語(yǔ)文S版第六冊(cè)15《奇異的植物世界》教案

1、語(yǔ)文S版第六冊(cè)15?奇異的植物世界?教案?奇異的植物世界?有生動(dòng)準(zhǔn)確的文字描繪為我們展示了一幅奇異的植物世界的神奇圖畫，把學(xué)生帶入了一個(gè)有著奇妙植物、神秘聲音、奇異的植物世界中。教學(xué)要求：1.通過教學(xué)，使學(xué)生理解各種奇異的植物，激發(fā)觀察、研究植物的興趣，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。2.能借助拼音，認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。讀出句子的語(yǔ)氣。3.學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“奇異、植物園等詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)13個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換記敘的方法;體會(huì)文中人物說(shuō)話的語(yǔ)氣，并能恰如其分地表達(dá)。難點(diǎn)：課文的表現(xiàn)手法是先寫“奇異的現(xiàn)象，然后表達(dá)“奇異的原因。從而體會(huì)到這種設(shè)立懸念的寫作方法，更能襯托出植

2、物的奇異。課前預(yù)習(xí)：自學(xué)生字，讀通課文，理解大意。教學(xué)過程：一、引題釋題今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文?奇異的植物世界?。(板書：奇異的植物世界。)l.指導(dǎo)讀課題(引導(dǎo)學(xué)生采取不同的讀法，在讀的過程中，教師相機(jī)指導(dǎo)，讀出不同的感受。)2.誰(shuí)能把這個(gè)課題解釋一下：“奇異，奇怪、特別。是說(shuō)奇怪特別的植物世界。3.這篇課文告訴我們小星和同學(xué)們到植物園去，看到了哪些奇異的植物?默讀答復(fù)，并出示表格：植物名參觀順序所見所聞的現(xiàn)象原因哈哈樹電花蠟燭樹醉草捕蠅草水笛荷二、自由朗讀課文，指名分節(jié)朗讀，檢查讀通情況三、理清文章構(gòu)造文章哪幾節(jié)是寫參觀植物園的經(jīng)過?(2-7節(jié))師引讀：第一節(jié)交代了參觀的地點(diǎn)植物園，參觀

3、者小星和同學(xué)們，向?qū)мr(nóng)藝師李叔叔。師：第8節(jié)以感慨句“多么奇異的植物世界啊!點(diǎn)明課題，總結(jié)全文。四、以表格為切入口，理解課文內(nèi)容1.理解課文表達(dá)的順序默讀第二段，劃出表示地點(diǎn)變化的詞語(yǔ)。出示：走進(jìn)植物園花棚那兒小路旁草地上水草地荷花池旁。2.默讀課文，分小組用三種符號(hào)分別劃出表中答案。3.集體交流：植物名參觀順序所見所聞的現(xiàn)象原因哈哈樹走進(jìn)植物園聽到“哈哈大笑聲風(fēng)吹電花來(lái)到花棚那兒碰到葉，就像觸電帶電蠟燭樹走到小路旁看到蠟燭似的東西點(diǎn)火就像蠟燭一樣亮醉草走到草地上嚼小草，就像喝了酒草葉里含酒精捕蠅草來(lái)到水草地爬到草葉上，葉子閉合起來(lái)，小蟲被吃捕蠅草水笛荷來(lái)到荷花池邊聽到笛聲風(fēng)吹干花膜，就發(fā)笛聲

4、說(shuō)說(shuō)小星和同學(xué)們參觀植物園的順序及各處所見的現(xiàn)象和原因。(1)自己試說(shuō)(2)同桌互相說(shuō)(3)指名說(shuō)4.理解過渡句。找一找，每一個(gè)地點(diǎn)，作者用了哪些句子過渡，請(qǐng)你用橫線表示出來(lái)。并想一想它們?cè)谏舷挛闹衅鸬绞裁醋饔谩?連接上文，引出下文。)五、自由讀課文，體會(huì)文中說(shuō)話人的語(yǔ)氣課文的重點(diǎn)段寫出了植物的奇異及其原因。文中李叔叔的話語(yǔ)，使孩子們茅塞頓開，更加引起了大家的興趣。1.自由讀課文(1)讀好問句：“這兒明明沒有別的游客，哪兒來(lái)的笑聲呢?“這是什么呀?(2)李叔叔的話要讀得平和親切，符合人物的身份。(3)課文中有一些描寫人物情狀的詞語(yǔ)，要結(jié)合當(dāng)時(shí)人物的感情去讀。2.指名讀。六、總結(jié)課文通過記敘小星和同學(xué)們參觀植物園，向我們介紹了六種奇異的植物，使我們仿佛親眼見到了種種奇異的現(xiàn)象，又理解了原因。倍感植物世界的奇異。指導(dǎo)朗讀：多么奇異的植物世界啊!(總結(jié)全文且點(diǎn)題)(教師引導(dǎo)