在線考試系統(tǒng)(測試分析報(bào)告)

1、v1.0可編輯可修改測試分析報(bào)告1引言編寫目的結(jié)合測試計(jì)劃預(yù)先的規(guī)定對(duì)所開發(fā)的在線考試系統(tǒng)進(jìn)行物理和邏輯上的全面測試，找出其中存在的編碼和頁面風(fēng)格等存留的錯(cuò)誤進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改動(dòng)，將用戶在使用過程中遇到困難的程度降低到最低點(diǎn)，同時(shí)也將系統(tǒng)的精確度提升為最大。背景隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在很多國外的大學(xué)和社會(huì)其他部門都已經(jīng)開設(shè)了遠(yuǎn)程教育，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)異地教育和培訓(xùn)。但是，遠(yuǎn)程教育軟件的開發(fā)目前還處于起步階段，隨著這項(xiàng)技術(shù)的不斷深入發(fā)展，就要求有更好、更完善的軟件系統(tǒng)應(yīng)用到遠(yuǎn)程教育當(dāng)中去， 這就給軟件設(shè)計(jì)人員提出了更高的設(shè)計(jì)要求。遠(yuǎn)程教育包括很多環(huán)節(jié)，例如教學(xué)系統(tǒng)、答疑系統(tǒng)和考試系統(tǒng)等等。

2、其中很重要的一個(gè) 環(huán)節(jié)就是在線考試系統(tǒng)， 同時(shí)它也是最難實(shí)現(xiàn)的環(huán)節(jié)。 在我國，雖然遠(yuǎn)程教育已經(jīng)蓬勃地發(fā) 展起來，但是目前學(xué)校與社會(huì)上的各種考試大都采用傳統(tǒng)的考試方式，在此方式下，組織一次考試至少要經(jīng)過五個(gè)步驟，即人工出題、考生考試、人工閱卷、成績?cè)u(píng)估和試卷分析。顯然，隨著考試類型的不斷增加及考試要求的不斷提高，教師的工作量將會(huì)越來越大，并且其工作將是一件十分煩瑣和非常容易出錯(cuò)的事情，可以說傳統(tǒng)的考試方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代考試的需要。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用不斷擴(kuò)大，如遠(yuǎn)程教育和虛擬大學(xué)的出現(xiàn)等等，且這些應(yīng)用正逐步深入到千家萬戶。人們迫切要求利用這些技術(shù)來進(jìn)行在線考試，以減輕教師的工作負(fù)

3、擔(dān)及提高工作效率，與此同時(shí)也提高了考試的質(zhì)量，從而使考試更趨于公證、客觀，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 例如目前許多國際著名的計(jì)算機(jī)公司所舉辦的各種認(rèn) 證考試絕大部分采用這種方式。伴隨著遠(yuǎn)程教育的蓬勃發(fā)展， 作為教學(xué)當(dāng)中不可分割的一部分的在線考試系統(tǒng)也得到了12v1.0可編輯可修改當(dāng)今遠(yuǎn)程教育研究者的關(guān)注，考試是考察學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)的接受和理解程度的重要手段，無紙化的考卷，考試的隨時(shí)性，隨地性，這些特點(diǎn)都是研究并開發(fā)網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)主要的原因，網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)考試固定時(shí)間，固定地點(diǎn)的考試模式的限制，將給學(xué)生和老師帶來極大的便利。隨著 Internet的相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，特別是Web技術(shù)的出現(xiàn)，

4、人們開始致力于研究和開發(fā)基于Internet考試系統(tǒng)，這也大大推動(dòng)了遠(yuǎn)程教育的發(fā)展2。如今世界上對(duì)于基于Internet的遠(yuǎn)程考試系統(tǒng)所進(jìn)行的研究開發(fā)工作不是很長，但是基于web技術(shù)構(gòu)建的在線考試系統(tǒng)已然成為發(fā)展的主流。數(shù)據(jù)庫安全、共享、數(shù)據(jù)傳輸過程的安全性、訪問控制技術(shù)、身份識(shí)別技術(shù)都是構(gòu)建考試系統(tǒng)要考慮的問題。目前，一些遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)開發(fā)出了在線考試系統(tǒng)，基本實(shí)現(xiàn)了基于Internet的B/S結(jié)構(gòu)在線考試。通過Server端的后臺(tái)試題庫動(dòng)態(tài)生成考卷和對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)化的試題即時(shí)評(píng)定成績。但是與傳統(tǒng)的紙面考試相比，目前的在線測試都是基于標(biāo)準(zhǔn)化考試的，而且一般只能用于非正規(guī)的考試，因?yàn)閷?duì)于很多方面考

5、慮的還不是很完善，因而使得在線考試在近段時(shí)間很難完全替代傳統(tǒng)的考試。定義單元測試：集中監(jiān)測軟件設(shè)計(jì)的最小單元一一模塊；集成測試：是測試和組裝軟件的系統(tǒng)化技術(shù)；自底向上集成：從“原子”模塊（即在軟件結(jié)構(gòu)最底層的模塊 ）開始組裝和測試；白盒測試：已知產(chǎn)品內(nèi)部工作過程， 可以通過測試證明每種內(nèi)部操作是否符合設(shè)計(jì)規(guī)格 要求，所有內(nèi)部成分是否已經(jīng)過檢查。黑河測試：已知產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì)規(guī)格，可以進(jìn)行測試證明每個(gè)實(shí)現(xiàn)了的功能是否符合要求；BUG電腦內(nèi)部發(fā)生的小故障。參考資料1Stephen R Schach.軟件工程一一面向?qū)ο蠛蛡鹘y(tǒng)的方法M.機(jī)械工業(yè)出版社，200923v1.0可編輯可修改年4月。2張大方，

6、李瑋.軟件測試技術(shù)與管理M.湖南大學(xué)出版社，2007年5月。2測試概要由于時(shí)間以及個(gè)人水平限制， 本系統(tǒng)只實(shí)現(xiàn)了生成試卷， 答卷以及自動(dòng)判卷等核心功能。進(jìn)行單元測試，不進(jìn)行集成測試。測試項(xiàng)：生成試卷；學(xué)生答卷并自動(dòng)判卷。3測試結(jié)果及發(fā)現(xiàn)測試1 （生成試卷）名稱：生成試卷測試目的：測試是否能正確按要求生成隨機(jī)試卷。內(nèi)容：輸入所需要的選擇題，判斷題，主觀題數(shù)量，檢查試卷生成情況。經(jīng)測試，模塊能正確生成試卷并存入數(shù)據(jù)庫試卷表。測試2 （答卷）名稱：學(xué)生進(jìn)行答卷測試目的：測試系統(tǒng)是否能正常顯示試卷，學(xué)生作答判斷客觀題正誤。內(nèi)容：選擇已經(jīng)生成的試卷，進(jìn)行作答，提交試卷顯示結(jié)果。點(diǎn)擊試卷，跳轉(zhuǎn)頁面顯示，滿

7、足需求，通過。作答，提交試卷，顯示答題結(jié)果情況，滿足需求，通過。33v1.0可編輯可修改4對(duì)軟件功能的結(jié)論功能1 （生成試卷）4.1.1 能力輸入題型以及數(shù)量分值要求，正常向表中寫入記錄。已實(shí)現(xiàn)。4.1.2 限制如需要題目數(shù)量超過題庫現(xiàn)有題目數(shù)量，則不能按要求生成試卷。功能2 （答卷）4.1.3 能力頁面顯示試卷，并對(duì)學(xué)生提交的試卷客觀題進(jìn)行判卷，顯示答題情況。已實(shí)現(xiàn)。4.1.4 限制還未將對(duì)主觀題進(jìn)行判卷的功能實(shí)現(xiàn)。5分析摘要能力經(jīng)過測試，所實(shí)現(xiàn)模塊基本完成相應(yīng)功能，具備作為一個(gè)軟件制作初級(jí)水平階段。缺陷和限制在生成試卷模塊中，如需要題目數(shù)量超過題庫現(xiàn)有題目數(shù)量，則不能按要求生成試卷；在答卷模塊中，還未將對(duì)主觀題進(jìn)行判卷的功能實(shí)現(xiàn)。45v1.0可編輯可修改建議輸入錯(cuò)誤：在盡量減少用戶出錯(cuò)的條件的情況下，主要通過頁面提示用戶，然后再次操作。其他操作錯(cuò)誤：對(duì)于用戶的不正當(dāng)操作，有可能發(fā)生錯(cuò)誤。我們主要是中止操作，并提醒用戶中止原因和操作規(guī)范。其他不可預(yù)知的錯(cuò)誤：系統(tǒng)也會(huì)有一些我們無法預(yù)知或沒考慮完全的錯(cuò)誤，我們對(duì)此不可能作出萬全的異常處理，這