2017年小學(xué)教研室工作總結(jié)

1、精品文檔2017年小學(xué)教研室工作總結(jié)篇一：2013年小學(xué)教研室工作總結(jié)范文本學(xué)期學(xué)校教研室在董事會和校長室的指導(dǎo)下開展了 一系列工作，也取得了一定成績，現(xiàn)總結(jié)回顧如下。一、主要開展的工作和取得的成績1、嚴格執(zhí)行了學(xué)校工作計劃和本室工作計劃，堅定不 移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發(fā)揮教研在 教學(xué)中的先導(dǎo)作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進步進言獻策。 初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而 也初步形成。2、領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)各教研組開展工作，加大了對教研組長 的管理、培訓(xùn)工作，落實了組長工作例會的具體內(nèi)容并全程 跟蹤督促實施，切實保證了會議精神的嚴格執(zhí)行。3、深入推進了每周四“教研活動

2、日”的活動，注重了 教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有 準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載, 有活動結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占?材料在會上交流，并各抒己見，真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性 價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準 備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過 場邀功請賞的會。4、積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學(xué)觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學(xué)，取長補短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽課行為也變成了 一種自覺和渴望。查閱教師交回的由教研室制作下發(fā)的學(xué) 校聽課記錄，便不難看由，老師們

3、的聽課次數(shù)增多了，評 課能力增強了，這難道不是一種教學(xué)水平提高的間接反應(yīng) 嗎？5、高質(zhì)量地組織完成了本學(xué)期月考、期中考等試題的 擬定、制卷印卷工作，有效地對學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進行了 檢測以及同時對教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進行了評估，并促 使部分教師及時調(diào)整和改良教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提 高充當了指揮棒的作用。6、認真完成了 “學(xué)校第二屆課堂教學(xué)大比武”活動， 從比賽方案到比賽進行到評比程序，都進行嚴謹規(guī)范，客觀 公正的評審操作，為我校發(fā)現(xiàn)、挖掘、選拔并培養(yǎng)骨干教師、 學(xué)科帶頭人找準了對象，為我校的持續(xù)穩(wěn)定、快速長遠發(fā)展 打下了深厚的基礎(chǔ)。7、不搞封閉性的教學(xué)研究，密切注意全國各地的教研 教改

4、信息，周密安排我校教師外由參加上級教研活動，從而 準確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏；在教師外由教研乘車方 面，堅持做到“花小錢，辦大事”。從老師們期末交來的 教 研總結(jié)來看，普遍反映有一定收獲，能提高自身課堂授課 能力和教學(xué)效益。8、加大了對實驗班的研究管理工作，以抓“課件制作”為切入點，以盯常規(guī)教學(xué)為支撐點，以教學(xué)業(yè)績是否領(lǐng)先為 突破點，以是否圓滿完成學(xué)校各項工作為考核點，把實驗班 辦成我校教育教學(xué)的領(lǐng)頭羊，從而引領(lǐng)我校向前發(fā)展，大力 加快我校向“品牌學(xué)?！边~進的步伐。二、存在的問題與不足1、少數(shù)教師對待教研的觀念還要切實扭轉(zhuǎn)，要使其深 刻認識到提高教學(xué)質(zhì)量與認真進行教研的必要性，也要使其 認

5、識到學(xué)校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性，只有 思想認識提高了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。2、由于學(xué)?，F(xiàn)實發(fā)展需要的局限，有些教研工作尚需 為其它部門工作讓路，專心致力于教育教學(xué)研究的空間較為 狹窄，這在一定程度上制約著民辦學(xué)校生源不穩(wěn)定下的教學(xué) 質(zhì)量的整體進步。3、有些教研資源的相對匱乏也影響著教研工作的進行 和開展。三、今后發(fā)展思路及淺層思考1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進一步打造適 合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教 研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕 育品牌。2、號召并豉勵教師在很長一段時間內(nèi)發(fā)揚艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研

6、，以勤教樂研為榮，以厭 學(xué)不究為恥。3、加強“校園信息化工程”建設(shè)，優(yōu)化校園局域網(wǎng)， 實現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚 強大的教科研實力，推進我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進。篇二：小學(xué)教研室工作總結(jié)0xx 年度，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在分管局長的帶 領(lǐng)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，我們認真貫徹落實貴陽 市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求，緊緊圍繞“課改” “質(zhì) 量” “創(chuàng)新” “提升”開展工作 ，突生了教研工作的系統(tǒng) 性、針對性、實效性，有計劃、有重點、創(chuàng)造性地開展課題 研究，推進校本教研，促進教師成長，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等 方面開展了大量具體的工作，取得了一定的成績，圓滿完成 全年工作目標，

7、現(xiàn)總結(jié)如下：一、全面部署，謀劃工作：圍繞推進校本教研活動的開展，扎實推進素質(zhì)教 育，小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高的目標工作，小學(xué)教研室先 后召開了“20xx年春季學(xué)期全市中心校教研員工作會議”、“ 0xx年秋季學(xué)期專職教研員工作會議”，全面部署 了 20xx年清鎮(zhèn)市小學(xué)教育教學(xué)工作。二、工作開展情況：加強學(xué)科教研員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。在扎實有效地推進學(xué)校教研工作，促進教師的專業(yè) 化成長，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程中，教研員肩負著不可推 卸的重要責(zé)任。教研員不僅要有責(zé)任心和使命感，還必須有 豐富的教學(xué)教研理論， 更準確地把握教學(xué)改革的脈搏。 這樣, 才能夠適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的需要。要達到這樣的要求， 就

8、必須加強自身建設(shè)。我們一是采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合 的方式，認真組織學(xué)習(xí)貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要 求，同時要求各個教研員學(xué)習(xí)新課程標準、新課程背景下如何評課、集體備課方法研究等內(nèi)容，并定期集中 交流。二是開展調(diào)研、聽課反饋交流活動。教研員在深入學(xué) 校、課堂調(diào)研、聽課后，要組織教師反饋交流會。交流時要 求提由調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好經(jīng)驗，好方法。提由發(fā)現(xiàn)的問 題并進行分析，在此基礎(chǔ)上提由解決問題的意見或建議。較 好地發(fā)揮了教研員的學(xué)科教學(xué)引領(lǐng)作用。三是組織到外地培 訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)。分別組織了教研員帶領(lǐng)骨干教師到南京、廈 門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學(xué)習(xí)，了解到了先進的教 學(xué)理念，使自身的素質(zhì)得

9、到了很大的提高。積極參加貴陽市 教科所的學(xué)科教研活動，提高教研員的業(yè)務(wù)水平和引領(lǐng)能 力；組織全市教師參加貴陽市學(xué)科教研活動及各種培訓(xùn)活 動，教師的教學(xué)能力、教師素養(yǎng)等方面得到了提高送教下鄉(xiāng)，促進基層小學(xué)教師改進課堂教學(xué)。為推進校本教研活動的開展，扎實推進素質(zhì)教育， 教研室開展了多種形式的送課下鄉(xiāng)活動。活動以“同課異 構(gòu)”形式進行，分別在扁山小學(xué)、紅楓六小、流長小學(xué)、百 花湖小學(xué)、犁倭小學(xué)為教師們上了 40余節(jié)主題研討示范課。 課后進行說課和互動研討。為做好此項工作，真正讓聽課老 師得到啟發(fā)和幫助，我室扎實做好幾方面工作：首先，召開 送教下鄉(xiāng)教師會議，具體提由工作思路，明確要求：課堂教 學(xué)要體現(xiàn)

10、新理念、新方法，突生扎實、有效的特點。要就課堂教學(xué)進行深入的研究，在與教師交流時要有更強的針對 性，提高質(zhì)量。要及時總結(jié)、反思，既把活動當作一次展示 自我的機會，又能通過活動來提高自己。其次，教研室及時 將活動安排通知各校，讓聽課教師清楚活動內(nèi)容、形式，并 做好相關(guān)的準備。實踐證明，這種方式無論是對上課老師還 是對聽課教師都產(chǎn)生良好的作用。深入課堂，發(fā)揮指導(dǎo)作用，促進校本教研。教研工作，基于學(xué)校，為了學(xué)校。只有充分調(diào)動學(xué) 校、教師的積極性，校本教研才能真正落實到學(xué)校的工作中。 這同時也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在 一線，在課堂。一年來，我們以教研工作為抓手，積極開展 下校視導(dǎo)活

11、動，指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研和校本研修活動，提 高課堂教育教學(xué)的有效性和實效性，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范開展各類 教育教學(xué)管理工作。在關(guān)注每一所學(xué)校的同時，把工作側(cè)重點放在薄弱學(xué)校，制定了各教研員分片負責(zé)和蹲點教研的安 排表，明確了各自的工作重心與職責(zé)。深入學(xué)校時采取推門 聽課、與教師探討交流及反饋指導(dǎo)等方式，為教師的專業(yè)成 長提供幫助。教研室各個教研員平均聽課量達到60節(jié)/年。這一做法，一是有利于教研員深入課堂， 進行“深水作業(yè)”。 二是有利于了解到學(xué)校、教師的需求并開展有針對性的工 作。三是有利于促進薄弱學(xué)校的發(fā)展，縮短學(xué)校、教師間的 品巨離。加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。組織我市60名小學(xué)教師到貴陽市教科所參加

12、教材 培訓(xùn)；在清鎮(zhèn)二中電教室組織我市一年級、三年級語文學(xué)科 教材培訓(xùn)和一年級、二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教材培訓(xùn)；邀請貴陽市 南明區(qū)教師與資源中心楊詠梅校長和貴陽市都市小學(xué)曹菁 校長為全市小學(xué)教導(dǎo)主任、骨干教師作“校本教研”專題培 訓(xùn)I。扎實開展課題研究，提高教研層次。組織學(xué)校積極參加貴陽市級和國家級課題申報工 作，抓好課題研究，提高教師科研能力，提高學(xué)校教育教學(xué) 科技含量。以課題研究為載體，強化學(xué)校的科研意識，使常 規(guī)教學(xué)科研化，課題研究常態(tài)化，進一步促進校本教研活動 的有效落實。20xx年貴陽市立項課題中我市有 6個課題順利 通過了立項。紅楓四小綜合實踐活動課題還立項為國家級課題。為了做好課題研究，我

13、們在 9月29日，特意邀請了貴 陽市教科所龍林等課題組的專家對立項課題親臨指導(dǎo)，并在 清鎮(zhèn)一中學(xué)術(shù)廳對全市150多名骨干教師進行了 “課題研究”專題培訓(xùn)，各課題組負責(zé)人還親自到貴陽教科所參加課 題專題培訓(xùn)。紅楓四小、紅楓五小、站街小學(xué)等課題分別舉 行了課題開題會，教研室積極、主動到會參加，并深入各課 題學(xué)校了解課題工作開展情況，掌握了翔實的數(shù)據(jù)和信息， 同時還與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師共同分析實驗中遇到的困難和問 題，并提由工作意見和建議。開展主題研討活動。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣 的關(guān)鍵時期，但在我室教研員下校視導(dǎo)和開展教研活動時卻 發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其讀書寫字的姿勢很不 規(guī)范。為了使

14、教研活動更具針對性和實效性，我們在本學(xué)期 特組織全市小學(xué)一年級語文教師開展了主題為培養(yǎng)學(xué)生良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣的語文主題研討活動，目的是通過一年級這個 最佳時期規(guī)范學(xué)生的讀寫姿勢，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從細節(jié)抓 起，從現(xiàn)在做起，扎實有效、堅持不懈地進行良好習(xí)慣的養(yǎng) 成教育。在下校視導(dǎo)、蹲點調(diào)研以及各項檢查中專門對這項 工作進行了督查，堅決杜絕學(xué)生不良習(xí)慣的產(chǎn)生。認真開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，提高學(xué)校核心競爭力 為了配合貴陽市搞好小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價工作， 教研室每學(xué)期組織全市小學(xué)進行期末考試監(jiān)測工作，特別是 春季學(xué)期。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中，我們主要落實好幾項工

15、作： 一是命題依標扣本，重點檢查學(xué)生的基本知識能力和一定的 發(fā)展能力。二是組織考試和評卷科學(xué)嚴密。各次考試的試卷 工作由教研室組織教研員統(tǒng)一命題。每次考試實行交換監(jiān)考 老師，集中評卷的方法，保證了各個環(huán)節(jié)的公平和公正。三 是統(tǒng)計分析科學(xué)嚴謹。教研室按照教育局下達的各項指標， 對每個班級的成績進行統(tǒng)計分析，不存在人為因素的錯誤。 嚴密的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，教研室不但及時了解到每個教師 的教學(xué)效果，而且促進了學(xué)校之間，教師之間的競爭，在全 市形成了大抓教育教學(xué)質(zhì)量的良好風(fēng)氣。也對我市學(xué)校、教 師的教育教學(xué)質(zhì)量做生了客觀評價，為我市教育教學(xué)決策和 學(xué)校、教師評價提供依據(jù)。組織開展各種形式的評比活動，激

16、發(fā)師生參與競爭 的熱情。組織品德和班隊活動優(yōu)質(zhì)課評選并推薦優(yōu)勝教師 到貴陽市參加比賽；組織小學(xué)音、體、美教師到貴陽參加專 業(yè)基本功技能大賽，獲得一等獎5名，二等獎12名，三等獎5名；組織開展小學(xué)教師教學(xué)技能大賽并推薦優(yōu)勝者到貴 陽參賽，獲得較好成績；組織教師參加貴陽市第五屆小學(xué)英 語優(yōu)質(zhì)課評比；組織全市中小學(xué)學(xué)生參加全國20xx年科技創(chuàng)新大賽，獲得一等獎 1名、二等獎5名、三等獎6名；生物學(xué)聯(lián)賽、開展 20xx年科技活動月活動、并向貴陽市科協(xié)上報相關(guān)數(shù)據(jù)。五月份協(xié)助市文明辦、市發(fā)改局、市科協(xié)開展2011年科技活動周活動。安排全市各級各類小學(xué)開展科學(xué)實驗操作技能大賽，有一所學(xué)校獲得一等獎，四所學(xué)

17、校獲得三等獎；組織參加貴陽市 22屆“春芽獎”學(xué)生作文競賽， 獲得一等獎1名，二等獎2名，三等獎11名，入圍獎10名; 組織參加貴陽市第七屆優(yōu)秀教育科研成果和教育科研論文 評選，獲得二等獎 2名，三等獎15名。實踐證明，組織開 展和參加形式多樣的教學(xué)和學(xué)科競賽等活動，不僅豐富了教 學(xué)和學(xué)生的課余生活，而且提高了學(xué)生的綜合知識素養(yǎng)和老 師的工作積極性。比賽活動具有明顯的導(dǎo)向性和促進性。幼教方面1 、組織培訓(xùn)活動：家長學(xué)校培訓(xùn)、教師軟雕塑培訓(xùn)、泥工培訓(xùn)、小中大班美術(shù)教師培訓(xùn)、 鄉(xiāng)村保健醫(yī)生培訓(xùn)、 全員輪訓(xùn)等。、組織教師參加貴陽市優(yōu)質(zhì)課展示月活動、春芽杯 現(xiàn)場寫作比賽、全國幼兒園優(yōu)秀教育活動評選、第

18、二屆全國 幼兒園優(yōu)秀教育隨筆評比。、承擔(dān)國家級課題運用多元閱讀教育促進幼兒自 主閱讀能力的實踐研究工作，在各實驗園開展階段性研討 活動。、組建各片區(qū)研修小組，并逐區(qū)開展研修活動。、編輯清鎮(zhèn)市幼兒園誠信校本教材。、參加貴陽市一類園復(fù)評工作。三、存在問題在總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，我們也遇到一些問題：專 業(yè)引領(lǐng)力量的薄弱使校本教研的實效性受到制約；課題研究 等一些工作還難有更明顯的進展和突破；教研員配備的緊 張，兼職過多，分散了教研員的工作精力；盡管面臨許多困 難和問題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努 力，就一定能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上取得新的成績。四、今后工作打算進一步加強教研員隊伍建設(shè)，重點提高

19、教研員的自 身素質(zhì)，提高教研員在學(xué)科教學(xué)中的指導(dǎo)引領(lǐng)作用。在繼續(xù)作好常規(guī)教研工作的同時，加強校本教研工 作力度，特別是要督查學(xué)校教導(dǎo)處和教研組對校本教研工作 的組織與領(lǐng)導(dǎo)，真正體現(xiàn)由校本教研的實效性。加強課題研究的管理和實施工作。掌握全市各個學(xué) 校的課題進行情況，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題研究重要性的認 識，組織專業(yè)人才幫助學(xué)校搞好課題研究，并認真總結(jié)分析 研究過程中由現(xiàn)的問題。為課題的總結(jié)結(jié)題工作作好準備。各教研員按照貴陽市教科所關(guān)于實施貴陽市中小 學(xué)教育教學(xué)工作基本要求的通知要求，做好聽課、下校視 導(dǎo)、專題講座、學(xué)科教研、課題研究等工作。認真做好蹲點教研工作。篇三：小學(xué)教研室工作總結(jié)學(xué)校教科室在2

20、0xx年上期的教育科研管理實施中， 始終將“解決問題，減負增效，促進發(fā)展”作為學(xué)校教育科 研的三個原則，力避狹隘的功利需求和“文字游戲”，通過 規(guī)范管理，創(chuàng)新實踐，使教育科研與教師教學(xué)實踐緊密結(jié)合， 讓教育科研成果看得到，用得上。20xx年上期，遂寧高升實驗小學(xué)校教育科研工作取得歷史性突破。一是重視課題成果推廣應(yīng)用。隨著“自主+合作”-小學(xué)習(xí)作教學(xué)實踐研究課 題的順利結(jié)題和成果的進一步提煉，課題組將工作的重點放 在成果的推廣和應(yīng)用上。目前，我校的習(xí)作教學(xué)普遍采用了 本課題成果，特別是 3-6年級的學(xué)生已較熟練地掌握習(xí)作 評改地”技術(shù)、技巧”，讓學(xué)生真正體會到了 “賞識”別人 習(xí)作的快樂。同時，

21、全校語文教師在習(xí)作指導(dǎo)和評改中徹底 走生了 “高耗低效”的怪圈。 市、區(qū)許多學(xué)校派人咨詢學(xué)習(xí)， 本課題的影響越來越大，課題成果推廣范圍由校內(nèi)向校外擴 展。課題組主要采取了以下幾種形式進行成果推廣。、主研人員專題講座為了把成果推廣工作落到實處，我校在間周一次的 教師大會上通過該課題組主研人員分年級段進行講座的形 式，讓教師們更加明確進行習(xí)作指導(dǎo)時應(yīng)做好的幾方面工 作，達到切實推行。例如：肖春玉老師的談?wù)劦湍昙壛?xí)作 教學(xué)，周桂華老師的如何培養(yǎng)中低年級學(xué)生小組合作的 習(xí)慣；黃春容老師的如何在綜合實踐活動中激發(fā)學(xué)生習(xí) 作的興趣，拓寬合作素材，陳金華老師的談?wù)勚懈吣昙?學(xué)生如何進行合作批改，讓老師們從理

22、論到實踐中掌握該 課題的成果。、課例示范為了讓教師們更直觀的掌握運用課題成果，我校進 行了主研人員上示范課的形式，把成果進一步推廣。如陸小 平在四川省小學(xué)語文教師參與式培訓(xùn)、四川省農(nóng)村語文骨干 教師培訓(xùn)中習(xí)作教學(xué)示范課感動、親情伴我同行、掌 聲；鄧小洪老師的“自由作文”；肖春玉老師在20xx年5月24日市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動中的習(xí)作片斷描寫跳繩；張崇鳳老師的“我的小伙伴”等。這些課例，讓教師 對習(xí)作教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè)，合作習(xí)慣的培養(yǎng)與強化，拓展習(xí) 作素材等有了更深的把握。、典型推廣我們采用了典型年級典型班的示范作用對成果進 行推廣。如六年級對習(xí)作的指導(dǎo)及批改。該年級從三年級開 始實行，將合作

23、學(xué)習(xí)運用于習(xí)作教學(xué)。 特別是在習(xí)作評改上，積累了不少經(jīng)驗。于是，我們帶領(lǐng)全校語文教師重點對六年 級的習(xí)作合作批改進行觀摩，特別是主研人員陸小平、陳金 華的班，讓人耳目一新，并從中真正領(lǐng)悟了 “習(xí)作中合作批 改的真諦”。正因為我校采用了以上幾種推廣形式，該課題成果 不斷推廣，在全區(qū)、全市影響深遠，乃至于市外，很多學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)、老師到我校請教、咨詢，我校教師也熱心解答，并先 后以講座、課例形式展現(xiàn)。如：陸小平的習(xí)作教學(xué)課例掌 聲；鄧小洪的習(xí)作教學(xué) 眼神；王小蓉的習(xí)作教學(xué) 感恩； 肖春玉的活動習(xí)作片斷描寫跳繩等使該課題成果在市內(nèi) 外產(chǎn)生了持久的、深遠的影響。課題成果推廣取得了顯著成效，課題組將在推廣過

24、 程中進一步強化對成果的歸納提煉，在最貼近研究實踐和最 能夠表現(xiàn)本研究已有價值的地方，進行梳理總結(jié)，充分結(jié)合 典型個案和課例，深入呈現(xiàn)改革成果，使成果更具推廣運用 意義，為全區(qū)乃至全市的小學(xué)習(xí)作教學(xué)改革做由更大貢獻。二是加強了省級課題研究成果的提煉。小學(xué)長短課時教學(xué)實驗研究是我校主研的省級 教育科研重點課題。 本課題20xx年9月啟動，20xx年12月 省級立項，20xx年12月30日開題。課題研究進展順利，其 間經(jīng)過課題論證、確定研究實驗思路、擬訂實施方案；申請 立項；研究長、短課時制教學(xué)實施的基本途徑和方法；研究思路的調(diào)整、主攻方向的明確；總結(jié)長、短課時制課堂教學(xué) 的方法及規(guī)律；建立有校本

25、特色科學(xué)的課時體系。經(jīng)過兩年 多的研究實驗，本課題在長短結(jié)合的課時體系設(shè)置、有效的 課堂教學(xué)探索、綜合實踐課程的設(shè)計與實施、學(xué)生特長培養(yǎng) 等方面取得了 一定的成果。由于課題研究管理科學(xué)規(guī)范成果突生，20xx年12月28日，在我校舉行的課題成果發(fā)布會成為了船山區(qū)教育 科研現(xiàn)場會。課題組通過資料展示、課堂教學(xué)示范、工作報 告、成果展示、問題剖析等充分展示了此課題研究的過程和 成果，在會上引起熱烈反響。成果發(fā)布會之后，在 20xx年上期，課題組將成果 進一步提煉作為中心工作。圍繞“學(xué)?？茖W(xué)課時體系設(shè)置、 各學(xué)科有效的課堂教學(xué)探索、綜合實踐課程的設(shè)計與實施、 學(xué)生特長培養(yǎng)”幾個方面進行歸納提煉，形成本

26、課題研究成 果。三是結(jié)合“十一五”全國教育技術(shù)專項課題的研 究，開創(chuàng)學(xué)校教師培訓(xùn)的新局面。0xx 年7月，四川省遂寧高開實驗小學(xué)校申報的課題 小學(xué)教師信息素養(yǎng)提高策略研究在省電教館立項。經(jīng)過省電教館推薦，20xx年9月該課題在中央電教館正式立項， 成為“十一五”全國教育技術(shù)專項課題，2006年11月8日課題成功開題。通過該課題的研究，增強教師的信息意識，提升教 師利用網(wǎng)絡(luò)提高信息素養(yǎng)的水平和能力，促進教師專業(yè)化成 長，使課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。本課題以研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師 信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和現(xiàn)代信息技術(shù)能力培訓(xùn)的策略為重點，以 服務(wù)教師教學(xué)為目的，立足于教師專業(yè)化發(fā)展的需要，立足 于新課程改革的需要，

27、立足于教師對傳統(tǒng)教學(xué)方法的改進的 需要，注重教師在實際運用中提高自身信息素養(yǎng)，通過信息 素養(yǎng)的提高來解決實際問題。在20xx年上期，結(jié)合本課題的研究，課題組創(chuàng)新 了教師培訓(xùn)機制創(chuàng)新信息技術(shù)培訓(xùn)機制，根據(jù)小學(xué)教師現(xiàn)實 需求和現(xiàn)有信息技術(shù)水平，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，采取分 層、分組、分類的以任務(wù)驅(qū)動參與實踐的專題式培訓(xùn)?！皩W(xué)” “用”結(jié)合，在實際運用中提高教師信息素養(yǎng)。具體做法是：首先設(shè)計調(diào)查問卷，對學(xué)校教師信息 技術(shù)水平和需求進行培訓(xùn)前的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合小 學(xué)教師教育教學(xué)實際，將信息技術(shù)培訓(xùn)分為四個層次：電子備課、課件制作、網(wǎng)頁制作、學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的 制作與管理。然后，根據(jù)教師學(xué)科、年齡、

28、信息技術(shù)水平、現(xiàn)實 需求等因素分組，采取組長負責(zé)制，以驅(qū)動任務(wù)參與實踐的 方式進行培訓(xùn)。將每周四下午4:20 5:40定為培訓(xùn)時間，具體培訓(xùn)步驟是：、由課題組組織討論，結(jié)合教師學(xué)科教學(xué)，確定每 次小組學(xué)習(xí)目標。、由計算機教師和學(xué)科教師共同制定具體任務(wù)和操 作程序。、教師參與實踐并由信息技術(shù)教師提供專業(yè)指導(dǎo)。、合作互助。小組內(nèi)互相交流實踐經(jīng)驗和困惑，相 互學(xué)習(xí)，尋求問題解決的方法。、完成任務(wù)，形成成果，達成目標。并將學(xué)習(xí)成果 上傳到學(xué)校網(wǎng)站教師論壇上的作業(yè)區(qū)，組長對本組學(xué)習(xí)成果 進行點評。、學(xué)校組織評選，將選由作品在優(yōu)秀作品展示區(qū)內(nèi) 展示。、由市區(qū)信息技術(shù)教育專家、學(xué)科骨干教師和信息 技術(shù)教師組

29、成考核組進行考核。考核對象為個體、小組、組 長，并根據(jù)結(jié)果分級評定獎勵。課題組創(chuàng)新的教師培訓(xùn)方式，為學(xué)校教師繼續(xù)教育 提供了一種范式，為我教師專業(yè)發(fā)展做由了有益的探索。四是課題管理科學(xué)規(guī)范，確保課題研究順利成效顯 著。學(xué)校國家級、省級、市級課題管理采取課題組長負 責(zé)制，設(shè)立課題核心小組，負責(zé)課題的整體設(shè)計，項目的分解指導(dǎo)與管理，幫助解決課題開展中的具體困難。各項目負責(zé)人根據(jù)課題的指導(dǎo)思想與目標設(shè)計實 施方案，并組織具體實施。同時，項目間加強協(xié)作。課題組每月定期召開研討會，各項目組匯報研究情 況和問題分析，課題組共同研討，制定下一個月研究活動。 同時，學(xué)校提供課題研究所需經(jīng)費和物資，確保所有課題

30、研 究順利進行。建立課題管理專題網(wǎng)站 ，構(gòu)建互動平臺，及時發(fā)布 課題研究信息，實現(xiàn)資源共享，使課題研究成果及時與教師 教學(xué)服務(wù).教育科研已經(jīng)成為遂寧高開實驗小學(xué)校校工作的 亮點，成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，成為教師專業(yè)發(fā)展的最 佳平臺，成為解決教育教學(xué)問題的有效途徑。在發(fā)揚本年度 優(yōu)點的同時，我們將深入剖析課題研究中存在的問題，力求 取得更大成績。篇四：小學(xué)教研室工作總結(jié)本學(xué)期來，教研室在基礎(chǔ)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育教 學(xué)工作再上新臺階。我們圍繞教研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為 主，育人為本，全面發(fā)展的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校中等職業(yè)學(xué) 校辦學(xué)的特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點， 有力地推動了語文、德

31、育課的教學(xué)工作。圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、政治理論學(xué)習(xí)工作教師的學(xué)習(xí)提高是發(fā)展教育、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān) 鍵。按照基礎(chǔ)部的要求，組織教研室同志認真做好政治理論 學(xué)習(xí)。對十七大報告、以及全國職業(yè)教育工作會議精神中的 一些重大理論問題和觀點堅持反復(fù)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的過程作為 進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念的過程，進一步堅持實事求是， 求真務(wù)實的過程，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程， 進一步提高思想上的堅定性，行動上的自覺性和工作上的創(chuàng) 造性的過程，不斷提高認識水平和理論修養(yǎng)，發(fā)揮黨員教師 的示范作用。二.教學(xué)常規(guī)管理加強常規(guī)管理，是落實教學(xué)計劃的根本保證。因此,本教研室始終認真落實

32、教學(xué)常規(guī)管理的各項規(guī)定，按照各項 規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認真制定教學(xué)計劃，堅持聽課制度， 堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅持集體備課，堅持期中期末檢查制度，加 強過程管理，以保證教育教學(xué)扎實高效。1 、著力狠抓備課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)備好課是上好課的關(guān)鍵，教案編寫是提高教學(xué)質(zhì) 量，實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工作。本教研室專兼老師都能認真 學(xué)習(xí)備課細則，在教案書寫中不僅備教材，而且備學(xué)生。 不僅備教法，而且備學(xué)法。體現(xiàn)了教學(xué)方法的研究與探討。都能認真履行周一簽字制度，簽字完整。上課是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，課堂是傳道 授業(yè)解惑的場所。本教研室老師教學(xué)態(tài)度嚴謹、教學(xué)環(huán)節(jié)完 整，都能遵守關(guān)于維護正常教學(xué)秩序的各項規(guī)

33、定，教書育人,完成科室安排的各項教學(xué)任務(wù)。作業(yè)批改是對學(xué)生所學(xué)知識掌握程度的檢查、反 饋，本教研組老師做到每次課后都有作業(yè)，并根據(jù)要求，將 作業(yè)分為a、b本，認真、仔細、及時批閱作業(yè)，評由等級。 對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，有的指正，有的用紅筆劃由，甚 至注明正確答案。對學(xué)生普遍存在問題，課前加以糾錯，利 用課余個別輔導(dǎo)。有些老師還有詳細批語， 批語中多是肯定、 豉勵學(xué)生的話語。、注重實效考核，為學(xué)校實現(xiàn)考教分離作好準備。本學(xué)期，我們圍繞教務(wù)部下發(fā)的考教分離制度 認真討論試題建設(shè)中的問題，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足。更新陳 舊的知識、題型，根據(jù)學(xué)生實際，有所針對的降低難度，補 充新內(nèi)容。本著循序漸進、注重

34、實效的原則，對語文課程增 加了早讀抽查、普通話檢查、書寫規(guī)范等項目的考核，注重 了學(xué)生的實際應(yīng)用能力的考察。、嚴格實施課程標準，為專業(yè)課程改革提供依據(jù)。本學(xué)期，教研室為進一步適應(yīng)職業(yè)學(xué)校專業(yè)化發(fā)展 要求，逐步實現(xiàn)公共基礎(chǔ)課程的規(guī)范化、標準化，提高學(xué)生在職業(yè)教育領(lǐng)域的基本人文素養(yǎng)，加強公共課程的適用性，本教研室全體教師嚴格執(zhí)行語德課程執(zhí)行標準，并經(jīng)過大家廣泛的討論、研究、反復(fù)比較商榷，進行了相應(yīng)補充和 完善，為我校專業(yè)發(fā)展提供了重要的標準化依據(jù)。、開展定期評課、集體備課、組內(nèi)賽講活動 本教研室積極響應(yīng)學(xué)校號召，開展多種多樣的教研專題活動，本學(xué)期開展教研專題會議12次，參加人數(shù)42人次，公開 示范

35、課3次，組內(nèi)說課3次，同行聽課本學(xué)期 人均20節(jié)次，通過一系列教研活動的開展，使本教研室教 師的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)得到了極大的提升，成為我校教學(xué) 科研的中堅力量。、開展豐富多彩的第二課堂活動，全面提高學(xué)生素 質(zhì)。為了促進素質(zhì)教育，豐富校園文化生活。本學(xué)期語德教研室開展了四項第二課堂活動。做到每位老師都參與第二課堂，采取多種形式，落實到人，有計劃，有活動記錄，有總結(jié)。王芬娥、張國華、朱莉三位教師對08級學(xué)生開展“心理健康”教育課程輔導(dǎo)，累計達30課時。白曉戈、朱莉、英語教研室的楊欣老師繼續(xù)承擔(dān)本學(xué)期我校禮儀隊的訓(xùn)練和授課工作，并為學(xué)校各類大型活動提供禮儀服務(wù)累計達 20人次，受到學(xué)校的好評。王文

36、倩老師承擔(dān)了校書法協(xié)會指 導(dǎo)老師，共舉辦了兩次大型書畫展，為進一步豐富校園文化建設(shè)起到了積極的推動作用。王粉利老師一人承擔(dān)了學(xué)校“演講協(xié)會”、爭鳴文學(xué)社的指導(dǎo)工作，在她的指導(dǎo)下 已相繼有四名同學(xué)的作品在共青團寶雞市委的期刊上發(fā)表。 受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，本教研室全力以赴，在全校挑選學(xué)生參 加了教育部組織的第六屆全國職業(yè)院?！皩W(xué)生文明風(fēng)采” 系列競賽活動，參賽作品全部獲獎。組織了 “爭鳴杯”征文 活動，參加人次達 200多人次，組織了第一屆我校普通話大 賽。這些豐富的第二課堂活動以“提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生 全面發(fā)展，促進學(xué)生素質(zhì)完善”為目的，為學(xué)生創(chuàng)造良好的 學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生主動、自主學(xué)習(xí)的能力，

37、為主要教學(xué)做 好輔助工作，增強學(xué)生對理論教學(xué)的實踐操作性，全面提高 學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為符合社會發(fā)展需要的綜合型人 才。、協(xié)助基礎(chǔ)部做好組內(nèi)教學(xué)檢查。協(xié)助基礎(chǔ)部邢部長，對本教研室的德育、語文兩科 共12位教師采取自查和互查、檢查組查相結(jié)合的方式，從 聽課、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)研究、學(xué)生反饋、文明辦公等 方面，進行了組內(nèi)中期教學(xué)檢查。將檢查信息及時反饋給各 科任課教師。使各科任課教師不斷完善自己的教學(xué)活動，做 到教學(xué)相長。、完成期末各項教學(xué)任務(wù)，做到有始有終。認真學(xué)習(xí)教務(wù)科命題細則，下發(fā)命題通知，做 好試題的審定工作。為電子系、機電系、信息系提供教材參考，確定下 學(xué)期語文、德育教材。認真學(xué)

38、習(xí)監(jiān)考細則，監(jiān)考安排通知到人，要求 認真實行監(jiān)考職責(zé)，端正考風(fēng)，嚴肅考紀。做好期末試卷的分組、流水閱卷及成績輸入工作。本學(xué)期教研室教學(xué)工作總結(jié)及第二課堂活動總結(jié)。聯(lián)系下學(xué)期的各課所需外聘教師，初步安排下學(xué)期 任課教師。三.加強教研工作，提高業(yè)務(wù)水平提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師是教育行為中的核心問題，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì) 的教師，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教 育，要求教師由經(jīng)驗性轉(zhuǎn)向科研型，由知識型轉(zhuǎn)向?qū)W者型。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有 駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作 課件，能夠利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)

39、，以適應(yīng)現(xiàn) 代化教育需要。為此，我們加強了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。1 .加強學(xué)習(xí)，提高認識，轉(zhuǎn)變教育觀念。我們有計劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、 學(xué)生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。采用集體 學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進的教育教 學(xué)方法、教學(xué)模式；使教師能運用先進的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)， 運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的“以傳授知 識”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力”為主，充分體現(xiàn)了學(xué) 生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，同時，優(yōu)化了教師。、實抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革。語文、

40、德育課教學(xué)的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識 的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強 教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。本學(xué)期派田正本老 師外由學(xué)習(xí)，借鑒其他職業(yè)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，不斷豐富完善 自己，使我們的語文教學(xué)工作更加符合實際，更具有創(chuàng)造性O(shè).加強教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。為了適應(yīng)現(xiàn)代化 教學(xué)的需要，我們號召教師利用現(xiàn)有條件學(xué)習(xí)計算機技術(shù)及 課件制作。爭取自己制作課件，提高課件制作水平。豉勵教 師多使用課件教學(xué)。、開展學(xué)術(shù)講座，提高教師學(xué)術(shù)研究水平本學(xué)期，基礎(chǔ)部組織開展了本部教師學(xué)術(shù)講座活 動，我教研室四位教師都積極參加，認真準備，白曉戈老師、王文倩老師、王芬娥老師以幽默風(fēng)趣的報告

41、，扎實深厚的學(xué) 識使學(xué)生開闊了眼界，增長了知識，感受到了智慧之美。朱 莉、王粉利、張國華老師積極準備和參加了基礎(chǔ)部的教改課，贏得了一致好評。也給同行教師樹立了榜樣，濃厚了教研室 的學(xué)術(shù)研究氛圍。、積極撰寫教育教學(xué)論文和教材，成果顯著。本學(xué)期，本教研室 6位教師撰寫論文多篇，現(xiàn)有 9 篇在省級刊物發(fā)表或在?？习l(fā)表，數(shù)篇將于近期陸續(xù)發(fā) 表。積極開發(fā)編寫教材，本學(xué)期教研室朱莉老師參加了陜西 省勞動與保障廳技工院校德育教材的編寫工作，現(xiàn)已已正式 由版。六、以大局為重，全力支持學(xué)校各項工作本學(xué)期，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本教研室在招生工作 中，全體教師積極投入招生工作，超額完成了招生任務(wù)。全 體教師積極參加了我校技工學(xué)校創(chuàng)重資料準備工作，并順利 通過自查和驗收。積極協(xié)助學(xué)校完成了我校秋季運動會的組 織工作；投入人力完成了寶雞市語言文字工作委員會的普通 話、規(guī)范字的檢查工作。安排部分教師參加了學(xué)工辦和校團 委、學(xué)生會組織的入學(xué)教育講座，安排教師外由學(xué)習(xí)，組織 教研室