三級(jí)心理咨詢師考試大綱

1、三級(jí)心理咨詢師考試大綱第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)第一章 基礎(chǔ)心理學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)心理學(xué)研究正常成人心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的最一般的規(guī)律、心理學(xué)歷史、發(fā)展趨勢(shì)、理論體系、派別和研究方法等，既是心理咨詢師培訓(xùn)的“入門課”，也是重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。本章教學(xué)目標(biāo)為：(1)掌握心理學(xué)的基本體系。(2)掌握心理過程及人格各概念的內(nèi)涵及外延。二、教學(xué)內(nèi)容：(1)基礎(chǔ)心理學(xué)緒論(識(shí)記)(2)心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)(識(shí)記)(3)感覺和知覺(重點(diǎn)掌握)(4)記憶(掌握)(5)思維、言語及想象(重點(diǎn)掌握)(6)意識(shí)和注意(掌握)(7)動(dòng)機(jī)與需要(掌握)(8)情緒、情感和意志(重點(diǎn)掌握)(9)人格(重點(diǎn)掌握)三、教學(xué)方法：(1)概

2、念準(zhǔn)確，注意相近概念的區(qū)分，結(jié)合日常生活適當(dāng)舉例。(2)分階段完成練習(xí)，對(duì)題目答案進(jìn)行分析。(3)注意事項(xiàng)：注意學(xué)科的體系化和基礎(chǔ)心理學(xué)在心理學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位。第二章 社會(huì)心理學(xué)知識(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：社會(huì)心理學(xué)是與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系最為密切的學(xué)科。社會(huì)心理學(xué)是將個(gè)人當(dāng)作一個(gè)社會(huì)實(shí)體來研究，通過考察個(gè)人與社會(huì)的聯(lián)系來解釋人的心態(tài)與行為的一門科學(xué)。本章教學(xué)目標(biāo)為：(1)掌握社會(huì)心理學(xué)各流派理論及基本概念。(2)掌握人際關(guān)系概念及相關(guān)理論。二、教學(xué)內(nèi)容：(1)社會(huì)心理學(xué)概述(識(shí)記)(2)社會(huì)化與自我(重點(diǎn)掌握)(3)社會(huì)知覺與歸因(掌握)來源：考試大(4)社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒(重點(diǎn)掌握)(5)態(tài)度(重點(diǎn)掌

3、握)(6)溝通與人際關(guān)系(重點(diǎn)掌握)(7)社會(huì)影響(識(shí)記)(8)愛情、婚姻和家庭(識(shí)記)三、教學(xué)方法：(1)講解為主，結(jié)合日常生活適當(dāng)舉例，適當(dāng)結(jié)合心理咨詢中的人際互動(dòng)關(guān)系、社會(huì)功能特點(diǎn)等方面進(jìn)行舉例講解。(2)分階段完成練習(xí)，對(duì)題目答案進(jìn)行分析。(3)注意事項(xiàng)：注意引導(dǎo)學(xué)員在基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)上掌握社會(huì)心理學(xué)內(nèi)容，注意人際關(guān)系及社會(huì)功能在心理咨詢中的應(yīng)用。第三章 發(fā)展心理學(xué)知識(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展心理學(xué)是從生命全程的角度闡述個(gè)體心理發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律及畢生心理發(fā)展的年齡特征的學(xué)科。學(xué)習(xí)目的是讓我們?cè)谛睦碜稍兓顒?dòng)中能更全面、深入地理解 關(guān)于個(gè)體心理發(fā)展的遺傳與環(huán)境、普遍性與特殊性等基本理論問題，使我們

4、了解個(gè)體畢生各種心理能力均不同程度地呈現(xiàn)適應(yīng)性發(fā)展的趨勢(shì)，從而樹立起關(guān)于生命全 程的畢生發(fā)展觀，全面了解個(gè)體發(fā)展的縱向圖景。本章教學(xué)目標(biāo)為：(1)掌握發(fā)展心理學(xué)各基本概念及各流派觀點(diǎn)。(2)掌握不同年齡階段心理發(fā)展的規(guī)律。二、教學(xué)內(nèi)容：(1)發(fā)展心理學(xué)概述(識(shí)記)(2)嬰兒期的心理發(fā)展(重點(diǎn)掌握)(3)幼兒期的心理發(fā)展(掌握)(4)童年期的心理發(fā)展(重點(diǎn)掌握)(5)青春期的心理發(fā)展(重點(diǎn)掌握)(6)青年期的心理發(fā)展(掌握)(7)中年期的心理發(fā)展(識(shí)記)(8)老年期的心理發(fā)展(識(shí)記)三、教學(xué)方法：(1)講解為主，結(jié)合日常生活適當(dāng)舉例，結(jié)合不同年齡求助者咨詢常見問題進(jìn)行舉例。(2)分階段完成練習(xí)，

5、對(duì)題目答案進(jìn)行分析。(3)注意事項(xiàng)：注意引導(dǎo)學(xué)員在基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)上掌握發(fā)展心理學(xué)內(nèi)容，注意不同年齡段心理發(fā)展特點(diǎn)在心理咨詢上的應(yīng)用。第四章 變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)涉足兩大學(xué)科領(lǐng)域及其分支學(xué)科，一個(gè)是心理學(xué)的分支學(xué)科：臨床心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、健康心理學(xué);另一個(gè)是醫(yī)學(xué)的分支學(xué)科：臨床 精神病學(xué)。本章不是一門完整系統(tǒng)的獨(dú)立學(xué)科，是集多學(xué)科于一體的心理咨詢師必須掌握的綜合專業(yè)知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)掌握心理診斷技能奠定必備基礎(chǔ)。本章教學(xué)目標(biāo)為：(1)要求重點(diǎn)掌握區(qū)分病與非病的三原則，掌握區(qū)分神經(jīng)癥與重性精神病的依據(jù)，掌握神經(jīng)癥與一般心理問題、嚴(yán)重心理問題的鑒別。(2)

6、掌握不同流派對(duì)心理問題的解釋，掌握人性主義心理學(xué)中生物-精神-社會(huì)的思維方式。(3)明確本教材中，神經(jīng)癥屬于心理不正常的范圍，不是心理咨詢的范疇。二、教學(xué)內(nèi)容：(1)變態(tài)心理學(xué)(識(shí)記)(2)正常心理與異常心理及其區(qū)分(重點(diǎn)掌握)(3)常見異常心理癥狀(重點(diǎn)掌握)(4)常見精神障礙(掌握)(5)心理健康與心理不健康(重點(diǎn)掌握)(6)健康心理學(xué)(識(shí)記)(7)心理不健康狀態(tài)分類(重點(diǎn)掌握)(8)壓力與健康(掌握)三、教學(xué)方法：(1)變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)部分以講解為主，涉及癥狀及精神疾病可使用教學(xué)錄像或安排精神?？漆t(yī)院見習(xí)，使學(xué)員有直觀認(rèn)識(shí)。(2)結(jié)合心理診斷技能課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。第五章 心理測(cè)量學(xué)知識(shí)

7、一、教學(xué)目標(biāo)：心理測(cè)驗(yàn)是依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)做出推論和數(shù)量化分析的一 種科學(xué)手段。心理測(cè)驗(yàn)作為一種技術(shù)手段在臨床診斷、判定療效及咨詢與治療中都有廣泛應(yīng)用。本章內(nèi)容講述的是心理測(cè)驗(yàn)的基本概念、原理和使用原則。本章教學(xué)目標(biāo)為：(1)掌握心理測(cè)量學(xué)的基本概念。(2)掌握心理測(cè)驗(yàn)使用的注意事項(xiàng)。二、教學(xué)內(nèi)容：(1)心理測(cè)量學(xué)概述(2)測(cè)驗(yàn)的常模(重點(diǎn)掌握)(3)測(cè)驗(yàn)的信度(掌握)(4)測(cè)驗(yàn)的效度(理解)(5)測(cè)驗(yàn)的難度(識(shí)記)(6)測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度(識(shí)記)(7)心理測(cè)驗(yàn)編制的一般程序(識(shí)記)(8)心理測(cè)驗(yàn)的使用(重點(diǎn)掌握

8、)三、教學(xué)方法：(1)以基本概念教學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)各指標(biāo)的表示方法及之間關(guān)系。(2)本章節(jié)對(duì)心理測(cè)驗(yàn)技能有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，講課時(shí)應(yīng)著重加強(qiáng)二者之間的聯(lián)系。第六章 咨詢心理學(xué)知識(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：咨詢心理學(xué)是研究心理咨詢的過程、原則、技巧和方法的心理學(xué)分支。它是運(yùn)用心理學(xué)的理論指導(dǎo)生活實(shí)踐的一個(gè)重要領(lǐng)域，具有明顯的實(shí)用性和多學(xué)科交叉性，是作為一名心理咨詢師必須掌握的基礎(chǔ)學(xué)科。本章教學(xué)目標(biāo)為：(1)掌握心理咨詢各流派的觀點(diǎn)(2)掌握心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類和一般程序二、教學(xué)內(nèi)容：(1)咨詢心理學(xué)概述(識(shí)記)(2)歷史上的幾種理論觀點(diǎn)(掌握)(3)心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類和一般程序(掌握)(4)不同年齡

9、階段的心理咨詢(掌握)三、教學(xué)方法：對(duì)流派的講解是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，講課時(shí)應(yīng)增加對(duì)流派部分的說明和描述、通過講解流派的起源及變遷，明確流派理論的主導(dǎo)思想和思維方式。第二部分 三級(jí)技能第一章 心理診斷技能一、教學(xué)目標(biāo)：診斷工作對(duì)咨詢和治療來說是充分和必要的先決條件，沒有診斷咨詢和治療也就無從入手，誤診往往也是咨詢和治療失敗的重要原因之一。心理咨詢師在進(jìn)行心理診斷時(shí)必須掌握診斷程序和常用方法，同時(shí)還要學(xué)會(huì)將診斷工作的主要內(nèi)容和結(jié)果按要求整理行文。本章教學(xué)目標(biāo)為：(1)掌握異常心理癥狀，能夠區(qū)分病與非病(2)掌握心理診斷的分類標(biāo)準(zhǔn)(3)掌握神經(jīng)癥的診斷分類(4)能夠根據(jù)求助者實(shí)際情況選擇心理測(cè)驗(yàn)(5

10、)能夠?qū)π睦聿唤】禒顟B(tài)進(jìn)行分類診斷二、教學(xué)內(nèi)容：(1)初診接待與資料的搜集、整理(1.1)如何進(jìn)行初診接待(掌握)(1.2)攝入性談話(重點(diǎn)掌握)(1.3)正確使用心理測(cè)驗(yàn)(掌握)(1.4)一般臨床資料的整理與評(píng)估(重點(diǎn)掌握)(1.5)了解求助者的既往史，尋找有價(jià)值的資料(識(shí)記)(2)初步診斷(2.1)確定造成求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)(掌握)(2.2)確定是否屬于本職工作(重點(diǎn)掌握)(2.3)形成初步印象，分析一般心理健康水平(重點(diǎn)掌握)(2.4)一般心理問題的診斷(重點(diǎn)掌握)(2.5)嚴(yán)重心理問題的診斷(重點(diǎn)掌握)(2.6)提出心理評(píng)估報(bào)告(識(shí)記)三、教學(xué)方法：(1)心理診斷技能中初診接

11、待部分以演示或分組訓(xùn)練為主，初步診斷部分以案例分析為主。分階段完成練習(xí)，對(duì)題目答案進(jìn)行分析。(2)心理診斷技能是整個(gè)技能中最重要的部分。第二章 心理咨詢技能一、教學(xué)目標(biāo)：本章學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中應(yīng)對(duì)每個(gè)技能的基本概念和使用注意事項(xiàng)有清晰的掌握，并在此基礎(chǔ)上理解每種技術(shù)的主要內(nèi)涵和使用方法。尤其一定要明確確定咨詢目標(biāo)的實(shí)施方法和指定咨詢方案的基本技能。本章教學(xué)目標(biāo)為：(1)學(xué)會(huì)建立咨詢關(guān)系(2)掌握兩類技術(shù)、兩種療法(3)能夠識(shí)別和處理阻抗、移情二、教學(xué)內(nèi)容：(1)建立咨詢關(guān)系(1.1)尊重(掌握)(1.2)熱情(掌握)(1.3)真誠(掌握)(1.4)共情(掌握)(1.5)積極關(guān)注(掌握)(2)制定個(gè)體

12、心理咨詢方案(2.1)確定咨詢目標(biāo)(重點(diǎn)掌握)(2.2)確定咨詢方案(掌握)(3)個(gè)體心理咨詢方案的實(shí)施(3.1)參與性技術(shù)(重點(diǎn)掌握)(3.2)影響性技術(shù)(重點(diǎn)掌握)(3.3)識(shí)別和處理阻抗(掌握)(3.4)識(shí)別和處理移情(識(shí)記)(3.5)陽性強(qiáng)化法(掌握)(3.6)合理情緒療法(重點(diǎn)掌握)(3.7)階段小結(jié)與效果鞏固(識(shí)記)(3.8)咨詢關(guān)系的結(jié)束(掌握)(3.9)咨詢效果的評(píng)估(重點(diǎn)掌握)(3.10)案例記錄整理與保管(識(shí)記)(3.11)咨詢關(guān)系的匹配(掌握)(3.12)必要的轉(zhuǎn)介(掌握)三、教學(xué)方法：(1)三級(jí)心理咨詢主要是個(gè)體咨詢技能。該部分的訓(xùn)練，可使用分組形式進(jìn)行，由指導(dǎo)老師進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)員三人一組(咨詢師、求助者、觀察員)進(jìn)行技能演 練。也可采取角色扮演觀摩的方式進(jìn)行指導(dǎo)，輔導(dǎo)老師請(qǐng)學(xué)員上臺(tái)分別扮演咨詢師和求助者，給定或不給定主題，由學(xué)員完成咨詢過程，輔導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)。(2)個(gè)體心理咨詢是心理咨詢技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容，情境模擬非常重要。第三章 心理測(cè)驗(yàn)技能一、教學(xué)目標(biāo)：本章內(nèi)容應(yīng)注重對(duì)技能的掌握。凡是涉及到有關(guān)量表的操作技能的內(nèi)容都應(yīng)十分清楚，并且對(duì)教材中提到的每個(gè)量表在使用時(shí)的注意事項(xiàng)及此量表的特點(diǎn)應(yīng)明確。此外，各個(gè)量表所涉及的“相關(guān)知識(shí)”也要注意。本章教學(xué)目標(biāo)為：掌握三級(jí)教材要求四類測(cè)驗(yàn)的施測(cè)、記分及解釋二、