中考文言文復習之重點虛詞總結

1、中考文言文復習之重點虛詞總結中考文言文復習之重點虛詞總結一、 之1、作助詞用。主要用法有三種類型：(1) 相當于“的”，是定語的標志。例如：菊之愛，隨后鮮有聞。水陸草木之花。(2) 用在主謂之間，取消獨立性，起舒緩語氣作用，無實義。例如：予獨愛蓮之由淤泥而不染。無絲竹之亂耳，無 案牘之勞形。(3) 起補足調(diào)音節(jié)和舒緩語氣作用，無實義。例如：公將豉之。久之。悵恨久之。2、作代詞用。( 可以代人，代事，代物 )(1) 人稱代詞，相當于現(xiàn)代漢語“我”、“他們”、“她們”、“它”、“它們”。例如：具答之。親戚畔之。彼竭我盈，故克之。(2) 指示代詞，相當于現(xiàn)代漢語“這”、“這樣”“這件事”、“那”、“

2、那樣”等。例如：漁為甚異之。(3) 作動詞用。相當于“到”、“往”、“去”。例如：輟耕之壟上。送杜少府之任蜀州。4、語法作用。(1)賓語前置的標志，無實義。例如：何陋之有？宋何罪之有 ?(2)定語后置標志，無實義。如：馬之千里者。居廟堂之高則憂其民。2、 乎(1) 語氣詞 ( 一般用在句未) ：表提問或反問，也可表猜測、感嘆。如：死國可乎？王侯將相寧有種乎？是亦不可以已乎！(2) 介詞 ( 一般用在句中 ) ：類似于“于”的用法。如：在乎山水之間也頹然乎其間者3、 者1、結構助詞，譯“…… 的人”“ ……

3、的事物”“ …… 的情況”等，相當于名詞性短語。如：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。2、語氣助詞，用在作主語的名詞或名詞性短語之后表示停頓，謂語部分一般用“也”字結尾，起判斷作用。如：陳勝者，陽城人也，字涉。北山愚公者，年且九十。四、以1、用作介詞，表示動作行為所涉及的的工具、物件、時間等可以譯為“把”、“用”、“拿”、“在”、“從”等，或表示動作、行為所憑借的條件，譯為“靠”、“憑借”、“根據(jù)”等。如：(1)何以戰(zhàn)？/域民不以封疆之界。——憑借(2) 雖不能察，必以情。 / 策之不以其道。 &

4、;mdash;—根據(jù)2、作連詞，表目的時，可譯作“( 用 ) 來” , “以便” ; 表順接時，相當于“而” ; 表結果時，可譯作“以致”;表原因時，可譯作“由于”、“因為”。如：(1)屬予以記之 ——(用)來(2)以傷先帝之明 ——以致(3)不以物喜，不以己悲。 ——因為(4)卷石底以由。——相當于“而”3、用作動詞，可譯作“認為”。如：(1) 皆以美于徐公。4、特殊用法：通假字，通“已”, 已經(jīng)。如：固以怪之矣。

5、五、而1、表順接關系的連詞1、并列關系，一般不譯，有時可譯為“又”。如：溫故而知新，可以為師矣 ( 論語 ) 十則 )2、承接關系，可譯作“就”“接著”，或不譯。如：環(huán)而攻之而不勝。前一個“而”就表示承接關系。3、遞進關系，譯作“而且”“并且”或不譯。如：飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也(醉翁亭記 )學而時習之，不亦說乎？4、修飾關系，可譯為“地”“著”，或不譯。如：河曲智叟笑而止之日面山而居。2、表轉(zhuǎn)接關系的連詞，譯作“但是”“可是”“卻”。如： (1) 可遠觀而不可褻玩焉。(2) 人不知而不慍，不亦君子乎?(3) 學而不思則罔六、其1、代詞(4) 表示第三人稱，譯作“他”“他的”“他們

6、”“他們的”“它”“它們”“它們的”。擇其善者而從之，其不善者而改之。(5) 指示代詞，可譯為“那”“那個”“那些”“那里”;也可表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。其人視端容寂，若聽茶聲然。復前行，欲窮其林。其一犬坐于前。2、副詞放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，視情況可譯為“大概”“或許”“恐怕”“一定”“怎么”“難道”等，或省去。其真無馬耶?可譯作：“難道”其真不知馬也?？勺g為：大概其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。其：可譯為“恐怕”。安陵君其許寡人! 其：可譯為“一定”。七、為1、作介詞時，除表被動外都讀作wèi ，

7、可譯作“被”、“對”、“給”、“替”、“當”，“為了”、“因為”等。如：舌一吐而二蟲盡為所吞山巒為晴雪所洗（wéi ，被。 ）不足為外人道也。 （wèi “向”“對”）為楚造云梯之械。 （wèi ，“給”）為其來也，臣請縛一人過王而行。（wèi問渠哪得清如許，為有源頭活水來（觀書有感wèi ，因為，由于）2、當“為”作動詞時，讀wéi ，可依據(jù)語境的不同，譯成各種相應的動詞，如：“做”，“當作”、“成為”，“雕刻”，“是”等。如：中峨冠而多髯者，為東坡。（是）溫故

8、而知新，可以為師矣。（當，成為）為宮室、器皿。（雕刻）通計一舟，為人五，為窗八。（有）橘生淮南則為橘，生淮北則為枳（稱為，叫做）為小門于大門之側(cè)而延晏子 （ 造）3、特殊用法：或異二者之為，何哉 ?（ 名詞，心理活動 ）八、于1、引進動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，可靈活地譯為“在”、“向”、“到”、“從”、“跟”、“對”、“給”等。例如：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（在）未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（ 對 ）舜發(fā)于畎畝之中（ 從 ）欲報之于陛下也（ 向 ）2、放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”，有時可譯為“勝過”。例如：人固有一死，或重于太山，或輕于鴻毛皆以美于徐公。九、焉

9、1、疑問代詞，相當于“怎么”“哪里”。如：不入虎穴，焉得虎子（ 熟語 ）2、語氣助詞。如：寒暑易節(jié)，始一反焉（ 愚公移山3、代詞，相當于“之”。如：忽啼求之，父異焉（ 傷仲永 ）4、兼詞，相當于“于何”“在哪里”。如：且焉置土石（ 愚公移山 ）5、兼詞，相當于“于此”“在這里”“在那里”。如：夫大國，難測也，懼有伏焉 （ 曹劌論戰(zhàn) ）十、雖連詞“雖”在文言文中主要有兩種用法。1、表示假設，可譯為“即使”。如：雖千里弗敢易也，豈止五百里哉（唐睢不辱使 命 ）雖乘奔御風，不以疾也（三峽）2、表示轉(zhuǎn)折，可譯為“雖然”。如：故余雖愚，卒獲有所聞 （ 送東陽馬生序 ）十一、然1、代詞，起指示作用，譯作“

10、這樣”“如此”。如：父利其然也（ 傷仲永 ）2、連詞，表轉(zhuǎn)折關系，譯作“然而”“但是”等。如：然足下卜之鬼乎（陳涉世家）然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)生師表3、助詞（1） 用在形容詞之后，作為詞尾，譯作“ ……的樣子”。如：翼然臨于泉上、頹然乎其間者/ 望之蔚然而深秀者（2） 用于句尾，常與“如”“若”連用，構成“如…… 然”“若 …… 然”格式，相當于“ …… 的樣子”“好像…… 似的”

11、。如：其人視端容寂，若聽茶聲然（ 核舟記 ）十四、以1. 用作介詞例：乃入見。問：“何以表示憑借，譯為“憑、靠”。戰(zhàn)?” （ 曹劌論戰(zhàn) ）表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照”。策之不以其道。 （ 馬說 ）2. 用作連詞表示并列、承接、修飾，“以”相當于“而”。例：俯身傾耳以請表示目的，譯為“來、用來”。例：屬予作文以記之（ 岳陽樓記 ）表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”，“因為”，“由于”。例：不以物喜，不以己悲。 （ 岳陽樓記 ）3. 用作副詞譯為“已”，“已經(jīng)”。 例：固以怪之矣。 （ 陳涉世家 ）十五：則1. 連詞（1） 表示承接關系，可譯為“就”。例：居廟堂之高則憂其民。

12、 （ 岳陽樓記 ）（2） 表示假設關系，可譯為“如果”，“那么”。例：萬眾則不辯禮義而受之。 （ 魚我所欲也 ）/誠如是，則霸業(yè)可成。 （ 出師表 ）（3） 表示轉(zhuǎn)折關系，可譯為“卻”。例：余則蘊袍敝衣處其間。 （ 送東陽馬生序 ）2. 表示判斷，可譯為“就是”。例：此則岳陽樓之大觀也。 （ 岳陽樓記 ）十六、因1. 連詞，表示順接上文，可譯為“于是”、“就”。例：安陵君因使唐雎使于秦。 （ 唐雎不辱使命 ）2. 介詞，表示動作、行為發(fā)生的原因、依據(jù)、方式，可分別譯為“由于”、“憑借”、“依靠”。例：高祖因之以成帝業(yè)。 （ 隆中對 ）3. 介詞，可譯為“根據(jù)”、“依照”。例：罔不因勢象形。 （

13、 核舟記 ）4. 副詞，可譯為“因此”。例：因以為號焉。 （ 五柳先生傳 ）十七、且1. 副詞（1） 用在動詞或數(shù)詞前，表示動作行為將要發(fā)生，可譯為“將”，“將要”、“將近”。例：北山愚公者，年且九十。 （ 愚公移山 ）（2） 表示行為的狀態(tài)，可譯為“姑且”、“暫且”。例：存著且偷生，死者長已矣。 （ 石壕吏 ）2. 連詞（1） 表示遞進，可譯為“況且”。例：且焉置土石 ?（ 愚公移山 ）（2） 表示讓步，可譯為“尚且”、“還”。例：且欲與常馬等不可得。 （ 馬說 ）（3） 表示并列或遞進，可譯為“和”、“而且”、“并且”。例：蓋余之勤且艱若此。十八、乃1. 副詞（1） 可譯為“竟然”。例：乃不知有漢，無論魏晉。 （ 桃花源記 ）（2） 可譯為“于是”、“才”、“就”。例：乃重修岳陽樓。 （ 于是，就 ）（ 岳陽樓記 ）2. 判斷詞，可譯為“是”、“就是”。當立者乃公