語(yǔ)文S版：咕咚教案

1、語(yǔ)文S版：咕咚教案設(shè)計(jì)理念：根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在誦讀中識(shí)字、感悟和考慮。教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“看、著、兔等7個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。3、引導(dǎo)學(xué)生明白，無(wú)論遇上什么事，都要弄清事情的真相，不能隨意聽(tīng)信，盲目從事。重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，感悟課文。2、識(shí)字，寫(xiě)字。難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感悟課文，并把課文演一演。教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、掛圖。教學(xué)方法：講授法談話法自主合作探究性學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景、游戲?qū)?、讓同學(xué)戴上頭飾分別扮演兔子、狐貍

2、、猴子、小熊、松鼠、獅子。讓他們表演這些動(dòng)物最拿手的本領(lǐng)。2、學(xué)生觀看表演后，屏幕出示課題，并配上“咕咚的聲音。二、初讀課文、自主識(shí)字。1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字、不添字。2、通過(guò)比一比，誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)的形式標(biāo)出課文的生字詞。3、屏幕以各種小動(dòng)物帶出生字詞，讓學(xué)生自由拼讀、開(kāi)火車(chē)、手拉手等多種形式讀。4、讓學(xué)生用自已的方法識(shí)字。指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。5、互相合作、講講故事1、小組同桌合作講故事。可以獨(dú)立完好地講給同學(xué)聽(tīng)：也可以幾個(gè)人合作，各講某一局部；還可以講自已最喜歡或自已認(rèn)為最有趣的一局部。2、指名小組推薦上臺(tái)講故事；同樣可以獨(dú)立完成，也可以互相補(bǔ)充。3、組織評(píng)議。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)

3、生會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“看、著、兔等7個(gè)生字。6、寫(xiě)生1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已最想寫(xiě)哪一個(gè)字，教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。2、學(xué)生自已練習(xí)書(shū)寫(xiě)。四、勇闖“接龍陣。師：咦！小朋友，這是什么地方？出示課件或掛歷圖“接龍陣a)聽(tīng)課文例子的錄音，讓學(xué)生知道該怎樣“接龍。b)全班分四至六個(gè)組先在小組內(nèi)進(jìn)展練習(xí)詞語(yǔ)接龍。c)分組競(jìng)賽，看哪一組說(shuō)得又多又好，評(píng)為優(yōu)勝組。六、檢查書(shū)寫(xiě)情況七、想想、連連、讀讀d)出示生字“大、花、水、河、葉、樹(shù)、黃。師：有些生字娃娃正在小樹(shù)林里玩，咱們?nèi)デ魄?。e)能過(guò)“大是我們的好朋友，“大大大的形式認(rèn)讀，全班讀。f)出示連一連，組成詞語(yǔ)的例題。小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“看、著、兔等7個(gè)生字，并正確、流利地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。后記：1.正確、流利地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。講授法和談話法自主合作探究性學(xué)習(xí)的方法學(xué)生快樂(lè)中學(xué)。2.讓同學(xué)戴上頭飾分別扮演兔子、狐貍、猴子、小熊、松鼠、獅子，讓他們表演這些動(dòng)物最拿手的本領(lǐng)，使同學(xué)們特別興奮，在快活的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然更好。3.讓學(xué)生自主識(shí)字，把學(xué)習(xí)的