小班《新年》教案

1、小班新年教案【篇一：小班語言祝你新年快樂教案】小班語言祝你新年快樂繽紛幼兒園陳蘭蘭設(shè)計(jì)意圖：由于當(dāng)今社會(huì)的計(jì)劃生育問題，大部分家庭中只有一個(gè) 孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛，很多 孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人, 更不懂什么是分享。根據(jù)綱要:“發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng) 健康積極的社會(huì)情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要 和快樂?！蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初 步理解分享，在活動(dòng)中感知分享的快樂。同時(shí)在幼兒回答老師問題 時(shí)，有效的發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。2、能較

2、連貫的回答老師提出的問題。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制賀卡若干、ppt活動(dòng)重點(diǎn)：能夠體驗(yàn)分享的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：能較連貫的回答問題?；顒?dòng)過程：一、出示賀卡。引入故事。小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師 一起看看？這是什么？(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是 誰送給我的？因?yàn)樾履昕斓搅耍±鲜蟛ú▽ｉT畫了這張賀卡送給 我當(dāng)新年禮物，老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給老師， 他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了 嗎？那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽完故事你們就知道波波畫得 賀卡送給誰了。二、學(xué)習(xí)故事1、交待故事名稱。2、教師有感情地講故事一遍，提問：(1)這個(gè)故

3、事叫什么名字？(2)故事里有哪些小動(dòng)物？3、教師有感情的分段再講一遍故事，邊講述邊播放ppt,提問: (1)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？(2)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)？(3)波波后來收到了什么禮物？(4)波波的好朋友對他說了一句什么祝福的話？三、教師小結(jié)，讓幼兒體會(huì)分享的感覺。1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張 賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可 是老師比較笨，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫老師， 和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？(聽完意見，完成賀卡)2、通過談話

4、，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老 鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你 一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好 吃的？送給哪一位好朋友？(請部分幼兒回答)【篇二：小班語言年的來歷教案】小班語言年的來歷教案活動(dòng)目標(biāo)1 .通過欣賞故事，了解“年”的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。2 .樂意參與活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 .課件：“年”的來歷。2 .收集有關(guān)過年的各種慶?；顒?dòng)的圖片。活動(dòng)過程1 .參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。師：今天，帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地

5、看。2 .看課件，了解過年的來歷。(1)師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個(gè)習(xí)慣。每年的這 個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？(請幼II豬一豬 出一、(2)繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事。(3)“怪獸，年，最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣 服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來對付它?！薄皬拇艘院?，每年 過年的時(shí)候，人們部穿紅衣服，貼紅對聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈, 一家人團(tuán)聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來。3 .引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述過年的熱鬧氣氛。師：現(xiàn)在，過年的慶?；顒?dòng)越來越豐富，越來越熱鬧。小朋友, 你們知道過年時(shí)還有哪些慶?；顒?dòng)嗎？4 .游

6、戲“放鞭炮”?！酒盒“嗷顒?dòng)過年】小班活動(dòng)過年過北京學(xué)前教育網(wǎng)同意” 小班語言活動(dòng)活動(dòng)名稱：過年啦活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽故事，了解“過年”的傳說。2、知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，“過年”時(shí)人們之間要互相拜年,學(xué)說簡單的祝福話和拜年動(dòng)作。3、感受“過年”喜慶氣氛，激發(fā)過年的愿望。活動(dòng)重點(diǎn)：知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解“過年”的傳說?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“年獸”的故事課件、將教室布置成過年的喜慶氣氛活動(dòng)過程：一、觀察圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。1、出示“年”的圖片，請幼兒觀察。2、提出問題：“這是什么？ ”并請幼兒說出自己的感受。二、看課件“年獸的故事”，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、看vcd“年獸的故事”。2、提出

7、問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。“年是什么？ ” “年最怕什么？” “人們想出了什么辦法趕走了年？ ”3、引導(dǎo)幼兒討論過年時(shí)，人們要做些什么說些什么。提出問題，引導(dǎo)幼兒討論?！斑^年時(shí)，親戚朋友之間要互相做什么事情？ ”“拜年時(shí)要做什么動(dòng)作？ ”“拜年時(shí)要說些什么呢？ ”教師小結(jié)：過年時(shí)，人們之間要互相拜年。拜年時(shí)要說一些吉祥的祝福的話, 比如：見到爺爺奶奶要說“祝您身體健康”；見到叔叔阿姨可以說“恭喜發(fā)財(cái)”“祝您萬事如意”；見到小朋友可以說“祝你越來越漂亮越來越聰明”等等。三、和幼兒一起玩音樂游戲“恭喜恭喜”。幼兒邊唱歌邊找朋友，當(dāng)歌曲唱完后要向好朋友說一句吉祥祝福的 話。I、自然結(jié)束活動(dòng)。小班教

8、案：最喜歡和家人一起？萌萌8238 語言、社會(huì)活動(dòng)一最喜歡和家人一起？?一.活動(dòng)目標(biāo)：2、1、2、分享最喜歡和家人在一起做的事。黑板、粉筆、白紙。親子活動(dòng)單附愿意并能夠安靜地傾聽同伴說話。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:三、幼兒情況分析：幼兒對自己家庭并不陌生，都能說出家里有幾口人，自己喜歡和誰 在一起。通過此課 學(xué)習(xí)，讓幼兒進(jìn)一步掌握用準(zhǔn)確語言表達(dá)自己想法。、活動(dòng)過程:、開始部分;教師與幼兒討論：最喜歡和家人一起做什么，為什么？并以“我最喜 歡和？k起?？因?yàn)椋俊钡姆绞接谜Z言加以表達(dá)。例如：二、基本部分：1、請幼兒輪流講述自己最喜歡和家人一起做什么的原因，由教師逐一記錄在 白紙上。2、與幼兒一起朗讀記錄下來的

9、幼兒的話，讓幼兒感受每個(gè)家庭的不 同及在家中有這么多讓人喜歡的事。并通過朗讀在黑板上認(rèn)識(shí)一些疊詞，如: 爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。3、將記錄幼兒講述內(nèi)容的白紙加以裝飾放在教室門口顯眼處舉辦展 示活動(dòng)， 讓家長了解并分享自己寶寶的喜好。三、結(jié)束部分：*"兒帶親子活動(dòng)單回家，定下交回的日期。促進(jìn)家長與幼兒的進(jìn) 一步交流。I、延伸活動(dòng):在教室主題墻上，將幼兒帶回的親子活動(dòng)單張貼，取名“我最喜歡和 家人一起？?”，讓幼兒了解更多的小朋友的喜好，同時(shí)也讓家長更多的了解自己和別人的寶寶。附親子活動(dòng)單親愛的家長朋友：開學(xué)了，很高興我們可以一起參與孩子的學(xué)習(xí)過程。下個(gè)星期我們活動(dòng)的主題是“家庭和家人

10、”，為了能了解孩子在家中的生活點(diǎn)滴，且讓孩子有講述的 內(nèi)容，請您問一問孩子：他最喜歡和哪一位家人一起做什么，并記錄在以下的空白處。請于2月20日交回，十分感謝！因?yàn)?。因?yàn)?。因?yàn)?。因?yàn)?。（范例）：我最喜歡和媽媽一起看故事書，因?yàn)閶寢屩v的故事非常 好聽。小班識(shí)字:花SX035 識(shí)字:花 目標(biāo)：1通過游戲的形式讓幼兒園正確識(shí)認(rèn)“花， 2、讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。準(zhǔn)備：、春天、媽媽各一張;教具字卡：花、紅、綠、學(xué)具字卡；花若干;圖一幅。過程：一、出示“春天”“媽媽”引入：1、讓幼兒念出春天媽媽”；2、將“春天”對折，引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。（1）將“春天”對折，請幼兒說分別是哪個(gè)字寶寶。（2）將“春”和“

11、媽媽”排在一起，請幼兒念一念。師:幼:師;三、瞧，春媽媽來了，她還帶來了誰呀?出示圖，引出字卡“花”花。今天我們就來認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的，好不好?識(shí)認(rèn)字卡“花”：教念，個(gè)別念。2、傳字卡游戲:老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時(shí)，幼兒停止傳遞,此時(shí)字卡在誰手上，就請誰告訴大家這個(gè)字是誰。!1!、組詞：（以給字卡“花”找朋友的形式）1、先將字卡“紅、綠、 卡“花”邊”送給小朋友，再請一個(gè)小朋友上來拿著字唱歌曲找朋友邊找，最后請小朋友將兩個(gè)字卡組合在一起變成 一個(gè)新詞，并請幼兒讀出新詞?！罢已秸已秸?花字寶寶找朋友,找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里“2、引導(dǎo)幼兒用其它的朋友組成新詞。

12、（D 師：小朋友你們見過什么樣的花呢？（2）師：小朋友你們見過什么花呢？小班：我的手套章錄入：dongOOOhuang 活動(dòng)名稱：我的手套活動(dòng)目標(biāo)：1通過觀察、比較、體驗(yàn)等方法了解手套在花紋款式料 子等方面的特點(diǎn)，知道他們的作用和佩帶的方法，進(jìn)而激發(fā)孩子關(guān)注生活 熱愛生活的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種顏色、圖案、和款式的手套活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入11:我的手好冷哦，你們有什么辦法讓我的手暖和嗎?2 t：出示許多手套（孩子的），你們看這些是什么呀？3 t：哪副手套是你的呀？你怎么知道的？小結(jié)花紋不一樣，同時(shí)讓孩子把自己的手 套拿下去帶帶 二、交流分享1 t：你們發(fā)現(xiàn)這么多手套有什么不一樣嗎?2 t：你們

13、都會(huì)帶嗎？那我這里有一副手套，來考考你們怎么帶?（觀察自己帶 的有誤的和正確的請他們上來）3 t：他們帶的一樣嗎？哪里不一樣？應(yīng)該怎么樣帶的？小結(jié)：漂亮的一面帶在 上面。4 t：我還有一副手套，你們來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)手指呀？為什么是5 個(gè)呢？誰會(huì) 帶？5小結(jié)：一個(gè)手指一個(gè)洞，不要手指擠手指。三、體驗(yàn)分享1 t：帶著手套感覺怎么樣？什么時(shí)候我們要帶手套的?2 t：我們帶手套出去玩玩，感受一下帶著手套玩方便嗎？好不好?小班閱讀：雪花章錄入：dongOOOhuang 活動(dòng)名稱：雪花活動(dòng)目標(biāo)：1通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花 的特征。2通過學(xué)說故事中的動(dòng)物對話激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及

14、對下雪的渴望之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書 活動(dòng)過程：一、激發(fā)興趣1 t:今天我想請你們幫我個(gè)忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是 鹽，你們有什么 好辦法嗎?2 t：你們可真聰明，有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象，你們看它是? 二、出示雪花，理解故事1 t:小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么?2 t：小花貓說了什么呀？天上會(huì)下鹽嗎?3 t：他們兩個(gè)吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎?4 t：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個(gè)什么好辦法?5 t：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕?，還跑到外面來呀？我們在雪 地里可以干什么呢？三、師生共讀!1!I、故事表演1 t：這個(gè)故事里有幾個(gè)角色啊

15、？他們是?出示，大家數(shù)數(shù)文2t：分配角色，演兩次3投入?yún)^(qū)域小班語言：寶寶的一天shenliwei 北京學(xué)前教育網(wǎng)同意”, 小班語言活動(dòng)案例 泗涇幼兒園沈莉薇 一、活動(dòng)內(nèi)容：寶寶的一天 二、活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體 驗(yàn)在幼兒與老師同伴相處的快樂。2、樂意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡單的交往技巧。 三、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：熟悉幼兒園的集體生活，體驗(yàn)于老師、同伴一起生活的快樂。難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說在幼兒園的一日生活，說說自己做了些什么，自己 的情感體驗(yàn)。!1!I、設(shè)計(jì)思路:I認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來自于寶寶的生活：在幼兒園這個(gè)大集體中生活了近一個(gè)月了，從最初的哭鬧不休，到現(xiàn)在

16、的情緒基本能穩(wěn)定，更重要的是寶寶們開始適 應(yīng)了幼兒園的集體生活。在這么多天的共同生活和相處中，孩子們對環(huán)境，對幼兒園的一日 生活作息開始熟悉，逐漸形成了“生物鐘”現(xiàn)象：來園后的玩桌面游戲、玩區(qū)域活動(dòng)；用點(diǎn)心 前知道要小便洗手；然后做操、早鍛?？I語言素材從寶寶生活中來：結(jié)合對這些寶寶的語言發(fā)展現(xiàn)狀的觀 察與分析，同時(shí)為了課題研究的需要，對小班寶寶的語言教育刻不容緩，但從何入 手呢？寶寶們的現(xiàn)實(shí)生活是最佳的素材來源。通過孩子們最為熟悉的生活背景，在打電話這 種讓寶寶感到自己長大、滿足自己內(nèi)心成就感的游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說的愿望，因?yàn)槲疑?知寶寶們對模仿大人的意愿是強(qiáng)烈的；在一問一答的電話交談中讓寶寶較為輕松的說完整話,并了解“提問回答”的語境模式，為以后的語言交流打好基礎(chǔ)。同說在說的過程中也是孩子邏輯思維運(yùn)作的時(shí)刻回憶自己在園的一天生活情景；用語言講自己的感知、想法用一兩句話說出來；嘗試概括自己一天的所作所為？I來源于生活運(yùn)用于生活：我們都知道在現(xiàn)實(shí)生活中“語言”在人際 交往中有著舉 足輕重的作用，看似簡單的“電話游戲”以一種寬松的氛圍讓寶寶在 玩玩、說說的過程中學(xué)說話，學(xué)著與人交往。兒童的學(xué)習(xí)不再為了學(xué)