01專業(yè)骨干教師培養(yǎng)方案

1、臨沐縣職業(yè)中專數(shù)控汽修系汽車運用與維修專業(yè)骨干教師培養(yǎng)方案為進一步增強我校教師隊伍建設(shè),深化學(xué)校教育教學(xué)改革, 不斷提升教師的全面素質(zhì), 特別是教育創(chuàng)新思維水平、 學(xué)科知識 拓展水平、信息技術(shù)運用水平和教育科學(xué)研究水平的形成,使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中,進一步提升教育教學(xué)水平, 成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師.結(jié)合我校實際,現(xiàn)就我校中青年骨干教師 培養(yǎng)工作提出如下實施方案：一、培養(yǎng)目標：使培養(yǎng)對象樹立現(xiàn)代教育理念,通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式, 提升培養(yǎng)對象 的教育創(chuàng)新思維水平、學(xué)科知識拓展水平、信息技術(shù)運用水平和 教育科學(xué)研究水平.促進他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)

2、格和特色,使他們在各方面盡快到達市名師和市學(xué)科帶頭人等評選規(guī)定的條 件,在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用,力爭做到.具體目標如下：1、師德：培養(yǎng)教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國,忠誠于人民的教育事 業(yè),能教書育人,為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教,使全體教師 具有五種精神：終身從教的獻身精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互 相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神.2、教育觀念：具有較為扎實的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論根底,并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實踐.3、教育教學(xué)水平：具有堅實的學(xué)科專業(yè)知識根底,嫻熟的教學(xué)根本功,較好的 教學(xué)業(yè)績,具有較強的教育科研水平,積極主持或參與課題

3、研究, 獨立撰寫具有相當(dāng)價值的論文.4、反思與自我開展：有自我開展目標與方案,并能在教育教學(xué)實踐中自我反思、 改良和提升,自我開展意識強.二、培養(yǎng)內(nèi)容：我校將根據(jù)教育局的相關(guān)要求和規(guī)定,從師德建設(shè)、理論學(xué) 習(xí)、教育教學(xué)水平、教育教學(xué)特色、教育教學(xué)科研等方面落實培 養(yǎng)內(nèi)容,為他們創(chuàng)造條件、提供時機、營造氣氛,提升他們的思 想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實 驗水平、教育技術(shù)應(yīng)用水平和教育教學(xué)改革研究水平,讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng).三、骨干教師候選人選評選條件一堅持黨的根本路線,堅持正確的政治方向,擁護 主 個代表重要思想,熱愛社會主義祖國,忠誠于人民的教育事業(yè)； 認真執(zhí)行

4、國家的教育方針,教書育人,為人師表,具有高尚的職 業(yè)道德和修養(yǎng)；有敬業(yè)奉獻、團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì).二堅持在教育教學(xué)第一線工作,有先進的教育教學(xué)理念、 符合時代特點的教育教學(xué)思想, 在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域里處于領(lǐng)先地 位；對所教學(xué)科有系統(tǒng)、扎實的理論功底和豐富的教育、教學(xué)經(jīng) 驗,教學(xué)業(yè)績突出,在全縣處在前列.三近三年承當(dāng)過市級以上教育教學(xué)科研課題研究,取 得較高水平的研究成果,本人科研成果對全校教育教學(xué)改革有一 定的推動作用；發(fā)表過有較高價值的教育教學(xué)論文或出版過具有 一定學(xué)術(shù)價值的著作.四近三年承當(dāng)過縣級以上教科研部門組織的教學(xué)觀摩活 動中的公開課,或縣級以上教育科學(xué)規(guī)劃部門立項的課題部門

5、所 組織的縣級以上教學(xué)觀摩活動.五自覺幫助和帶動中青年教師不斷提升政治思想、教育教學(xué)水平和科研水平,對形成合理的教學(xué)梯隊做出重要奉獻.六教師具有中學(xué)一級教師職務(wù), 年齡一般不超過45歲.七近5年獲得縣級或縣級以上教學(xué)能手、 學(xué)科帶頭人人、 優(yōu)秀教師稱號.四、培養(yǎng)方式：根據(jù)“注重水平、講求實效、更新觀念、開展自我、形成特 色的原那么安排培養(yǎng)方案.主要采用專家進行講授,指導(dǎo)；教師 之間進行觀摩和研討學(xué)習(xí)、外出聽優(yōu)質(zhì)課,參與交流研討；通過 專題網(wǎng)站進行交流學(xué)習(xí)；教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊 總結(jié)、邊提升等方式.一學(xué)校培養(yǎng)1、學(xué)校為骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造參與各級各種學(xué)習(xí)、進修、研究和實踐的條件和時

6、機,為其成長提供舞臺.參加活動后要求 其寫出體會和收獲,并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報課.2、實行導(dǎo)師制,學(xué)校將聘請教學(xué)專家與培養(yǎng)對象結(jié)成交流 對子,開展拜師學(xué)習(xí)活動,為其成長提供直接指導(dǎo),并制定相應(yīng) 的培養(yǎng)方案.3、學(xué)校積極安排并催促培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學(xué)、學(xué)科競賽和課題研究等活動, 并給予悉心指導(dǎo),促使他們盡快成 長.4、學(xué)校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動,對培養(yǎng)對象的發(fā) 展情況做出評價,總結(jié)表彰先進,提出進一步開展目標,同時針 對薄弱環(huán)節(jié),對培養(yǎng)對象提出要求,明確目標.5、學(xué)校積極向上一級教科研部門推薦學(xué)校的骨干培訓(xùn)對象, 鼓勵和推動其參加各級學(xué)科教研比武等活動,并在各種知識活動

7、中,對其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮.二自我提升1、要求每位培養(yǎng)對象對照相應(yīng)評審標準,自我分析、找出 差距,針對個人實際情況,分階段制定個人提升方案并進行自我 對照和反思.2、增強素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習(xí),每學(xué)年訂閱 2份以上 與自己所教學(xué)科相符的書刊雜志,閱讀2部教育專著,撰寫6000 字以上的讀書摘記.3、每學(xué)期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課,逐步形成自 己獨特的課堂教學(xué)特點.每學(xué)年至少在市級刊物上發(fā)表一篇論文 或有一篇論文在市級交流或發(fā)表、至少參與一項教科研課題或獨 立開展某項教學(xué)專題的研究.4、自覺主動地拜師學(xué)藝,每學(xué)期向指導(dǎo)教師匯報自己研習(xí) 情況并接受指導(dǎo),階段性成果向指導(dǎo)教師匯報, 每學(xué)期互相聽評 課5節(jié)以上.5、每學(xué)期進行一次書面總結(jié),對照評選條件自我反思,查 漏補缺,同時將本人的教育教學(xué)及科研成果及時提供應(yīng)教務(wù)處或 校長室存入個人成長檔案夾.五、保證舉措1、提升熟悉.切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng) 上,把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校開展的關(guān)鍵來抓,進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感.2、明確責(zé)任.學(xué)校明確一把手校長總負責(zé),分管副校長具 體負責(zé)培養(yǎng)工程的實施工作.學(xué)校辦公室、教務(wù)處、教科室、政 教處積極參