《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、升國旗教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)課文， 感悟本課所要表達(dá)的愛國之情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1、放錄音：同學(xué)們，來聽一首歌曲，你知道這首歌曲的名字嗎？（國歌）聽到國歌響起，你想到了什么？（指名說）2、出示國旗，你知道她的名字嗎？（認(rèn)讀：五星紅旗）誰來給大家介紹介紹五星紅旗的樣子？ （她是我們的國旗；上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較小；大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)

2、黨周圍。3、在我們祖國的首都北京的天安門廣場前，每天早晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，今天我們就來學(xué)習(xí)升國旗 。 （板書：升國旗）二、初讀文本，感知文本，激起熱愛國旗之情。1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。2、請學(xué)生看動(dòng)畫聽課文錄音。3、學(xué)生再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)詞語。讀完后檢查 自學(xué)情況。（ 1）出示生字詞。五星紅旗、我們、國旗、升起、立正、敬禮、您（ 2）指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。（ 3）認(rèn)識了這些新朋友，請同學(xué)們自己再讀一遍課文，看看 共有幾句話？（三句）三、精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。1、指導(dǎo)看圖引讀，第一句。（ 1）我們

3、的國旗是什么樣子的？（ 2）出示句子，出示圖片：五星紅旗，我們的國旗。（ 3 ）指導(dǎo)朗讀第一句。自由練讀，男生讀，女生讀，齊讀。2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。（ 1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時(shí)候我們還 聽到了什么？（國歌）（ 2）在國歌聲的伴奏下，有誰認(rèn)真觀察過五星紅旗在是怎樣 升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）（ 3）出示句子：國歌聲中，高高升起（ 4）出示升國旗的動(dòng)畫，讓學(xué)生體會五星紅旗在國歌聲中高 高升起（ 5）你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美??！誰能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達(dá)出來？誰來讀讀？（ 6）指導(dǎo)朗讀第二句。

4、指名讀，齊讀，齊讀一、二句。3. 學(xué)習(xí)第三句（ 1）升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（ 2）出示句子：我們立正，向您敬禮。（ 3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動(dòng)作。（ 4）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。（ 5）指導(dǎo)朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評） 。四、誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。3、 說話訓(xùn)練： 我們除了在升國旗的時(shí)候， 向國旗立正， 敬禮，以表達(dá)我們尊敬國旗，熱

5、愛祖國的感情。在平時(shí)我們小學(xué)生該怎么做呢？指名說，同桌互說。師小結(jié)。4、看著鮮艷美麗的國旗，你想對國旗說些什么？5、聽唱國旗國旗真美麗 。五、布置作業(yè)1、畫一畫五星紅旗。2、課后朗讀和背誦課文。六、板書設(shè)計(jì)板書：2、升國旗五星紅旗國歌聲中高高升起我們立正向您敬禮教學(xué)反思：升國旗是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。它告訴學(xué)生五星紅旗是我們祖國的國旗，升旗時(shí)要奏國歌，要敬禮的生活知識。短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學(xué)生透過文字，感悟到文中的愛國之情。我在教這篇課文的時(shí)候， 主要以讀感悟， 用各種方式來促讀。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用形象直觀的教學(xué)手段，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種情境，有助于學(xué)生主動(dòng)且有興趣的觀察、思考、想象、表達(dá)，最大極限地激活學(xué)生思維。教學(xué)第二句時(shí)，我播放升國旗的畫面，讓學(xué)生在邊看邊想中進(jìn)入情境 , 然后結(jié)合課文，尊重學(xué)生的直觀感受，采用指導(dǎo)讀、評價(jià)讀、賽讀等形式，把國旗在藍(lán)天中“高高升起的”動(dòng)態(tài)美讀出來。學(xué)習(xí)第三句的時(shí)候，根據(jù)每個(gè)孩子都有升國旗時(shí)立正