2011體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案

1、2021體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案1、體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成局部.本課程是以身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)習(xí)體育與健康 知識、技能和方法為主要內(nèi)容,以增進學(xué)生健康,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和水平為主要目標(biāo)的課程.2、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意教育性、科學(xué)性、實用性、可讀性、開展性、 差異性六個方面.3、體育與健康課程分為 運動參與、 運動技能、 身體健康 、心理健康與社會適應(yīng)四個學(xué)習(xí)方面.4、身體健康是指人的 體能良好、技能正常 和經(jīng)歷充分的狀態(tài),與體育鍛煉、營養(yǎng)狀況和行為習(xí)慣密切相關(guān).5、 心理健康與社會適應(yīng) 是指個體自我感覺良好以及社會和諧相處的狀態(tài)與過程,與體育學(xué)習(xí)和鍛煉、身體健康密

2、切相關(guān).6、合理選擇體育與健康學(xué)習(xí)評價內(nèi)容包括：體能、知識與技能、態(tài)度與參與 、 情意與合作.7、學(xué)習(xí)評價既要注意評價的科學(xué) 、公正、準(zhǔn)確,保證評價結(jié)果的 和可信度、有效性 ,又要注意評價的簡便、實用才可操作性,制訂出適合本 校實際的體育與健康學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn).8、運動參與是指學(xué)生參與 體育學(xué)習(xí) 和 鍛煉的態(tài)度 及行為表現(xiàn), 是學(xué)生習(xí)得體育知識、技能和方法,鍛煉身體和提升健康水平,形成積極的體育 行為和樂觀開朗人生態(tài)度的實踐要求和重要途徑.9、運動技能是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中完成運動動作 的水平,它反映了體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段的根本特征.10、對學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)評價可采用岸件評價與

3、岸量評價相結(jié)合；形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合:相對成評價與絕對性評價相結(jié)合011、教材具有幫助學(xué)生 預(yù)習(xí) 、 學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的 體育鍛煉：幫助教師制訂 教學(xué)方案、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)等重要作用.二1、為了更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)評價的作用,可以采用多種方式,以下說法中不正確的是D A、采用教師評價B、要關(guān)注學(xué)生的自我評價和相互評價C、并努力發(fā)揮其他與學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)有關(guān)人員的評價作用D、對每一個學(xué)生都要采取一致的評價方法2、 C 是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和期望的重要結(jié)果.A、運動參與B、運動技能C、身體健康D、心理健康與社會適應(yīng)3、不是體育與健康課程的特性的是 C .A、基砒性B、

4、實踐性C、美體性 D、綜合性4、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、 A 、課程內(nèi)容、實施建議四局部內(nèi) 容.A、課程目標(biāo)B、課程理念C、課程思想D、課程結(jié)構(gòu)5、教師的評價應(yīng)具有很強的權(quán)威性,須盡力做到全面和 A .A、準(zhǔn)確B、公平C、公正D、公開6、 B 是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實現(xiàn)其他學(xué)習(xí)方面目標(biāo)的主要途徑.A、運動參與B、運動技能C、身體健康D、心理健康與社會適應(yīng)7、教師在體育與健康學(xué)習(xí)評價中起 B .A、重要作用B、主要作用C、特殊作用D、一般作用8、體育與健康A(chǔ) 是促進學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段.A、學(xué)習(xí)評價B、形成性評價C、定性評價D、定量評價9、下面不是一節(jié)體育課課例的主要內(nèi)容包括的三個環(huán)節(jié)

5、的是 D .A、課例設(shè)計B、課例的過程描述C、課例反思D、課例的準(zhǔn)備10、 D 既是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,也是課程功能和價值的重要表達.A、運動參與B、運動技能C、身體健康D、心理健康與社會適應(yīng)三、簡做題34分1、體育與健康課程的設(shè)計思路是什么？ 8分根據(jù)學(xué)生全面開展的需求確定課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的身心開展特征劃分學(xué)習(xí)水平根據(jù)可評價的原那么設(shè)置可操作和可觀測和學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)三級課程治理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和開展性的要求建立多元的學(xué)習(xí)評價體系2、體育與健康的課程根本理念是什么？ 8分堅持“健康第一的指導(dǎo)思想,促進學(xué)生健康成長激發(fā)學(xué)生的運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識

6、和習(xí)慣以學(xué)生開展為中央,幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)關(guān)注地區(qū)差異和個體差異,保證每一位學(xué)生受益3、在確定體育與健康學(xué)習(xí)評價的目標(biāo)時,應(yīng)關(guān)注哪幾個方面？ 8分一是了解學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)和開展情況,以及到達學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,為制訂 下一步教學(xué)方案做好準(zhǔn)備.二是判斷學(xué)生在體育與健康學(xué)習(xí)過程中存在的缺乏及其原因,以便改良教學(xué).三是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)潛能, 為學(xué)生提供展示自己水平、水平和個性的 時機,鼓勵和促進學(xué)生進步與開展.四是培養(yǎng)與提升學(xué)生自我熟悉、自我教育、自我開展的水平.4、體育與健康課程資源是不斷提升體育與健康教學(xué)質(zhì)量,開發(fā)體育與健康的校本課程,形成各地、各校體育與健康課程特色的重要前提和

7、條件.它包括哪些方面資源的開發(fā)與利用？ 10分一是人力資源的開發(fā)與利用二是體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用三是課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用四是自然地理資源的開發(fā)與利用五是信息資源的開發(fā)與利用六是時間資源的開發(fā)與利用四、問做題11分請詳細(xì)說明體育與健康課程初中局部的課程內(nèi)容是什么？ 11分一是運動參與,包括：參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉；體驗運動樂趣與成功.二是運動技能,包括：學(xué)習(xí)體育運動知識；掌握運動技能和方法；增強平安意識 和防范水平.三是身體健康,包括：掌握根本保健知識和方法；全面開展體能與健身水平.四是心理健康與社會適應(yīng),包括：培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)；學(xué)會調(diào)控情緒的方法；形成合作意識與水平；具有良好的體育道

8、德.2021年體育教師招聘試題體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)含答案一.填空題1,?體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)?將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃為運動參與,運動技能,身體健康,心理健康,社會適應(yīng)等五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域.2,原?體育教學(xué)大綱?與?體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)? 的指導(dǎo)思想有很大的不同, 前者的指導(dǎo)思想是 遛 強學(xué)生體質(zhì),而后者那么以健康第一為指導(dǎo)思想.3,體能要素包括與健康有關(guān)的 體能要素和 與運動技能有關(guān)的體能要素.4,制訂運動處方時需充分考慮運動的空婺,強度和時間三個要素,使體育鍛煉更加有針對性和時效性.5, 1992年世界衛(wèi)生組織在?維也納宣言?提出健康的四大基石,它們是合理膳食,經(jīng)常進行體育鍛煉,良好的生活習(xí)慣,健全的心理.6

9、,皮埃爾顧拜旦是第 二 任國際奧委會主席.7,體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進 中小學(xué)生健康 為主要目的的必修課程,是學(xué)校課程體系的重要組成局部,是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面開展人才不可缺少的重要 途徑.它是對原有的體育課程進行深化改革,突出健康目標(biāo)的一門課程.二,問做題1 .教師制訂教學(xué)方案時,選擇教學(xué)內(nèi)容要符合那些要求？答：1符合學(xué)生身心開展、年齡和性別特征；2運動形式活潑,能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；3具有健身性、知識性和科學(xué)性；4對增強體能、增進健康有較強的實效性；5簡單易行.6為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以對一些競技運動工程進行適當(dāng)?shù)母脑?如簡化規(guī)那么、降低

10、難 度等.7可以根據(jù)實際情況,在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運動工程.在少數(shù)民族地區(qū)或其他 有條件的地區(qū),還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動工程引入課程教學(xué),以增加學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化 的了解程度和自豪感.2 .如何對教師專業(yè)素質(zhì)進行評價？答：體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價,應(yīng)包括對教師職業(yè)道德、教學(xué)水平和教育科研水平三方面的考核評1職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂業(yè)精神以及對學(xué)生的熱愛和尊重.2教學(xué)水平主要包括對?標(biāo)準(zhǔn)?、教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握程度；對現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)方法 的掌握及運用程度；從事體育教學(xué)必需的根本技能；激發(fā)和保持學(xué)生運動興趣、促進學(xué)生形成體育鍛煉習(xí) 慣的水平；運用計算機和多媒體輔

11、助教學(xué)以及開發(fā)和運用體育資源的水平等.3教育科研水平主要包括學(xué)習(xí)水平和研究水平.3 .試述如何對體育設(shè)施資源進行開發(fā)？答：1發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能,例如：欄架可以用來跨欄,也可以用作投射門,還可以用作鉆越的 障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等.只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式,就可以開發(fā)出常用器材的許多新 功能.2制作簡易器材各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實際,制作簡易器材,改善教學(xué)條件.例如：用廢舊的鐵鍬桿、鋤把等制作 接力棒,用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架,用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球,用廢舊的棕墊、帆布 制作沙袋,用木塊制作起跑器,用樹樁制作"山羊",用

12、磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺,用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等.3改造場地器材,提升場地利用價值可以把學(xué)校成人化的場地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動的場地器材,例如：降低籃球架高度,降 低排球網(wǎng)高度,縮小足球門,縮小足球、排球、籃球的場地等.4合理布局學(xué)校場地器材學(xué)校場地器材的布局,應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要,還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要 方便組織,又要方便教學(xué)活動；既要保證平安,又要保證學(xué)生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的 多功能活動區(qū).5合理使用場地器材應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境,合理規(guī)劃、充分利用空地,使學(xué)生能進行平安、適宜的體育活動.學(xué)校 要增強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、治理工作,

13、平安地、最大限度地提升場地器材使用率,同時要增強場 地器材的保養(yǎng)工作,合理地使用有限的財力、物力,使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用.例如：在課 余時間對學(xué)生開放體育場地,安裝多向籃球架,因地制宜設(shè)計自然地形跑道等.?新課程教學(xué)設(shè)計與案例教學(xué)?試題7四川省南部縣定水中學(xué)杜擁軍整理一、根本概念題1、體育教學(xué)設(shè)計：體育教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析體育教學(xué)的問題,確定體育教學(xué)目標(biāo),建立解決體育教學(xué)問題的策略方法,試行解決方案,評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程.它以優(yōu)化體育教 學(xué)效果為目的,以學(xué)習(xí)理論,教學(xué)理論和傳播學(xué)、體育教育學(xué)為理論根底.同時,它也是一個系統(tǒng)方案的 過程,應(yīng)用系統(tǒng)方法研究、探索體育

14、教學(xué)系統(tǒng)中各個要素如體育教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教 學(xué)目標(biāo)、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式、教學(xué)活動之間的本質(zhì)聯(lián)系,并通過一套具體的操作程序來協(xié)調(diào)、配 置,使各要素有機結(jié)合以完成體育教學(xué)系統(tǒng)的功能.2、體育教學(xué)設(shè)計過程的要素構(gòu)成：體育教學(xué)主體對象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)策略、體育教學(xué)評價構(gòu)成現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計的五大要素,也是新課程教學(xué)設(shè)計過程的共同特征要素.3、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的要求：深刻理解課程性質(zhì),正確熟悉體育與健康課程的目標(biāo)體系；五個目標(biāo)并重,充分表達身體練習(xí)為主的三維健康觀；目標(biāo)制訂要具體、明確、有層次和可操作性；學(xué)校設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時, 應(yīng)考慮主體開展目標(biāo).表格式、文字式4、初中

15、體育教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的具體方法:5、水平學(xué)段方案制訂的根本要求:考慮各領(lǐng)域目標(biāo)實現(xiàn)的整體性、考慮內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的連貫性、熟悉內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)之間的關(guān)系、遵循選擇教學(xué)內(nèi)容的根本要求、按“實踐性、靈活性、綜合性 原那么安排教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)、對內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進行統(tǒng)籌安排.6、制定學(xué)期教學(xué)方案的要求：預(yù)先確定各項教材的排列方法、每次課教材的安排要考慮學(xué)生身體的全面開展、一學(xué)期教材的安排要處理好縱橫關(guān)系、各項教材的安排應(yīng)考慮季節(jié)性.7、教案：它是根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作方案的安排和要求,參照單元教學(xué)工作方案,并結(jié)合學(xué)生、場地、 器材、組織教法、學(xué)法等實際情況制訂的一節(jié)課的具體實施方案,它反映出教師對一節(jié)課的教學(xué)思想、業(yè)

16、 務(wù)水平、教學(xué)技巧和工作態(tài)度.課時方案是教師進行課堂教學(xué)的根本依據(jù),是教師備課的主要組成局部和 最終形式.8、案例：簡單地說,一個案例就是一個實際情景的描述,在這個情景中,包含有一個或多個疑難問題,同時也可能包含有解決問題的方法.它一般是從學(xué)校治理者和教師的角度 來描述,涉及學(xué)生是如何根據(jù)學(xué)校治理者或教師提出的解決問題的方案,一步一步向前運行的.9、案例教學(xué)法：案例教學(xué)法從廣義上來說,可界定為通過對一個具體教育情景的描述,引導(dǎo)學(xué)生對這些特殊情景進行討論的一種教學(xué)方法.二、簡做題1、現(xiàn)代體育教育的觀念發(fā)生了哪些變化？答：由于傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想受到了挑戰(zhàn),新的教育教學(xué)思想逐漸成為主流,從而使教學(xué)內(nèi)

17、容、教 學(xué)方式、評價方法等發(fā)生了新變化.這些新變化主要表現(xiàn)在以下幾個方面：強調(diào)促進學(xué)生健康而全面的發(fā) 展、重視激發(fā)學(xué)生的運動興趣、關(guān)注學(xué)生主體地位確實立、重視學(xué)生的個體差異和不同需求、從注重教學(xué) 的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)過程.2、教學(xué)設(shè)計的一般特性指的是什么？答：現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計應(yīng)具有如下的一般特征性：體育教學(xué)的設(shè)計、開發(fā)、傳遞和評價是建立在系 統(tǒng)理論根底之上的.創(chuàng)造性地分析、解決體育教學(xué)問題是系統(tǒng)理論的核心內(nèi)容；體育教學(xué)目標(biāo)確實定必須 建立在對整個教學(xué)體系環(huán)境的分析上.即從體育需要分析中確定問題,形成體育教學(xué)目標(biāo).不管選擇什么 教學(xué)內(nèi)容、采用何種方法,只要有助于達成學(xué)習(xí)目標(biāo)就行；體育學(xué)習(xí)目標(biāo)是用可

18、觀察的行為術(shù)語來描述 的,這就使師生雙方對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生的結(jié)果都很清楚,便于學(xué)習(xí)者主動參與體育學(xué)習(xí)過程,并使體育教師 對學(xué)習(xí)是否發(fā)生進行準(zhǔn)確判斷,為評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供可測定的標(biāo)準(zhǔn)；對體育學(xué)習(xí)者的了解是教學(xué)設(shè) 計成功的必要因素.對他們進行特征分析是體育教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)者和關(guān)注“學(xué)的具體表達,必須強調(diào)體育 教學(xué)設(shè)計是以體育學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為出發(fā)點的,關(guān)注的是學(xué)生個體之間的差異；體育教學(xué)設(shè)計研究和工作的 重點放在教學(xué)策略的方案和媒體材料的選擇與開發(fā)上,即如何實施成功的教學(xué)；評價是設(shè)計和修改正程的 一局部.由于體育教學(xué)過程的復(fù)雜性,為了到達體育教學(xué)效果的最優(yōu)化,設(shè)計謀略必須經(jīng)過屢次反復(fù)的試 行和修改,注重形

19、成性評價,把評價的重點放在學(xué)生自身知識、技能、體能、情感、態(tài)度、習(xí)慣和水平的 開展上.3、體育教學(xué)過程的要素以及包含的內(nèi)容是什么？答：體育教學(xué)主體對象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)策略、體育教學(xué)評價構(gòu)成現(xiàn)代體 育教學(xué)設(shè)計的五大要素,也是新課程教學(xué)設(shè)計過程的共同特征要素.4、體育教學(xué)設(shè)計者的素質(zhì)水平的內(nèi)容應(yīng)包括那些？答：一般素質(zhì)的要求：頭腦機敏、善于學(xué)習(xí)、樂于進行細(xì)致的腦力勞動；好的邏輯思維和創(chuàng)造性思 維的水平、能分析復(fù)雜問題并能區(qū)分關(guān)鍵因素；熱愛體育教育事業(yè),對工作有責(zé)任感,敢于做出決策并承 擔(dān)責(zé)任,具有排除困難、克服挫折的信心和水平；待人誠懇,關(guān)愛學(xué)生,并善于處理人際關(guān)系；勇于改革

20、和創(chuàng)新,并能正視自己的缺乏；較強的時間觀念,能掌握教學(xué)設(shè)計進程.專業(yè)性的根本素質(zhì)要求：有較扎實的教育、教學(xué)、心理、傳播等方面的理論根底和體育專長；一定 的體育教學(xué)經(jīng)驗,對體育與健康課程改革有較深的熟悉；熟練掌握體育教學(xué)設(shè)計的根本原理、方法和實際 操作機能；具有科學(xué)治理的知識與技術(shù).5、試述水平學(xué)段教學(xué)方案制訂步驟與方法.答：1認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研課程標(biāo)準(zhǔn), 特別是水平四各領(lǐng)域水平目標(biāo)提供內(nèi)容和學(xué)校選教材的教科書包括教材和教師用書,明確各項內(nèi)容的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo),分析這些內(nèi)容與年級設(shè)置的關(guān)系,確定測定目標(biāo)、 難易等,考核工程和標(biāo)準(zhǔn).2根據(jù)年級目標(biāo)及學(xué)生的實際情況,恰當(dāng)提出和確定各學(xué)年的教與學(xué)要求.3計算

21、學(xué)段教學(xué)總時間,根據(jù)教學(xué)行政部門有關(guān)規(guī)定和本校的行政力,每周 3課時,每學(xué)期一般不 少于16周的教學(xué)時數(shù),那么全年為32周,96課時,三年累計288課時.適當(dāng)留出23周作為機動時間包 括測試和學(xué)?；顒?4選擇各學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)四內(nèi)容,預(yù)計時數(shù)比例.5將各學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平四內(nèi)容及各學(xué)校教師自行選擇的內(nèi)容,合理分配到各個學(xué)期中去.6考慮學(xué)校場地器材實際條件,充分挖掘?qū)W校課程資源,保證選擇內(nèi)容的落實.6、制訂學(xué)期教學(xué)方案有哪些要求？答：1確定學(xué)期教學(xué)目標(biāo),在學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的根底上,根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際確定本學(xué) 期的教學(xué)目標(biāo).2將學(xué)段教學(xué)工作方案中,某個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時數(shù),抄錄到進度表的相應(yīng)

22、欄目內(nèi).3根據(jù)全年教學(xué)工作方案中所規(guī)定的本學(xué)期各項教材的時數(shù),計算出各項教材在本學(xué)期出現(xiàn)次數(shù), 計算時,以每次課安排兩個主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為例,2課次等于1學(xué)時,如某項學(xué)習(xí)內(nèi)容,教學(xué)時數(shù)為 6學(xué)時,那么所出現(xiàn)的課次應(yīng)為12次.4根據(jù)制訂學(xué)期教學(xué)方案提出的要求,結(jié)合預(yù)先對單元教學(xué)方案的把握,先將本學(xué)期的考核工程和 主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,按學(xué)習(xí)內(nèi)容出現(xiàn)的課次,系統(tǒng)地安排到每次課中去,然后安排其他教材.因安排時考慮的 因素較多,可先用鉛筆記錄,便于調(diào)整、修改.7、案例的特征？答：從總體上來說,案例應(yīng)該具備這樣一些特征：1案例講述的應(yīng)該是一個故事,表達的是一個事例；2表達要有一個從開始到結(jié)束的完整的情節(jié),并包含一些

23、戲劇性的沖突；3案例的表達要具體、特殊.如,反映某一教師與某一學(xué)生圍繞特定的教學(xué)目標(biāo)和特定的教學(xué)內(nèi)容展開的雙邊活動,不應(yīng)是 對活動籠統(tǒng)的描述,也不應(yīng)是對總體特征所作的抽象化的、概括化的說明；4案例的表達要把事件置于一個時空框架之中,要說明事件發(fā)生的時間、地點等；5案例對行動等的陳述,要能反映教師工作的復(fù)雜性,提示出人物的內(nèi)心世界,如態(tài)度、動機、需要等；6案例的表達要能反映出事件發(fā)生的特定的教育背景.8、案例教學(xué)的主要用途？答：主要用途有：理解并掌握某一理論的原理或根本概念；了解實踐中有關(guān)的典型事例；領(lǐng)會某些 理論觀念及道德兩難問題；掌握某些教學(xué)及治理策略,達成思維的某些技能和習(xí)慣；擴大學(xué)生的想

24、象力和 視野；9、案例教學(xué)所需要的前提條件是什么 ？答：條件設(shè)施、熟悉學(xué)生、熟悉案例.10、案例分析大致包括哪幾個步驟？答：確定問題所在、分析案例材料、產(chǎn)生備擇方法、確定選擇標(biāo)準(zhǔn)、分析和評價備擇方法、形成行 動和實施方案11、案例撰寫的一般程序？答：教師在撰寫案例時,可以遵循以下程序：首先選擇一個或幾個典型性的案例,對其內(nèi)容進行分 析；對這個或幾個案例進行寫作上的分析；運用頭腦風(fēng)暴法,要求每位教師說出自己教育教學(xué)經(jīng)歷中曾經(jīng) 遭遇到過的疑難或兩難問題；把所有問題進行歸類,匯總成不同范疇；教師分頭撰寫案例初稿,篇幅限定 在2000字左右；舉行案例會議,就所寫案例的內(nèi)容和形式進行討論.12、案例寫作

25、應(yīng)注意的哪些問題 ？答：第一：在案例寫作時,每一位教師要注意正視自己所具有的一些偏見.由于成長經(jīng)歷與生活閱 歷的不同,在每個人的心靈深處,有時難免會形成對一定事物或人的固定熟悉,這種熟悉有的是合理的, 有的那么是不合理的.在案例寫作中,注意到這些態(tài)度、價值觀的存在,既有助于澄清問題所產(chǎn)生的根源, 也有助于讀者把握涉及到的多種不同因素.第二：案例雖然要反映當(dāng)事人的真實情感,但不能陷于感情的 宣泄.案例圍繞一定的事件展開,寫作者往往是事情的當(dāng)事人,這樣,一方面選擇對自己情感有觸動的事 件作為素材,另一方面有時也會不由自主地大肆渲染這種感情,使案例的問題重心轉(zhuǎn)移到個人情感的層面 上去.第三：在案例的

26、寫作中,要理清案例問題的性質(zhì).案例問題的性質(zhì)是什么？是關(guān)于教學(xué)策略,還是 教育政策方面的,如此等等.三、區(qū)分題1、學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)是相同的.答：傳統(tǒng)的課時教學(xué)方案頻繁到使用“教學(xué)目標(biāo)這一概念,而?課程標(biāo)準(zhǔn)?中經(jīng)常出現(xiàn)的那么是學(xué) 習(xí)目標(biāo).兩個概念是否指的同一事件呢？答復(fù)是否認(rèn)的,由于,教學(xué)目標(biāo)是教師對教學(xué)的期望值,是教師 期望通過教學(xué)到達的結(jié)果,而學(xué)習(xí)目標(biāo)那么是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的奮斗目標(biāo),是學(xué)生個人的期望值.由此看 來,教學(xué)目標(biāo)是一種整體性的期望,而學(xué)習(xí)目標(biāo)那么是每一個學(xué)生的期望.學(xué)生明確了這個學(xué)習(xí)目標(biāo)后,可 以根據(jù)自己的籃球根底,選擇適合自己學(xué)習(xí)的根本技術(shù)進行練習(xí).2、有人認(rèn)為“中小學(xué)的體育

27、課是落實健康第一指導(dǎo)思想的重要算什么,只要保證了必要的課時, 就自然表達了 健康第一的指導(dǎo)思想,自然地能夠到達促進學(xué)生健康成長的目標(biāo).請談?wù)勀愕目捶? 并舉例說明.答案略3、單元教學(xué)和教學(xué)單元是相同的.答：不同的.教學(xué)單元,是把一種教學(xué)內(nèi)容的集合,即某種教材按教學(xué)順序的集中排列,強調(diào)的是 單元的概念,教學(xué)時可連續(xù)也可分散.單元教學(xué)是一種教學(xué)時間的集合,強調(diào)了教學(xué)的概念,即在一定的 時間范圍內(nèi)組織一項或一組內(nèi)容進行連續(xù)的反復(fù)學(xué)習(xí),以達成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo).4、案例與其他教學(xué)材料是一樣的 .答：案例同其他教學(xué)材料是不一樣的：案例的來源、案例搜集的過程、案例的內(nèi)容、案例的測評、 案例必須適時等等.4、案

28、例在進行教學(xué)時,教師的準(zhǔn)備工作同日常的教學(xué)工作是一樣的.答：主要有三個方面內(nèi)容：內(nèi)容的掌握、教學(xué)的重點和難點、教學(xué)的組織.5、進行案例課堂教學(xué),其過程同一般的教學(xué)模式是相同的.答：是有區(qū)別的,主要有：課前準(zhǔn)備、案例討論前的“熱身、案例的討論、結(jié)論四、觀點論述1、不管是新舊體育教材其體育教學(xué)觀念不會改變的.答：變化很多,主要有：強調(diào)促進學(xué)生健康而全面的開展、重視激發(fā)學(xué)生的運動興趣、關(guān)注學(xué)生主 體地位確實立、重視學(xué)生的個體差異和不同需求、從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)過程.2、請設(shè)計一份課時為 8學(xué)時的排球工程單元教學(xué)方案.排球單元教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)：1 .培養(yǎng)學(xué)生積極參加排球運動的興趣.2 .學(xué)習(xí)和

29、掌握排球的根底知識、根本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù),平安地進行排球運動.3 .開展學(xué)生的速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì),增進學(xué)生的心身健康.4.在排球活動中形成熱情、開朗的性格,具有進取精神和合作、交往的水平.課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法、策略重點、難點1.行進間對傳練習(xí)；重點：動作正確1傳墊球-一一、42. 行進間對墊練習(xí)難點：傳墊球落點準(zhǔn)確1.先分解后完整教學(xué),原地做側(cè)面下手發(fā)球徒手動作模仿練習(xí)；重點：動作正確2側(cè)下手發(fā)球2.用信號指揮練習(xí)；難點：揮臂擊球有力3.兩人一球,相距89米對發(fā)練習(xí)1.先分解完整教學(xué),原地做側(cè)面下手發(fā)球徒手復(fù)習(xí)側(cè)下手發(fā)重點：拋球位置準(zhǔn)確,揮臂迅速有力3動作模仿練習(xí)；球?上,難點：擊

30、球準(zhǔn)確有力2.有條件可一人一球?qū)Πl(fā)球一一1.在球場中間設(shè)一網(wǎng)或繩；發(fā)斜線球和直重點：拋球位置準(zhǔn)確,揮臂迅速有力4 八一2.在對方場區(qū)內(nèi)畫定目標(biāo)；入 d一 ,、.線球難點：準(zhǔn)確的擊球部位和落點3.二或幾人一小輪換對發(fā)1.提出比賽的要求和規(guī)那么；發(fā)斜線球和直一 一,重點：傳、墊、發(fā)球準(zhǔn)確52.復(fù)習(xí)傳、墊、發(fā)球；線球難點：配合默契3. 46人一隊,一人做裁判進行教學(xué)比賽重點：檢查側(cè)面下手發(fā)球,掌握情況6側(cè)面下手發(fā)球1.規(guī)定發(fā)界內(nèi)球的次數(shù)、一皿工上難點：掌握側(cè)面下手發(fā)球技術(shù)3、談?wù)勗鯓硬拍芗ぐl(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動.答：傳統(tǒng)的體育教學(xué)重視知識技能地傳授,忽略了學(xué)生運動興趣的培養(yǎng).然而興趣

31、是學(xué)生學(xué)習(xí)知 識,參加活動,開展水平的直接動力.因此在教材選擇,教學(xué)手段的運用,教學(xué)活動的具體安排,都要考 慮趣味性因素.例如：在新課標(biāo)水平四開展體能的目標(biāo)中指出“通過多種練習(xí)如定時跑、定距離跑或跳繩等開展有氧耐力,進而提升學(xué)生的心肺功能.為了達成上述的體能目標(biāo),我們完全可以改變以往傳統(tǒng)模 式,采用多種多樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,如：讓學(xué)生進行圖形跑,障礙跑、運球跑或玩追逐跑游戲,或 登山、放風(fēng)箏等方式激發(fā)學(xué)生興趣.我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對圖形跑挺感興趣,樂于去嘗試,樂于去參與.在參與中 鼓勵學(xué)生積極去開動腦筋,去思考,去體驗,去創(chuàng)新.在分組練習(xí)時,有的小組對圖形跑的圖形進行創(chuàng)新, 有的對跑的動作進行創(chuàng)新,有螺旋形、8字形、長方形、蛇形,也有高抬腿、后退跑、小步跑、單腳跳等,其形式多樣,可謂五花八門.整個課堂有笑聲、有掌聲、有汗水,學(xué)生在不知不覺中完成學(xué)習(xí)任務(wù),又增 強了創(chuàng)新意識,提升了創(chuàng)新水平.4、請你設(shè)計一個運用新的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)的教案或教學(xué)片斷.耐 久 跑水平五學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.提升心肺功能；2.在提升1 500米跑成績的根底上體驗成功感；3.培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì).學(xué)習(xí)