小學(xué)生托管調(diào)查報(bào)告總結(jié)

1、小學(xué)生托管調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇一：少兒托管調(diào)查分析報(bào)告文化市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)課程考核“小學(xué)生課外教育托管服務(wù)”市場(chǎng)定位調(diào)研分析報(bào)告目錄一、被訪者背景信息統(tǒng)計(jì)二、認(rèn)知與結(jié)論評(píng)價(jià)1、重慶主城區(qū)市民對(duì)托管服務(wù)的認(rèn)知不夠2、重慶市民對(duì)托管服務(wù)的滿(mǎn)意度一般3、重慶市民對(duì)托管的意向比較高4、通過(guò)試聽(tīng)和提高素養(yǎng)的方式比較能夠吸引重慶市民5、重慶家長(zhǎng)最為看重的是作業(yè)輔導(dǎo)6、重慶市民普遍接受一個(gè)月5001000元三、結(jié)論受XX少兒課外教育托管服務(wù)公司委托，我班文化A1001班的同學(xué)在20XX年6月19日至20XX年6月20日在重慶主 城區(qū)通過(guò)隨機(jī)抽取方法，訪問(wèn)了65名小學(xué)一至六年級(jí)的小學(xué)生。一、被訪者背景信息統(tǒng)計(jì)在此次6

2、5份有效的調(diào)查問(wèn)卷中，一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)有19人，所占比例為%二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)有 10位，所占比例為% 三年級(jí)家長(zhǎng)有8位，所占比例為%四年級(jí)家長(zhǎng)有 4位，所 占比例為五年級(jí)家長(zhǎng)有 16位，所占比例為 % 六年級(jí)家 長(zhǎng)有8位，所占比例為%二、認(rèn)知與評(píng)價(jià)結(jié)論1、重慶主城區(qū)市民對(duì)托管服務(wù)的認(rèn)知不夠重慶市主城區(qū)家庭對(duì)“少兒教育托管服務(wù)”認(rèn)知不夠，在是否聽(tīng)過(guò)“小課桌托管” 一類(lèi)的服務(wù)調(diào)查中，雖然有超過(guò) 50%勺家長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)“小課桌托管”服務(wù)，但是比例份額并不是 高，只有%其中聽(tīng)過(guò)并消費(fèi)過(guò)的家長(zhǎng)所占比例只有15%2、重慶市民對(duì)托管服務(wù)的滿(mǎn)意度一般在65份有效問(wèn)卷中，對(duì)于托管服務(wù)比較滿(mǎn)意的家長(zhǎng)占50%非常滿(mǎn)意選項(xiàng)中，

3、沒(méi)有家長(zhǎng)選擇；一般滿(mǎn)意的比例有30% ;比較不滿(mǎn)意的比例有 20%從這些數(shù)據(jù)可以看由重慶 的托管服務(wù)水平比較一般，滿(mǎn)意度不高。有效非常滿(mǎn)意比較滿(mǎn)意一般不太滿(mǎn)意非常不滿(mǎn)意合計(jì)百分比滿(mǎn)意的理由：增強(qiáng)小學(xué)生特長(zhǎng)訓(xùn)練，自主動(dòng)手能力托管較好且負(fù)責(zé)孩子可以多方面發(fā)展 有人給孩子補(bǔ)習(xí) 服務(wù)非常周到3、重慶市民對(duì)托管的意向比較高在“您是否愿意將您的孩子托管服務(wù)”的調(diào)查中，非常 愿意的比例為。/%比較愿意的比例為。/% 一般的比例為 %比 較不愿意的比例為 %非常不愿意的比例為 累計(jì)愿意的家 長(zhǎng)的比例為%愿意的理由一一放心、省心，方便，自己太忙，沒(méi)時(shí)間；家長(zhǎng)有空做事孩子有人照顧；（10人次提及）從小培養(yǎng)孩子，希

4、望孩子不那么依賴(lài)大人；培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，與同齡人多交往有利于身心健康；（3人次提及）增加學(xué)習(xí)時(shí)間和知識(shí)；可以更好的幫孩子學(xué)習(xí)篇二：托管總結(jié)蚌埠市后場(chǎng)小學(xué)委托管理西門(mén)渡小學(xué)工作總結(jié)20XX年，為了推進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展， 蚌埠市教育局由臺(tái)關(guān) 于蚌埠市實(shí)行區(qū)域內(nèi)托管推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)，20XX年根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管試點(diǎn)工作實(shí)施方案，后場(chǎng)小學(xué)和西門(mén)渡小學(xué)被確定為結(jié)對(duì)托管試點(diǎn)學(xué)校。后場(chǎng)小學(xué)派生 教導(dǎo)主任擔(dān)任西門(mén)渡小學(xué)副校長(zhǎng)全面主持學(xué)校工作，兩校還 互派兩名教師互相交流學(xué)習(xí)。一、基本情況蚌埠市西門(mén)渡小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小，創(chuàng)建于1942年，位于淮上區(qū)東首，學(xué)校占地面積6880平方米，建有教學(xué)樓和

5、綜合縷，建筑面積 2230平方米。學(xué)校共有10個(gè)教學(xué)班， 學(xué)生315人，專(zhuān)任教師29人。近年來(lái)西門(mén)渡小學(xué)教育教學(xué) 質(zhì)量徘徊不前，學(xué)校管理由現(xiàn)一些問(wèn)題，教師工作積極性不 強(qiáng)，部分學(xué)生轉(zhuǎn)往市里。20XX年2月，后場(chǎng)小學(xué)正式托管西門(mén)渡小學(xué)，托管小組從健全機(jī)制、規(guī)范行為、加強(qiáng)督查、項(xiàng)目引領(lǐng)、加強(qiáng)校園文 化建設(shè)等方面開(kāi)展了有針對(duì)性的托管工作，取得了實(shí)效。二、主要工作與成效（一）突生重點(diǎn)，健全機(jī)制西門(mén)渡小學(xué)辦學(xué)水平一般，結(jié)合實(shí)際，托管工作小組首 先結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際，制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校三年 的發(fā)展目標(biāo)，要把學(xué)校打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮 明的淮上區(qū)東部第一學(xué)校。為此，后場(chǎng)小學(xué)成立了“托管領(lǐng)導(dǎo)

6、小組”、“托管工作小組”。整個(gè)托管團(tuán)隊(duì)的人員主要 來(lái)自后場(chǎng)小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師，后場(chǎng)小學(xué)校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé) 整體托管工作，教導(dǎo)主任常駐西門(mén)渡小學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)并主持 工作。另外，還聘請(qǐng)了部分骨干教師進(jìn)行傳幫帶，以保證托 管項(xiàng)目的具體落實(shí)。隨著時(shí)間的推移，托管工作延伸到學(xué)校管理的各個(gè)領(lǐng)域，托管領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常參加西小行政會(huì)議，商討學(xué)校各項(xiàng)工作， 參加教師例會(huì)、教學(xué)工作會(huì)議，幫助西小領(lǐng)導(dǎo)共同渡過(guò)新學(xué) 期開(kāi)學(xué)、教師工作分配等多項(xiàng)煩事難事，使西小管理逐步精 細(xì)化，也逐步得到教師的認(rèn)可。（二）狠抓常規(guī)，規(guī)范行為一年來(lái)的托管工作，十分不易，困難很多，有些事實(shí)際 上托管團(tuán)隊(duì)根本無(wú)法解決， 但又不能因困難而不作為。

7、為此, 托管小組不回避也不逃避，與西門(mén)渡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起由謀劃 策，并積極配合學(xué)校開(kāi)展教師談心工作，及時(shí)做一些政策宣 傳工作和思想工作，也許是我們的真實(shí)，西門(mén)渡小學(xué)在穩(wěn)定 中得以發(fā)展，使我們的托管工作十分順利。托管一年來(lái)，我們建立健全了西門(mén)渡小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制 度，從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽(tīng)課、值日、兩操、 入隊(duì)、升旗等一律高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并建立督查制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 不定期推門(mén)聽(tīng)課、檢查作業(yè)教案，并將結(jié)果及時(shí)通報(bào)。制度 的建立規(guī)范了師生的行為，教師請(qǐng)假的少了、不好好上課的 少了，取而代之的是規(guī)范有序的教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)。今 年以來(lái)，西門(mén)渡小學(xué)在各項(xiàng)檢查和區(qū)、中心校的督查中從未 由現(xiàn)過(guò)不規(guī)范辦學(xué)行為現(xiàn)

8、象。（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，提升質(zhì)量后場(chǎng)小學(xué)是淮上區(qū)第一所市級(jí)特色示范小學(xué)，學(xué)校師資力量較強(qiáng)。一年來(lái)我們派由市級(jí)教壇新星2人對(duì)口支援西門(mén)渡小學(xué)，還派生骨干教師去借班上示范課，一起聽(tīng)課評(píng)課開(kāi) 展教研，一起研究習(xí)題考卷，分析學(xué)情，輔優(yōu)補(bǔ)差，探討怎 樣科學(xué)地提高質(zhì)量的方法。 這種通過(guò)講座、示范課、聽(tīng)評(píng)課、 主題研討等形式的交流加強(qiáng)了對(duì)西門(mén)渡小學(xué)教師的培訓(xùn)。另 外托管領(lǐng)導(dǎo)小組還調(diào)整了西門(mén)渡小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子，派由四名 教師支教學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列舉措，西門(mén)渡小學(xué)在今年幾次的 全鎮(zhèn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，教育教學(xué)成績(jī)由年初只有兩個(gè)學(xué)科在全鎮(zhèn) 排名第一上升到現(xiàn)在六個(gè)科目排名全鎮(zhèn)前兩名。一年來(lái)，我們以提高教學(xué)第一次有效性為目標(biāo)，以強(qiáng)化

9、 教研組的備課活動(dòng)為重點(diǎn)，不斷激活教師們的積極性，共享 著團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。如今，西門(mén)渡小學(xué)教師課堂上更多地著 眼于學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受，關(guān)注的是學(xué)習(xí)過(guò)程，重視的 是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，一批骨干教師在活動(dòng)中得到鍛煉， 漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，為教學(xué)質(zhì)量的不斷提升奠定了一定的基礎(chǔ)。校園文化，倡導(dǎo)和諧營(yíng)造健康向上的校園文化是提高托管質(zhì)量的有效途徑。 為了能更符合西小的發(fā)展，托管團(tuán)隊(duì)在校園文化建設(shè)上，追 求人本，倡導(dǎo)和諧。利用今年暑假開(kāi)學(xué)前的時(shí)間，學(xué)校召集 部分教師對(duì)全部教室、辦公室進(jìn)行了粉刷，另外托管小組還 積極籌措資金兩萬(wàn)多元為學(xué)校走廊鋪設(shè)了瓷磚、建了校務(wù)公 開(kāi)欄、懸桂了古詩(shī)詞牌；班級(jí)開(kāi)辟了圖書(shū)角、 增加

10、了班務(wù)欄。為師生營(yíng)造了溫馨的校園環(huán)境。項(xiàng)目入手，打造特色結(jié)合西門(mén)渡小學(xué)實(shí)際情況，托管小組在特色項(xiàng)目上下功 夫，逐漸形成以小排球和信息技術(shù)教育為主的特色教育。學(xué) 校為學(xué)生的全面發(fā)展提供了平臺(tái)，學(xué)生綜合能力提高的同 時(shí)，教師也得到了專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。在信息技術(shù)教育方面，西小重視信息技術(shù)教學(xué)，開(kāi)齊課 程，開(kāi)足課時(shí)，并開(kāi)設(shè)信息技術(shù)興趣小組。托管小組積極組 織學(xué)生和教師參加省市級(jí)信息技術(shù)競(jìng)賽和教研活動(dòng)，取得了 優(yōu)異的成績(jī)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的一致肯定。近年 來(lái)，西門(mén)渡小學(xué)在信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中三十余人次獲省 市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。其中劉老師兩次獲信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，一 次獲省三等獎(jiǎng)；信息技術(shù)教師基本功比賽，

11、分別獲省三等獎(jiǎng)、 市一等獎(jiǎng)等；更有二十余人次獲各級(jí)信息技術(shù)活動(dòng)市級(jí)獎(jiǎng)。同時(shí)，在托管小組的幫助下學(xué)校的小排球項(xiàng)目也開(kāi)展的 有聲有色。在蚌埠市形成了較高的知名度。學(xué)校把小排球的訓(xùn)練與 校本體育課程和課外活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)校的排球隊(duì)人才不斷 層，訓(xùn)練高質(zhì)量。在今年 11月30日結(jié)束的蚌埠市小學(xué)生運(yùn) 動(dòng)會(huì)排球項(xiàng)目上，西門(mén)渡小學(xué)男女排球隊(duì)雙雙獲得冠軍，為 學(xué)校為淮上區(qū)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。小排球活動(dòng)的開(kāi)展，樹(shù)立了學(xué)校 的品牌，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)， 也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。托管是種合作，是種共贏，雖然托管工作的時(shí)間有限，但給兩校的發(fā)展留下一筆可貴的財(cái)富：后場(chǎng)小學(xué)的托管團(tuán)隊(duì) 在實(shí)干中獲得西門(mén)渡小學(xué)老師的尊重和歡迎，西

12、門(mén)渡小學(xué)的 老師們也在傾心付由中提高著自身的業(yè)務(wù)水平、交往能力。同時(shí)教師們通過(guò)學(xué)習(xí)交流、 實(shí)踐反思，努力更新著教育觀念， 嘗試改變著教育行為。相信兩校的友誼在協(xié)同發(fā)展中會(huì)越釀 越濃。學(xué)校的腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取，一定會(huì)讓西小成為具有 鮮明特色、教育內(nèi)涵豐富、得到社會(huì)認(rèn)可的“淮上東部第一 ?！?！20XX年12月篇三：托管運(yùn)營(yíng)調(diào)研報(bào)告托管運(yùn)營(yíng)調(diào)研報(bào)告托管運(yùn)營(yíng) 調(diào)研報(bào)告9月14日至9月15日，我公司組織有關(guān)單位人員對(duì) * 礦業(yè)集團(tuán)、國(guó)投新集集團(tuán)選煤廠托管運(yùn)營(yíng)情況進(jìn)行了調(diào)研， 現(xiàn)報(bào)告如下：此次調(diào)研的單位有：*礦業(yè)集團(tuán)丁集選煤廠（設(shè)計(jì)能力 500萬(wàn)噸/年）、國(guó)投新集集團(tuán)劉莊選煤廠（設(shè)計(jì)能力800萬(wàn)噸/年）和新集二礦選煤廠設(shè)計(jì)能力400萬(wàn)噸/年）。維簡(jiǎn)和大、中、小修等工程管理情況1 .維簡(jiǎn)工程基本不安排，日常維護(hù)均由運(yùn)營(yíng)單位負(fù)責(zé)。備用電機(jī)、小水泵、減速機(jī)等備品備件均由運(yùn)營(yíng)單位負(fù)責(zé)。2 .設(shè)備設(shè)施大、中、小修等工程嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的設(shè) 備、設(shè)施大修周期安排，大修周期內(nèi)發(fā)生的大、中、小修工 程由運(yùn)營(yíng)單位負(fù)責(zé)。3 .超生規(guī)定的大修周期外，甲乙雙方共同鑒定后，決定