)心，一絲不茍的 學(xué)習(xí)習(xí)慣.課件出示：做一做測(cè)量一種圓柱形飲料罐的底面半徑和高，精確到 0.1cm用計(jì)算器計(jì)算出這個(gè) 飲料罐的容積(冗取3.

6、14),結(jié)果精確到1 cm3,并將你的結(jié)果與商標(biāo)上的數(shù)據(jù)進(jìn) 行比較.生：我有一個(gè)易拉罐它的高為10cm,半徑2.5cm,我列的算式為 冗22X0, 由于冗取3.14,所以我計(jì)算的結(jié)果為125.6和商標(biāo)上的數(shù)據(jù)一樣.師：(拿起易拉罐看了看)這位同學(xué)做的非常好，同學(xué)們掌聲鼓勵(lì).【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的數(shù)學(xué)情 感，通過(guò)身邊的事例說(shuō)明數(shù)學(xué)源于生活.3 .鞏固練習(xí)：用計(jì)算器計(jì)算(1) 12.236- ( 2.3); ( 2) 135 ； (3) 1553； ( 4 ) 2 (3.87 2.21)父 153 + 1.33 .師：通過(guò)用計(jì)算器計(jì)算上面這些題目，你有什么體會(huì)

7、？你覺(jué)得用計(jì)算器計(jì)算 怎么樣啊？生1:我覺(jué)得用計(jì)算器計(jì)算很快生2:我覺(jué)得用計(jì)算器計(jì)算不容易出錯(cuò).生3:我覺(jué)得用計(jì)算器計(jì)算又對(duì)又快.【設(shè)計(jì)意圖】熟悉計(jì)算器上有關(guān)按鍵的功能，掌握按鍵的操作順序，體驗(yàn)計(jì)算 器強(qiáng)大的計(jì)算功能，感受數(shù)學(xué)程序思想，通過(guò)做一做的活動(dòng)，進(jìn)一步熟練計(jì)算器的操 作，經(jīng)歷用計(jì)算器探索規(guī)律的過(guò)程，提高語(yǔ)言表達(dá)和說(shuō)理能力；特別是把現(xiàn)代化信息 技術(shù)作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的工具，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、 探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.4 .用計(jì)算器探索規(guī)律師：了解了計(jì)算工具的作用，并能用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，那么計(jì)算器還有沒(méi)有 其他的作用呢，下面我們就來(lái)一起探索.課

8、件出示利用計(jì)算器計(jì)算，觀察結(jié)果的結(jié)構(gòu)特征，寫(xiě)出一個(gè)猜想，再用計(jì)算器驗(yàn)證.(1) 72=, 672 =, 6672=, 猜想 66672 的結(jié)果是1 _2 _3 _4 _5 _6 _ 3 =, 3 =,3 =, 3 =, 3 =, 3 =,37=, 38=,猜想32006的個(gè)位數(shù)字是 .師：你們探索的結(jié)果如何？(小組合作)生：72 = 49 , 672 = 4489, 6672 = 444889 ,猜想 6667 2 結(jié)果是 4448889 .師：非常正確，通過(guò)計(jì)算它們是有規(guī)律的.123456生：3 = 3 ,3 = 9, 3 = 27, 3 = 81, 3 = 243, 3 =729 , 37

9、= 2187, 38 = 6161 .猜想 32006 的個(gè)位數(shù)字是 9.師：今天同學(xué)們表現(xiàn)都很棒結(jié)果正確，通過(guò)這組練習(xí)你們有什么體會(huì)？生：計(jì)算器還可以幫助我們探索規(guī)律.師：看來(lái)計(jì)算器的作用還真不小.【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的精神 .5.辨證地看待計(jì)算器的使用師：最后我們來(lái)一次比賽，分兩組：一組用計(jì)算器，一組用筆算.愿意用計(jì)算 器的請(qǐng)舉手先出示： 3+7=2X5=25 X4=198+2=再出示： 28042+13208=172 X56=25144F49=師：從這次比賽中，你有什么感想？生：對(duì)于一些可以直接看出結(jié)果的題目如果用計(jì)算器計(jì)算會(huì)比較慢，而對(duì)于一些大數(shù)目的計(jì)算用計(jì)

10、算器比較好.師：因此，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)我們應(yīng)該根據(jù)需要合理使用計(jì)算器，不可過(guò)分的依 賴(lài)計(jì)算器來(lái)計(jì)算.【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)了學(xué)生用辯證的思想去看問(wèn)題.三、課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用計(jì)算器計(jì)算，你有什么體會(huì)？你覺(jué)得我們今天的學(xué) 習(xí)對(duì)你有用嗎，能不能說(shuō)說(shuō)？【設(shè)計(jì)意圖】 培養(yǎng)學(xué)生有條理地闡述自己觀點(diǎn)的表達(dá)能力，提高學(xué)生的參與 意識(shí)四、布置作業(yè)必做題：課本 第73頁(yè) 知識(shí)技能 第1題.選做題：課本第73頁(yè)問(wèn)題解決第2、3、4題.板書(shū)設(shè)計(jì)2.13用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算例 用計(jì)算器計(jì)算：練習(xí)：冗X22X0(1) (3.24.5) X32_25(2) 3父(-2)3+1 - ( -6)5教學(xué)反思：用計(jì)算器計(jì)算這一單元可以說(shuō)是學(xué)生最喜愛(ài)的一部分知識(shí).他們每天都進(jìn) 行著大量的筆算，而用計(jì)算器可以輕易得到一個(gè)題的答案.由于計(jì)算器給人們解決 生活中的具體計(jì)算問(wèn)題帶來(lái)了方便，使用計(jì)算器已成為人們?nèi)粘Ｉ钪械钠毡楝F(xiàn) 象.1 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動(dòng)手能力很強(qiáng)，操作熟練快捷，獲悉按鍵功，所以 教師應(yīng)該放心的讓學(xué)生去操作發(fā)現(xiàn)按鍵功能，不必教師講解，而且教師講解遠(yuǎn)比不上學(xué)生自己實(shí)踐的效果好，但應(yīng)注意的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)按鍵功能后教師要及時(shí)總結(jié)，條理地展示給學(xué)生，便于學(xué)生記憶，熟悉各鍵的功