蘇教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中測(cè)試卷(含答案解析)

1、蘇教版 2019 七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中測(cè)試卷（含答案解析 ）蘇教版 2019七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中測(cè)試卷（含答案解析 ）一、選擇題（每小題 3 分，共 30 分） （請(qǐng)將正確答案序號(hào)填入以下表格相應(yīng)的題號(hào)下，否則不得分）題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案1 .下列各圖中，/ 1與/2是對(duì)頂角的是（）2 . 點(diǎn) P（ 3， 5 ）所在的象限是第（ ）象限 .A. 一 B.二 C.三 D.四3 . 四個(gè)數(shù) 5， 0.1， ， 中為無(wú)理數(shù)的是（ ）A 5 B 0.1 C D 4 .已知：直線11 II 12, 一塊含30°角的直角三角板如圖1所示放置，/ 1=25°,則

2、 / 2 等于（）A 30° B 35° C 40° D 45°5 . 下列運(yùn)算正確的是（ ）A B =2 C D 6 .如圖2,點(diǎn)E在BC的延長(zhǎng)線上，則下列條件中，不能判定AB / CD的是（ ）A. /3=/4.B. /B = / DCE.C. /1 = /2.D. /D+/DAB = 180 .7. 下列命題中，是真命題的共有（ ）個(gè)。相等的角都是對(duì)頂角；若a/ b, b/ c,則a/ c過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行； 同一平面內(nèi)兩條不相交的直線一定平行；A 1 個(gè) B 2個(gè) C 3個(gè) D 4個(gè)8. 如圖 3， 已知棋子 “車”的坐標(biāo) 為（

3、 2， 3） ， 棋子 “馬”的坐標(biāo)為 （ 1，3） ，則棋子“炮” 的坐標(biāo)為（ ）A （2， 3）B （3， 2）C（ 2， 3） D （ 3， 2）9. 比較實(shí)數(shù) 0 ， ， 2 ， 的大小，其中最小的實(shí)數(shù)為（ ） ）A 0 B C 2 D 10. 6名同學(xué)的身上分別貼著一個(gè)點(diǎn)（2, 3）. （0, 1）（2, 0）. （2,3）. （-2, -3） （3,一老師請(qǐng)貼著第四象限點(diǎn)的同學(xué)站起來，人數(shù)是（ ）A 1 名 B 2名 C 3名 D 4名二、 填空題（每小題3 分，共 30 分）11. 的相反數(shù)是 ，它的絕對(duì)值是。12. 的平方根是， 的算術(shù)平方根是13. 如圖4,直線AB. CD相

4、交于點(diǎn)O, OELAB,。為垂足，如果/ EOD = 38° ,則/ AOC = 度.14. 比較大小 （用 “” “” “ =號(hào)填空”）：；。15. 如圖 5, AB/CD, / 1=64°, FG 平分 / EFD,則 / 2=°.16. 已知點(diǎn) P 的坐標(biāo)為（2， 3） ，則點(diǎn)P 到 Y 軸的距離為 。17. 在平面直角坐標(biāo)系中，將點(diǎn) P（ 1， 4）向右平移2個(gè)單位長(zhǎng)度后，再向下平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，得到點(diǎn)P1,則點(diǎn)P1的坐標(biāo)為.18. 在平面直角坐標(biāo)系中，若點(diǎn) M （1， 3）與點(diǎn)N （x， 3）之間的距離是 5，則x 的值是19. 命題 “對(duì)頂角相等” 的

5、題設(shè)是結(jié)論是。20. 如圖6,請(qǐng)你寫出一個(gè)能判定11 II 12的條件：。三、計(jì)算或化簡(jiǎn)（共12 分）21. （每小題 4 分，本題滿分12 分）計(jì)算：化簡(jiǎn)：四、解答題（共28 分）22. （10分）如圖7:,平分，平分，那么EC與 平行嗎？為什么？ 請(qǐng)完成下面的解題過程解：丁平分，平分/ ACB （已知）/ DBC= /，/ECB= /（）. /ABC=/ACB （已知） /=/.: /=/ （已知）./F=/（）.EC/ DF （）23. （6分）如圖8，這是某市部分簡(jiǎn)圖，請(qǐng)按要求畫出平面直角坐標(biāo)系，分別寫出各地的坐標(biāo)。（ 1）畫出平面直角坐標(biāo)系（ 1 分）（ 2）文化宮：（ 3 ， 1

6、） ，超市 : （ 2 ， 3 ） 。體育場(chǎng)： （）。醫(yī) 院: （）?；疖囌?: （）。賓 館 : （）。市 場(chǎng): （）。 （5分）24. （6分）以點(diǎn)A為圓心的圓可表示為。A。如圖9所示，O A是由OB這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活 ,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些 ,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40 多則材料。 如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?一般說來， “教師 ”概念

7、之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士） 春秋谷梁傳疏曰： “師者教人以不及，故謂師為師資也 ” 。這兒的 “師資” ，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其珅長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和 “師長(zhǎng) ”可稱為 “教師 ”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師” ，因?yàn)?“教師”必須要有明確的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。怎樣平移得到的？對(duì)應(yīng)圓心A 、 B 的坐標(biāo)有何變化？25. （6分）如圖10所示，直線，點(diǎn) 在直線 上，且ABLBC,/2=59°, 求/ 1的度數(shù).“教書先生 ”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂， “教書先生 ”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的 “先生 ”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的 “先生 ”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。 孟子中的 “先生何為出此言也？ ” ； 論語(yǔ)中的 “有酒食，先生饌” ； 國(guó)策中的 “先生坐，何至于此？”等等，均指 “先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有 “先生長(zhǎng)者，有德之稱” 的說法。可見 “先生 ”之原意非真正的 “教師”之意， 倒是與當(dāng)今 “先生 ” 的稱呼更接近?？磥?，“先